教師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)模板5篇

第第頁(yè)老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)模板5篇老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇1這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，感受著學(xué)前班的小伙伴天真可愛(ài)，同時(shí)我也深感當(dāng)一名好老師的不易。在教學(xué)方面，這學(xué)期學(xué)前班的教材是托福英語(yǔ)，我通過(guò)歌曲和游戲，讓小伙伴們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對(duì)于低班級(jí)的教育教學(xué)理論，樂(lè)觀去聽低班級(jí)的英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)方法，樂(lè)觀參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。一、全英課堂教學(xué)緊要性學(xué)前班英語(yǔ)以聽聞為主，全英的教學(xué)課堂十分緊要。起初全英對(duì)小伙伴們會(huì)有些難度，但一旦堅(jiān)持下來(lái)，全英的教學(xué)對(duì)以后學(xué)前班兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的作用。潛移默化，培養(yǎng)學(xué)前班兒童良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及初步形成的語(yǔ)感。二、輔佑襄助教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的緊要作用在課堂上，全英的教學(xué)，小伙伴常常不明白意思，就需要老師多用肢體語(yǔ)言、教具，歌曲和游戲等輔佑襄助教學(xué)手段來(lái)幫忙孩子理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前班兒童對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知tpr教學(xué)法（全身反應(yīng)教學(xué)法），在英語(yǔ)教學(xué)中的緊要作用，使學(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，緊張或焦躁對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不利的。它所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的互動(dòng)性和生動(dòng)性。它包含演示教學(xué)法、卡片教學(xué)法、圖畫教學(xué)法和游戲教學(xué)法等。使之與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課堂更生動(dòng)，更高效。三、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習(xí)口語(yǔ)。為此，在下課的時(shí)候，我盡可能的和孩子們說(shuō)英語(yǔ)，特別是他們學(xué)過(guò)的一些話題，譬如“goodmorning”,“youarebeautiful,molly.”小伙伴們也會(huì)熱誠(chéng)的回應(yīng)我“goodmorning,carmen.”,“youarebeautiful,carmen.”等等。這樣既練習(xí)了口語(yǔ)，與培養(yǎng)了小伙伴們的英語(yǔ)思維?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自身，學(xué)會(huì)不絕反思自身，不絕提高自身的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中漸漸改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)老師。老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇2學(xué)年結(jié)束了，又比別的班級(jí)早休息了一個(gè)月，悠哉游哉的日子開始了，懶散了幾天之后，該總結(jié)一下這個(gè)學(xué)年了。本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個(gè)學(xué)年的寒假是十幾年來(lái)的第一個(gè)不補(bǔ)課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語(yǔ)教學(xué)上的一些想法整理出來(lái)，不知不覺(jué)竟寫了五六萬(wàn)字，后來(lái)把其中的關(guān)鍵部分抽出來(lái)，編成了《英語(yǔ)基礎(chǔ)句法十講》。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與輔導(dǎo)中，不絕把《十講》加以完善，通過(guò)高考成績(jī)看，教學(xué)和輔導(dǎo)的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個(gè)班的130名考生英語(yǔ)高考成績(jī)?cè)?30分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說(shuō)明今年下個(gè)學(xué)期的以《十講》為基礎(chǔ)的句法教學(xué)還是很成功的。除了句法教學(xué)之外，我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，漸漸形成了自身在英語(yǔ)作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分料子，基本做到了“費(fèi)勁少，效果好”，整個(gè)學(xué)年我只批改了一次作文，但是最終的效果一點(diǎn)也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過(guò)現(xiàn)在只能說(shuō)這些做法是有效的，以后還需要進(jìn)一步的系統(tǒng)化工作。詞法的緊要性始終潛藏在我的意識(shí)中，但是始終沒(méi)有自發(fā)的系統(tǒng)教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒(méi)有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自發(fā)地進(jìn)行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識(shí)的提高，還有料子的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個(gè)詞的基礎(chǔ)詞匯表，并在教學(xué)中不絕地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎(chǔ)詞法教學(xué)料子。以前的教學(xué)中只知道不絕地強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作等本領(lǐng)的緊要性，今年有了一個(gè)豁然開朗的感覺(jué)，確定了英語(yǔ)教學(xué)的大體框架，也確定了不同教學(xué)側(cè)面的基本內(nèi)容和教學(xué)思路。除了以上這些語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言本領(lǐng)的教學(xué)之外，我有幸參加的一個(gè)有關(guān)國(guó)際理解教育的教育部課題為我的教學(xué)開拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了知識(shí)和本領(lǐng)之外，還應(yīng)重視文化教學(xué)，而這個(gè)方面往往被忽視了。其實(shí)我學(xué)過(guò)的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是那時(shí)候只為了學(xué)而學(xué)，現(xiàn)在才恍然大悟，文化原來(lái)就是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。后來(lái)參加了蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦的一個(gè)有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的會(huì)議，思路漸漸清楚起來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)、文化差別、文化沖突、國(guó)際理解教育、跨文化交際本領(lǐng)原來(lái)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。今后的教學(xué)除了語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言本領(lǐng)之外，還應(yīng)重視英語(yǔ)文化的教學(xué)。至此，約莫就形成了這樣的框架：一、語(yǔ)言知識(shí)1.詞匯2.語(yǔ)法（詞法、句法）二、語(yǔ)言本領(lǐng)：聽聞讀寫本領(lǐng)三、跨文化交際本領(lǐng)老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇3來(lái)到威縣二中頂崗實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間，真的成長(zhǎng)很多。我們?cè)趯W(xué)校里雖然也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，但終歸只是一紙空談，即使教法課的微格教學(xué)也只是一種模擬課，遠(yuǎn)不如在這里的真槍實(shí)干的實(shí)踐來(lái)的深刻。接下來(lái)，我就自身的教學(xué)技能的提高做一下總結(jié)匯報(bào)。一，教學(xué)模式應(yīng)用的技能威縣二中初二班級(jí)使用的是洋思模式，共分為五個(gè)教學(xué)步驟：教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)；自學(xué)引導(dǎo)；自學(xué)效果呈現(xiàn)；老師點(diǎn)撥；堂堂練。教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)，告知學(xué)生本節(jié)課緊要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，讓學(xué)生有目的的有選擇的學(xué)習(xí)；自學(xué)引導(dǎo)，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞組，幫忙學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解課文內(nèi)容；自學(xué)效果呈現(xiàn)，呈現(xiàn)本節(jié)課的主干問(wèn)題，假如學(xué)生都能回答上來(lái)，那就表示學(xué)生真的將課文理解透了；老師點(diǎn)撥，在深刻理解課文的基礎(chǔ)上，選擇2到3個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解；堂堂練，當(dāng)堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，同時(shí)，鞏固學(xué)生新接受的知識(shí)。二，提問(wèn)技能教學(xué)初期，我為了保證活躍順暢的課堂氣氛，我比較愛(ài)好讓學(xué)生集體回答問(wèn)題，或者選擇一些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)回答比較有難度的問(wèn)題。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)情況很糟糕，課堂效果也特別不好，要想更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的接受知識(shí)的本領(lǐng)，以及運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，我必需把提問(wèn)的對(duì)象范圍擴(kuò)大。于是，我開始變化我的策略。為了了解大多數(shù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，我把提問(wèn)對(duì)象指向那些中下游學(xué)生；為了鼓舞差生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)臵一些難度較低的問(wèn)題，給他們一個(gè)表現(xiàn)自我，肯定自我的機(jī)會(huì)；為了激勵(lì)優(yōu)生更加奮進(jìn)，我也會(huì)特地為他們?cè)O(shè)臵一些稍有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；為了照料到每一位學(xué)生的感受，我每節(jié)課的提問(wèn)范圍實(shí)現(xiàn)班級(jí)的百分之六十左右?；卮鹫_，我會(huì)帶頭鼓掌，確定學(xué)生的行為；回答錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)、委婉的幫忙學(xué)生完成自身的任務(wù)?？傊?，現(xiàn)在學(xué)生在我的課上，無(wú)論什么程度的學(xué)生，在回答問(wèn)題方面都很樂(lè)觀，而且，學(xué)生也敢于向我表達(dá)自身的困惑與不解，敢于在我面前大膽試驗(yàn)運(yùn)用新知識(shí)。三，知識(shí)點(diǎn)講解技能教學(xué)初期，知識(shí)點(diǎn)無(wú)論大小，我都事無(wú)巨細(xì)的講。東西多而雜，學(xué)生混亂，眉毛胡子一把抓，一節(jié)課結(jié)束反而一無(wú)所獲，連重點(diǎn)是什么都不知道。后來(lái)，我一節(jié)課只選三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且，我把自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我先呈現(xiàn)幾組句子，讓學(xué)生自身察看，找出相像點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后，我再通過(guò)提問(wèn)、提示，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自身歸納總結(jié)。最終，我再出幾道練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新學(xué)到的知識(shí)?？傊?，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于每節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么，都掌握的一清二楚，整個(gè)上課思路特別清楚。學(xué)生對(duì)自身總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，印象很深刻，而且樂(lè)在其中，課堂效率明顯提高。四，課堂管理技能我所帶的班級(jí)班風(fēng)有些不正，學(xué)生愛(ài)好譏諷失敗者，奚落成功者。女生不敢舉手回答問(wèn)題，男生妄為自負(fù)。于是，我偏重于培養(yǎng)優(yōu)秀代表，建立課堂楷模。譬如說(shuō)，在課堂上，我會(huì)帶頭認(rèn)可學(xué)生的樂(lè)觀有效行為。我選擇差生回答較容易的問(wèn)題，回答正確后，我會(huì)帶頭為他鼓掌，其他同學(xué)也會(huì)跟著鼓掌。漸漸地，班里差生越來(lái)越樂(lè)觀地回答問(wèn)題，其他同學(xué)也越來(lái)越大方地確定他們的行為，甚至他們還會(huì)舉薦那些差生回答問(wèn)題，甚至他們還會(huì)讓其他學(xué)生噤聲讓差生好好回答問(wèn)題?？傊?，現(xiàn)在的班風(fēng)已經(jīng)大大改善。學(xué)生不再譏諷失敗者，也不再看不起成功者。大家齊心合力，其樂(lè)融融。五，處理突發(fā)情況技能在處理課堂突發(fā)情況時(shí)，我本著不打斷課堂氣氛，維護(hù)學(xué)生的原則，盡量將不良影響化大為小，化小為無(wú)。譬如說(shuō)，有一次，在別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，班里有一部分學(xué)生覺(jué)得不關(guān)自身的事了，于是始終在小聲嘟囔，導(dǎo)致課堂很混亂。于是，我選了一個(gè)說(shuō)話聲音很大的學(xué)生，讓他把這個(gè)問(wèn)題再回答一遍。結(jié)果，他回答完全正確。于是，我就夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他上課認(rèn)真，敬重同學(xué)，還讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，絕口不提他的不良表現(xiàn)。于是，這個(gè)學(xué)生慚愧的地下了頭。于是，接下來(lái)的課很順暢，也很搭配。學(xué)生也很要面子，批判的效果并不愿定理想，而且批判將會(huì)打斷課堂氣氛，所以，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)反而會(huì)有心想不到的結(jié)果。六，多媒體教學(xué)應(yīng)用技能整齊劃一，簡(jiǎn)單清爽，結(jié)構(gòu)分明。多媒體制作不能太過(guò)花哨，否則會(huì)過(guò)分吸引學(xué)生注意力，簡(jiǎn)單清爽的背景圖片會(huì)讓學(xué)生心境平和，學(xué)習(xí)氛圍也可以更加輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高?；脽羝谱鞅匦钘l理分明，對(duì)仗有序，讓學(xué)生可以一目了然，有助于加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。有些老師很愛(ài)好把講解分析事無(wú)巨細(xì)的呈現(xiàn)在幻燈片上，導(dǎo)致幻燈片內(nèi)容繁多，凌亂不堪，導(dǎo)致學(xué)生視覺(jué)記憶混亂。有的老師幻燈片字體細(xì)小，給字體加色時(shí)，選擇顏色欠妥，似有若無(wú)，學(xué)生更加看不清楚。多媒體制作是一個(gè)精細(xì)活兒，它是一個(gè)教學(xué)輔佑襄助工具，所以必需從嚴(yán)把關(guān)，站在學(xué)生的角度思考。七，批改作業(yè)的技能小心思，大影響。認(rèn)真批閱每一道題，對(duì)就打?qū)?，錯(cuò)就畫出來(lái)，作業(yè)一律分為excellent,verygood,good,和goon。學(xué)生知道我批閱很認(rèn)真，每次作業(yè)都很認(rèn)真地完成，同時(shí)也很關(guān)注我的批注，期望能夠得到我的excellent。進(jìn)步必需予以鼓舞確定，退步必需予以及時(shí)提示?！敖鼇?lái)表現(xiàn)特別好，加油努力哦！呵呵?！焙?jiǎn)單一句話，學(xué)生趕忙就激靈百倍，更加鼓足勁學(xué)習(xí)。題外話的氣力?！疤炖淞?，要加衣哦！”一句題外話，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)注，他們就會(huì)以激揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)答謝。以上這些是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中提高比較顯著的幾個(gè)方面。當(dāng)然，這些方面也不是盡善盡美，凡事還是要就事論事，因人而異。沒(méi)有最好，只有更好。頂崗實(shí)習(xí)的這段經(jīng)過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一筆寶貴的生活財(cái)富，是我人生的第一桶金，這對(duì)于我以后的職業(yè)生涯意義非凡。所以，在這頂崗實(shí)習(xí)的最終階段，我仍然會(huì)保持著虛心求教，本著不絕努力探求杰出的心態(tài)去走完這一段路，給我的頂崗實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美句號(hào)。老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的`防備措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。三、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不足明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照料不足等?，F(xiàn)在，我也正在不絕改正中。總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不絕嚴(yán)格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。老師四上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇5本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕老師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)負(fù)杜家塘中心學(xué)校三五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作2個(gè)多月以來(lái)，我在緊張而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下搭配學(xué)校順利完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)期工作做如下述職：一、學(xué)科教育教學(xué)工作在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾點(diǎn)工作：1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，常常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用稱贊激勵(lì)等教學(xué)手段，快捷運(yùn)用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英語(yǔ)兒歌、繞口令、童謠等有趣味味味的東西引進(jìn)課堂，把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自發(fā)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。2、開展兩人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫忙下，一般都能比較認(rèn)真和自發(fā)參加讀書或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。我還組織了小組之間的競(jìng)賽，用嘉獎(jiǎng)手段去鼓舞進(jìn)步明顯的小組，因此學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入會(huì)更狂熱，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更激烈，學(xué)生取得進(jìn)步也會(huì)更快。3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。在每節(jié)課上課前，我都比較重視學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、校本研修工作在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。1、重視日常教學(xué)常規(guī)的堅(jiān)