Unit7SectionA(2a-2e)教學(xué)設(shè)計 人教版英語七年級上冊

課題Grade7Unit7Howmucharethesesocks?課時1課型閱讀課教學(xué)目標要求：通過聽錄音，能順利朗讀短文，并說出短文中新單詞和短語的意思。通過小組合作，能讀懂短文，正確填寫價簽并歸納出一些廣告中常用的句型。通過小組合作，能流利朗讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容獨立完成2c。1.設(shè)置的依據(jù)：根據(jù)《課標》要求，能正確朗讀課文，讀懂短文并抓住大意。2.教材分析：本單元主要以購物為主線，以服裝店的促銷廣告所展開的一系列學(xué)習(xí)活動。3.學(xué)情分析：本節(jié)課是閱讀課，七年級學(xué)生由于詞匯量不夠，不能很好地獨立閱讀短文獲取信息，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵小組中的優(yōu)秀成員主動幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，使各層次的學(xué)生都有所收獲。評價任務(wù)的設(shè)計：讀一讀and寫一寫：跟讀并完成英漢互譯讀一讀and寫一寫：朗讀后填寫價簽讀一讀and寫一寫：朗讀完成2c.設(shè)計意圖：檢測目標1檢測目標2檢測目標3教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動評價標準教師活動目標達成情況反思與評價一、通過聽錄音，能順利朗讀短文，并說出短文中新單詞和短語的意思。。二、通過小組合作，能讀懂短文，正確填寫價簽并歸納出一些廣告中常用的句型。，三、通過小組合作，能流利朗讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容獨立完成2c。1.跟讀短文，注意語音語調(diào)正確朗讀并鞏固新單詞和短語。2.評價任務(wù)：寫一寫：英漢互譯衣服______商店_____男孩_______價格_____一雙____sell______sale_______all______Mr.________以非常好的價格___________對于男孩們來說__________紫色的裙子_________大甩賣_____組長領(lǐng)讀短文，共同歸納重點句型。Comeandbuyyourclothesatourgreatsale.Wesellallourclothesatverygoodprices.Doyoulike/need…?Forgirls,wehaveskirtsinpurpleforonly$20.CometoMr.Cool’sClothesStorenow!2.完成2b.評價任務(wù)：填寫價簽。組員自己再讀短文，獨立填寫價簽。greensweaters______yellowsweaters________blacktrousers__________Purpleskirts________jackets____________blackshoes_________socks_____________shorts________組內(nèi)成員onebyone朗讀課文，選出朗讀發(fā)音最準確，朗讀最流利的一名。評價任務(wù):每組選派一名代表朗讀課文，選出發(fā)音最準確，朗讀最流利的一組。組員獨立完成2C。評價標準：能正確完成英漢互譯評價標準：正確歸納重點句型。正確填寫價簽評價標準:發(fā)音正確，朗讀流利。正確完成2c.1.巡視輔導(dǎo)，確定學(xué)生能正確完成試題。1.調(diào)查評價結(jié)果，決定是否繼續(xù)下一內(nèi)容。巡視，確定學(xué)生朗讀標準、流利。確定學(xué)生正確填寫2c.作業(yè)/拓展完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四課時習(xí)題。設(shè)計說明：1.理念：基于課程標準，追求目標—教學(xué)—評價的一致性，以評價驅(qū)動教學(xué)，有效落實國家課程,實現(xiàn)有效教學(xué)。2.內(nèi)涵：(1)既定教學(xué)目標、課中學(xué)習(xí)目標及評估目標三者內(nèi)容上的同一性(2)教學(xué)目標、學(xué)習(xí)方法、評估工具三者本質(zhì)上的同一性3.基本程序與原則：以“教學(xué)效益”為緯線，“教師的教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循“教—學(xué)—評一致性”，處理好三個程序：制定學(xué)習(xí)目標（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）——設(shè)計課堂評價（回答：如何證明實現(xiàn)了目標）——選擇教學(xué)策略（回答：怎樣安排教學(xué)活動幫助達標）。4.構(gòu)成：包括四部分：（1）學(xué)習(xí)目標的設(shè)置（2）評價任務(wù)的設(shè)計（3）教學(xué)設(shè)計（4）作業(yè)/拓展設(shè)計。5.操作方法：首先，確立清晰的學(xué)科目標。依據(jù)制定目標的三個依據(jù):課標在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？——回答：學(xué)什么最有價值？學(xué)生在哪里？——回答：學(xué)生學(xué)習(xí)的起點是什么？通過一系列的目標具體化技術(shù),制定出準確、清晰、可測量的學(xué)習(xí)目標。其次，設(shè)計基于目標的評價任務(wù)。明確目標之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學(xué)生目標達成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標還有多遠，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第三，規(guī)劃基于目標的教學(xué)過程。即如何在教學(xué)過程中落實上述的評價任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時也便于自己不斷了解學(xué)生的目標達成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標準的教學(xué)、以學(xué)定教、目標導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評價二合一的思想。第四，實施規(guī)劃好的教學(xué)過程。這一環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的問題有三個：一是自始至終把目標當作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。第五，布置基于目標檢測的有效作業(yè)。在設(shè)計、實施教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測什么目標的，與目標相匹配的作業(yè)是什么樣的，如何反饋作業(yè)結(jié)果才能促進學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等。第六，撰寫教學(xué)反思與評價。通過思考總結(jié)教學(xué)過程中的成功之處、不足之處、教學(xué)機智等，以寫促思，以思促教，實現(xiàn)專業(yè)成長。基于標準的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計學(xué)校：________________________________________年級：________________________________________班級：__________________________