教師信息化教學培訓心得體會(9篇)_第1頁
教師信息化教學培訓心得體會(9篇)_第2頁
教師信息化教學培訓心得體會(9篇)_第3頁
教師信息化教學培訓心得體會(9篇)_第4頁
教師信息化教學培訓心得體會(9篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩25頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁老師信息化教學培訓心得體會(9篇)在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好,我們一起來看一看吧。老師信息化教學培訓心得體會篇一1.高度重視,積極準備在xxx日參加了會議后,為了順利推進此次信息培訓工作,中心領(lǐng)導高度重視,組織召開了屢次專題會議,討論研究此次培訓方案,最終確定了由院長擔任組長,各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓領(lǐng)導小組,由組長制定審核培訓方案方案,信息科負責組織,各相關(guān)部門負責協(xié)調(diào)工作,確保各項培訓方案有條不紊的順利開展。⑴在培訓方案的制定方面:由院長親自監(jiān)視制定,為突出培訓重點,完成培訓目的,此次培訓方案的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況,制定了詳細的培訓方案;⑵在培訓時間方面:根據(jù)制定的培訓方案,此次培訓將自7月中旬開場至11月下旬屆完畢,為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,將每周五中午休息時間為主要培訓時間段,每節(jié)課1小時;⑶在地點的選擇上:中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室,以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室;⑷在硬件支持方面:中心領(lǐng)導特意調(diào)撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設(shè)備,為此次培訓提供了保障;⑸在師資方面:由信息科負責組織協(xié)調(diào),將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓人員,并邀請外院信息科人員、軟件供給方的工程師共同擔當培訓講師;⑹在培訓內(nèi)容上:積極集合工作實際,與日常工作親密聯(lián)絡(luò)、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化根本知識、操作技能作為培訓重點,擴大根底知識及使用技能培訓,并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預案的解讀,居民電子安康檔案、兒童方案免疫系統(tǒng)與維護為重點;為確保培訓質(zhì)量,對每次培訓工作均采取簽到,嚴格要求培訓課堂紀律,培訓后實地抽查培訓掌握情況;⑺在培訓人員方面:為確保培訓到達既定的目的,此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員;⑻在培訓考核方面:為確保此次培訓質(zhì)量,院領(lǐng)導開會通過了此次培訓完畢后,將對培訓內(nèi)容對相應(yīng)科室進展考核,考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標;根據(jù)制定的培訓方案要求,自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作,共xx科室xxx人次,覆蓋面x%,附圖目前培訓開展順利,各相關(guān)科室反響積極,全力配合此次培訓方案。⒈普及計算機的根本知識與操作對計算機的根底知識和一些windows的根本操作進展培訓,以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,以期到達更純熟的使用中心的信息系統(tǒng)目的;⒉應(yīng)急預案的解讀隨著醫(yī)院信息化程度越來越高,在進步了醫(yī)院的工作效率的同時,相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強。目前,我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進展,同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的'平安性將直接影響到醫(yī)院的正常運行,影響到病人的利益和安康,必須高度重視,要保證信息系統(tǒng)的平安,除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外,還必需要有相應(yīng)的應(yīng)急預案,關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下,各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預案,有條不紊進展正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓,穩(wěn)固我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機,為了在醫(yī)療衛(wèi)生效勞過程中,全體醫(yī)護人員都能純熟的掌握相應(yīng)的系統(tǒng),以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療效勞,我中心制定了各個部門的培訓方案,有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和詳細理論;1.減少了患者就醫(yī)時間,進步了各相關(guān)科室的工作效率,培訓后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的純熟,對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理;2.徹底杜絕了手工處方,使中心的處方全部電子化,標準化,信息的統(tǒng)計也由此更加準確。3.進步了醫(yī)療衛(wèi)生效勞的才能和效率,完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓,確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息奉獻聯(lián)開工程的順利上線和平穩(wěn)運行,進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享,在本次培訓中,也存在著師資力量缺乏;培訓時間比擬短,培訓內(nèi)容范圍有限;醫(yī)生年齡構(gòu)造跨度較大,承受才能參差不齊,年齡大的醫(yī)生承受信息化操作才能較差等問題,在今后的培訓工作中,我們將汲取既往經(jīng)歷,努力克制困難,更好的組織完成培訓任務(wù)。通過此次培訓,使全體醫(yī)護人員進步了信息化的應(yīng)用程度,進步了計算機操作、使用才能,為今后信息化建立打下了堅實的根底。老師信息化教學培訓心得體會篇二這次參加“國培方案”信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地交融到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資,搜集信息、處理信息,從而進步教學質(zhì)量。這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用才能。通過這次培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要研究。只有這樣隨時為自我更新,補充新識、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,純熟運用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對信息資進展有效的搜集、加工、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地研究,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一,假如信息技術(shù)老師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)老師。在培訓中,我相識了信息技術(shù)根本工具的作用,認識了多媒體,相識計較機在其他學科進修中的一些使用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,可以用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學體式格局方法,正確診斷和實在解決學科教學問題,進步課堂教學施行和評價才能。在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重進修方法的傳授,幫助學生培養(yǎng)自我進修的才能。利用信息技術(shù)手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易承受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。明確課程改革與開展對老師職業(yè)道德的新要求,可以在備課、上課、作業(yè)修改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷進步自身素質(zhì)。通過這次研究,使我認識到作為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,時時檢視自己,不斷完善,才能更好的.為學生效勞,為辦人民滿意的教育奉獻自己的力量??傊?,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力。也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一嶄新的平臺上審視了我的教學使我對今后的教學工作有了明確的方向。老師信息化教學培訓心得體會篇三這次有幸參加臨沂市教育信息教學應(yīng)用才能的培訓,聆聽專家的報告和講座,感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識,一開場在學校里只是初步的接觸智慧教育云平臺,對她只是為了完成領(lǐng)導上級的檢查要求而已,對教育云平臺只是外表的理解,甚至有些地方根本就不理解不懂。在專家的講解下,伴隨著講解,伴隨著相應(yīng)的配套練習題,感覺自己對教育云平臺有了新的認識。通過教育云平臺,我們老師上課更媒體化,智能化,云的應(yīng)用在教學方面更廣,我們老師可以給學生更多的資,更多的視頻資料,更多的測試題,而這些都不要花費購置,只要我們老師學會了云平臺,在教學中運用了云平臺,就會給學生更多的視野沖擊,更能引起學生的學習興趣來,讓學生在玩樂中學習英語,更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。在智慧教育云平臺,除了對老師講課,備課,業(yè)務(wù)涉及方面的輔助,我最喜歡的'就是cs8教程,經(jīng)過老師的講解和自己的實際操練,這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應(yīng)手。還有教育中的互動電影,類似于flash制作,像我這樣不懂不會做flash課件,通過這個互動電影制作,可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷,讓英語課本中的人物活潑起來,和我們互動起來。這次培訓,自己學會了很多,云平臺很好,還需要自己在以后的教學中好好的練習,好好的操練!此次培訓,心得體會如下:隨著教育信息化的開展,信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求老師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者開展適應(yīng)信息時代所需的知識、才能和素養(yǎng),并逐步探究新型信息化教學形式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)那么是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,無視學生充分的思維過程,教學創(chuàng)新所要表達的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經(jīng)歷教學為反思性教學,變封閉式教學為開放性教學,要充分表達學生的主體地位。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著老師是多余的,相反,作為指導者的老師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,純熟運用信息工具對資進展有效的搜集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學才能的時機,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和缺乏。此次培訓內(nèi)容豐富充實,參加培訓的老師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代老師信息化才能提升的迫切性。通過學習,老師們找到了差距和缺乏,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓對進步我院老師教學信息化程度,強化內(nèi)涵建立,推動信息技術(shù)與教育教學深度交融,促進課堂教學形式改革,進一步進步人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。老師信息化教學培訓心得體會篇四11月21日,我在遷安市老師進修學校參加了骨干老師培訓,天空飄著雪花,道上的路雖然有些滑,可是人們來的都很早,學習的熱情很高漲,給我們作報告的是教育局的高局長和小學教研室的王永生老師、李建勇老師。雖然在時間上只有2個多小時,但還是深深的吸引了我。讓我受益匪淺。聽了講座,才知自己知識的匱乏,自己要學的東西還有很多很多,接下來談一下自己在這次培訓中的心得體會:當前科技飛速開展,每個人,不管是老師還是學生都必須不斷的學習。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,極大地豐富了信息資,為個性化、自主及交互式的學習提供了施行的舞臺,使生動、活潑、主動地學習得以進展,使終生教育、學習化社會的設(shè)想得以實現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學形式中,老師是學習的傳授者,學生是被動的承受,整個教學活動都是在圍著老師轉(zhuǎn)。老師在學生的心目中是高高在上的,老師的講課是滔滔不絕的說教。足不出戶,盡知天下事,已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實。對于我一個30多歲的老師來說,正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時代的年齡,可是,在這方面,我覺得我還遠遠比不上高局長那么大歲數(shù)的人,所以,活到老,學到老,是我們每一個人都應(yīng)該真真切切去做的事。在高科技飛速開展的今天,我們不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。如今的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因此,老師必須有一種超前意識。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,純熟運用信息工具對信息資進展有效的搜集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長進展交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師?!傲己玫膸熒P(guān)系勝過許多教育”只有老師本人具備高素質(zhì),淵博的知識,高尚的人格修養(yǎng),才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。而這一切,都需要老師不斷地學習,不斷地跟進時代的腳步。將來的教育形式將是:屏幕將成為學習的主要介質(zhì),圖像將成為學習的思維元素。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn),將來的某一天,也許中國的教育也會變成那樣,老師在家備課、上課、檢測,學生通過一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲,來學到知識,獲得畢業(yè)證。這在目前雖不能實現(xiàn),但將來的學校模型,可能就是這種形態(tài)。在這次培訓中,我印象最深的.就是高局長的對新惹事物的態(tài)度的那句話:“面對新的事物,有的人當做視而不見,表現(xiàn)的是看不見;有的人敬而遠之,一副不屑一顧的樣子,讓人感覺看不起;有的人喜歡跟著潮流走,雖看不懂,但也想明白明白?!弊约涸诮虒W中,到底是進步了,還是原地踏步,看看課改就知道了。很榮幸,我走在了前面,我雖不敢說自己做得好,但到底我是做了,相信做就比不做強。回想,剛剛走進課改隊伍的那段時間,我是多么的彷徨??扇缃竦奈遥瑢φn改的思路和方法,雖談不上輕車熟路,可也是胸有成竹。多媒體的應(yīng)用,確實可以優(yōu)化教學過程,打破教學重點、難點,進步教學質(zhì)量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。在我們學校里,還沒有到達這種現(xiàn)代化的辦公,教室也不是班班通,利用多媒體上課,更是不可能。但是網(wǎng)絡(luò),也給我們班級的孩子帶來了好處。開學初,我為我班建立了一個群,全班共33個孩子,有30個孩子都加了進來,在這個群里孩子們可以交流家庭作業(yè),可以交流一些不會的題目,最大的用途,就是孩子們交流一些好的作品,我把作文中寫得好的文章,發(fā)在群里,讓孩子們針對自己的文章,找缺乏,學優(yōu)點,許多孩子,非常愿意把自己的文章發(fā)在群里,與大家一起共享。通過這次培訓,我對互聯(lián)網(wǎng),對信息化教學,又有了全新的認識,我的思想又經(jīng)過了一次神圣的洗禮,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉衫蠋熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學理論,使自己具有足夠的知識和才能來成為一名更受家長放心,學生喜歡的合格的老師。老師信息化教學培訓心得體會篇五作為一名剛踏出大學校門的新老師,新的工作充滿機遇和挑戰(zhàn),也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領(lǐng)導的講座,使我對高職教育有了相當深化的認識,也使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量,受益匪淺,對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對高職教育的新認識及聽課體會。職業(yè)教育就是為了推動經(jīng)濟開展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,緩解勞動力供求構(gòu)造矛盾而面向人人,面向社會,培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能。在職業(yè)教育的開展過程中,政府負責把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)開展規(guī)劃,促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟社會開展需求,統(tǒng)籌中高職教育開展,健全多渠道投入機制,加大職教投入;行業(yè)在人才供需、職教開展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標準、教材建立、實習實訓、師資隊伍、企業(yè)參與、集團化辦學等方面起指導作用;對于企業(yè)作為外部因素推進政府、行業(yè)作用的發(fā)揮,要根據(jù)校企雙方開展的內(nèi)在需求,找到二者開展的最正確結(jié)合點,在企業(yè)開展面臨的機遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的工程。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的開展道路,就是通過校企合作和經(jīng)濟社會嚴密結(jié)合。主要標志即實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標準對接,教學過程和消費過程對接,畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接,職業(yè)教育和終生學習對接。隨著經(jīng)濟社會的開展,高職教育的開展面臨前所未有的機遇。首先,黨的十八大的召開,我國仍處在重要的戰(zhàn)略機遇期,要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟開展方式,從靠投入拉動、出口拉動、拼能耗、拼資的規(guī)模擴張轉(zhuǎn)到靠進步質(zhì)量和效益;其次,把教育擺在改善民生和加強社會建立之首,這些年高職教育規(guī)模迅速擴大,條件很大改善,師資隊伍程度明顯提升,教育教學改革重大打破,辦學實力和效勞經(jīng)濟社會才能顯著進步,得到社會更多認同,使得呈現(xiàn)出藍領(lǐng)高薪的國際化趨勢。同時,高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),開展理念相對落后,人才培養(yǎng)形式相對陳舊,根底才能相對薄弱,根本制度不夠健全,校企深度交融缺乏頂層設(shè)計、政策引導和機制創(chuàng)新,國際化程度有待進步,生逐年減少,高職教育的競爭環(huán)境將更為劇烈,應(yīng)用性本科教育迅速開展,高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢受到挑戰(zhàn)。黨的十八大報告指明了職業(yè)教育改革開展的方向即加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育,加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立,全面推進中等和高等職業(yè)教育銜接,深化高考分類的改革,建立健全職業(yè)教育制度和標準體系;推進構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學標準、運行有效的制度和標準體系;強化內(nèi)涵進步質(zhì)量,推動產(chǎn)教交融,校企合作,健全職業(yè)院校治理構(gòu)造和政府職業(yè)教育科學決策機制;廣泛開展面向社區(qū)的教育效勞,并要施行職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略,增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。高職教育要以效勞為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學研結(jié)合的開展道路。在人才培養(yǎng)上,注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng),不僅重視操作技能,而且突出智力作用,即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位理論,培養(yǎng)理論知識與操作技能有機結(jié)合的復合型高級技術(shù)人才。目前我國職業(yè)教育開展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢:一是從外延開展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵開展;二是從形式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新;三是從“供給導向”轉(zhuǎn)向“需求導向”。從高等職業(yè)教育開展看,高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的開展新階段。進一步進步教育教學質(zhì)量、強化辦學特色,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會效勞整體程度的全面提升,是將來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,校企合作是人才培養(yǎng)形式改革的一個根底。要注重校企合作體制機制創(chuàng)新,要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的嚴密型合作辦學體制機制,充分發(fā)揮政府主導作用,在行業(yè)指導”和“企業(yè)參與”中找到實在的打破口和著力點,加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)絡(luò),突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,形成了學院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),嚴密聯(lián)絡(luò)企業(yè),高職院校教學管理是一個系統(tǒng)工程,管理的內(nèi)容是復雜多樣的,管理的范圍是全方位的,管理的層次是多方面的。我校生包括普高生和對口中職生以及初中畢業(yè)生,專業(yè)多、教學層次多樣、生復雜,因此,給管理工作增加了許多困難,其工作性質(zhì)具有以下幾個鮮明的特點:1、效勞對象的多樣性,2、事務(wù)的繁雜性,3、工作的常規(guī)性、時限性,"教書育人,效勞育人,管理育人,環(huán)境育人"是學校的辦學宗旨。管理的目的就是一切為了學生,為了一切學生效勞。因此,在整個教學管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和老師所從事工作的性質(zhì)不同,工作環(huán)境不同,工作的對象不盡一樣,在對自己工作的成就感上會有較大的差異。老師的工作主要是在前臺,也就是通常所說的課堂,面對的工作對象主要是學生,在教學過程中雖然學生為主體,但教學工作的特點和教育教學規(guī)律決定了老師在整個教學過程中處于主導地位,從而使老師能體會到自己的主體性。在與學生交往過程中,老師體會到更多的是來學生的尊敬和贊揚,在心理上易得到滿足。通過學生的學習成績,老師可以看到自己的付出所帶來的結(jié)果,加之老師的工作很易量化,從而體會到自身工作的價值。師德師風,就是老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風,包括對政治的關(guān)心和理解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和保護、對學術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況,包括老師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風是老師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過對“安貧樂道”,“教育之道”,“成長之道”的學習,使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所升華。四,教育教學與職業(yè)生涯規(guī)劃老師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映老師的'重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。老師是典范。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,老師的人格力量是無形的、不可估量的,老師要真正成為學生的引路人。老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等,應(yīng)理解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學老師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對面的教學形式。所以隨時與學生保持著聯(lián)絡(luò),只要學生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。理解學生、關(guān)心學生、引導學生,站在學生一生開展的角度對學生負責。這是一名成功的大學老師應(yīng)該具備的。實現(xiàn)老師的專業(yè)化可持續(xù)開展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,假如不進展有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。因此,我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的將來好好的設(shè)計一下。有了目的,才會有動力。良好的老師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進老師的可持續(xù)開展和專業(yè)成長,終極目的在樹立老師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言,老師身負教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規(guī)劃的老師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學,使學生學習具有效率。每個老師都需進展生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計師、____,真正為學生和自己的生命負責!作為一名新老師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進取,努力完善自己,進步自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學校老師。老師信息化教學培訓心得體會篇六經(jīng)過一段時間的進修,我對信息化教學有了一些更深化的認識。結(jié)合我所任教的語文學科特點,我覺得語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的使用,為語文課堂教學增添了無窮魅力,拓寬語文教學的空間。信息化教學對于學生進修才能以及問題意識的培養(yǎng)乃至疑心精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資本的真正利用,可以激發(fā)學生的進修與覺察的興趣,培養(yǎng)自主進修才能和協(xié)作才能,拓展學生的課外知識,可促進學素性化閱讀等等有諸多好處。但是信息化教學在實際的施行和操作過程中仍存在一些問題和困惑:1、比方語文學科中的單元模塊,一單元一主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學完,以往大概要10課時,再加上練和作局部,至少要16課時,需要8兩連堂,這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時,四篇課文,我分成兩模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩歌,一篇古詩兩首分在一模塊里,剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一模塊。但是在實際設(shè)計中,時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語文課雖然是一單元同一主題,但是每一篇課文的重難點是不同,要求學生掌握的知識點也是不同,我覺得還是一篇課文一篇課文的.研究,如有共性的地方再融會貫穿起來。我覺得還是一篇課文,兩課時,一兩連堂,一小模塊,這樣從時間、和實際操作上更容易把握。2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了,就是信息化教學了,更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是比字典更豐富的研究工具,我們知道在研究的過程中并不是時刻都在使用字典,所以我覺得在研究、操作過程中并不是每一內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如:識字、寫字、朗讀、口語表達才能還是要實實在在、扎扎實實地帶著著學生訓練到位,這些才能的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。3、相對于學生,老師面對信息化教學資所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須考慮和施行新的對策與方法,老師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主研究興趣和創(chuàng)新才能,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學的側(cè)重點。由于老師與學生面對的是同樣的信息資,老師必須具有較高的課堂駕馭才能和課堂管理才能。4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的才能老師信息化教學培訓心得體會篇七為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干老師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校老師信息化教學才能提升培訓班學習,為全面推動我校老師信息化教學才能提升翻開新的場面??茖W技術(shù)的飛速開展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深化的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析^p、處理、應(yīng)用等才能,已成為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對老師的要求也不斷進步,只有高素質(zhì)的老師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應(yīng)工作的需要,老師要不斷的學習、不斷的進步,才能適應(yīng)當今教育開展的需要。培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的根本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成局部,對于現(xiàn)代老師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進展多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機。培訓班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革,促進老師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”;常州機電職業(yè)技術(shù)學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資建立與應(yīng)用”;安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)歷交流;高等教育出版社教學效勞管理部首席籌劃周健介紹了“高等教育出版社資檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計,并用多個案例詳細介紹如何進展信息化教學設(shè)計,如何表達職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者交融。此次培訓,心得體會如下:1、提升視野,感受到信息化教學的`魅力隨著教育信息化的開展,信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求老師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者開展適應(yīng)信息時代所需的知識、才能和素養(yǎng),并逐步探究新型信息化教學形式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)那么是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,無視學生充分的思維過程,教學創(chuàng)新所要表達的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經(jīng)歷教學為反思性教學,變封閉式教學為開放性教學,要充分表達學生的主體地位。3、網(wǎng)絡(luò)教學,將來教育開展的方向網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著老師是多余的,相反,作為指導者的老師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。4、良好的信息素養(yǎng),老師必須具備信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,純熟運用信息工具對資進展有效的搜集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。5、不同地域同行的交流,理解自身的優(yōu)勢和缺乏這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學才能的時機,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和缺乏。此次培訓內(nèi)容豐富充實,參加培訓的老師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代老師信息化才能提升的迫切性。通過學習,老師們找到了差距和缺乏,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓對進步我院老師教學信息化程度,強化內(nèi)涵建立,推動信息技術(shù)與教育教學深度交融,促進課堂教學形式改革,進一步進步人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。老師信息化教學培訓心得體會篇八通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的才能有了很大進步,特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能,如今已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到作為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切可以擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定根底。相信這些對課堂教學質(zhì)量的進步提供了很好的保證。但是,信息化教學開展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的.教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷開展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,進步我們的教學質(zhì)量。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資進展有效的搜集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。在迅猛開展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息那么成為最活潑的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀老師。教育信息化應(yīng)用才能培訓心得暑假期間,我在老師進修學校參加了教育信息化應(yīng)用才能培訓。雖然培訓的時間不長,但培訓老師認真負責的講解,讓我收獲頗多。通過這次培訓,我對信息技術(shù)的綜合運用才能進一步有了進步,同時也讓我認識到作為一名老師,應(yīng)當與時俱進,不斷地去學習當今最新的信息技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學的活動中去。這次進修學校為老師學習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說,學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程,是一個不斷翻開眼界,不斷交流信息技術(shù)的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了一些問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學會的可能只是這些功能中的一局部,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和理論。當然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。因此,我掌握了許多有用的技術(shù)。計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機地結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中去。我們在日常的教育教學中,要合理地運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定根底。對多媒體技術(shù)的綜合運用以及純熟、恰當?shù)剡\用,顯得尤其重要。否那么,反而使課堂變得高耗低效,得不償失。在過去的教育教學中,有時我會覺得制作課件比擬費事,所以并沒有將信息技術(shù)與學科的教學有機地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷理論研究,信息技術(shù)地不斷開展,我不得不成認信息化應(yīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論