教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字(8篇)

第頁共頁老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字(8篇)老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇一在創(chuàng)辦儀式上，通過xx院長(zhǎng)的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃開展的中國鐵路事業(yè)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀開展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的根底上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機(jī)制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報(bào)課題、課程等方面，有了標(biāo)志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷進(jìn)步，受到用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率連年獲得佳績(jī)，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號(hào)已在全國打響。9號(hào)10號(hào)兩天，我們所有新進(jìn)人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團(tuán)隊(duì)二字便深深地烙進(jìn)了我們的精華里。起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、想隊(duì)呼，隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、平安總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團(tuán)體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美妙。在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時(shí)，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項(xiàng)高空工程斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺(tái)，似乎有著萬丈深淵的間隔。隊(duì)長(zhǎng)組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認(rèn)真地記錄著每個(gè)人的成績(jī)。成績(jī)?cè)谥饾u刷新，后面的同志漸漸有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績(jī)完成了這項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)歷分享，正面積極的鼓勵(lì)是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)工程成功的珍貴經(jīng)歷，大家也都底氣十足。就我個(gè)人而言，我對(duì)高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立即涼了下來。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)英勇，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當(dāng)顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠(yuǎn)眺，茫茫白云與遠(yuǎn)處連綿青山互相環(huán)繞，湛藍(lán)的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。我總結(jié)說，斷橋工程是讓英勇者更英勇，讓沒有自信或信心缺乏的人樹立信心的工程。通過這個(gè)工程，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否認(rèn)自己，人的潛能是無限的，在面對(duì)困難時(shí)，要堅(jiān)信自己挺一挺，總會(huì)順利地通過考驗(yàn)。素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團(tuán)隊(duì)就面臨一個(gè)大考驗(yàn)。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂互相扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)工程難度較斷橋更大，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須親密結(jié)合起來。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成宏大傷害。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇二回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識(shí)、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)?？捎⒄Z老師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實(shí)上是無法防止的，而且教學(xué)語法相對(duì)而言又是比擬令小學(xué)老師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又防止枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)是一種比擬不錯(cuò)的教學(xué)方法：兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)絡(luò)，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、簡(jiǎn)筆畫、游戲、全身性的反響活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，假如靠單純的記憶的話，會(huì)顯的很枯燥，印象也不深化，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深化，也使課堂氣氛活潑，學(xué)生也樂意承受。又如：在教culour時(shí),在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，讓大家互相介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì)鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂，同時(shí)，也覺得印象特別深化。參加本次培訓(xùn)的老師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得非常榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)歷。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正到達(dá)新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。崗位培訓(xùn)給了我們互相交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭嘶ハ嘤懻摵突ハ鄬W(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。老師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺(tái)。通過課堂展示，使在教學(xué)中的缺乏可以及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)員們的提出進(jìn)展改正，不斷進(jìn)步。通過課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們互相評(píng)課，互相交流意見，這樣既進(jìn)步了我們的評(píng)課程度，同時(shí)又使我們進(jìn)步理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。如，某學(xué)員的語音浸透教學(xué)，她那有趣，新穎的語音浸透練習(xí)設(shè)計(jì)，既進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對(duì)英語單詞音、形的聯(lián)絡(luò)進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語模擬秀游戲，對(duì)學(xué)生語音、語調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計(jì)的新穎、有趣的游戲，都對(duì)我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。通過這幾天的學(xué)習(xí)我深化的感受到新課程下英語老師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的進(jìn)步自身才能，利用老師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇三縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使今年新招聘老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進(jìn)展了崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、崗位自修和校本培訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做一名最好的老師、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任理論學(xué)習(xí)和根本功修煉、校園平安管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。回校后我根據(jù)自身實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認(rèn)真聽課，針對(duì)教學(xué)中的困惑請(qǐng)教，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括：新老老師“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)展對(duì)新老師的幫扶活動(dòng)；新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘老師成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深化而生動(dòng)，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)中很多老師都談到了老師職業(yè)道德、老師肩負(fù)的重任。這使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，老師是文化學(xué)習(xí)者、傳遞者?！皩W(xué)高為師”要求我們老師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。只有在做好“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”根底上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，老師是示范者、引路者?！吧碚秊榉丁闭f的就是老師的典范力量。學(xué)生都有向師性，老師要嚴(yán)于律己，以身作那么，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，老師是組織者、管理者。老師要有較強(qiáng)的組織、管理協(xié)調(diào)才能，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是良師益友?！皼]有愛，就沒有教育”，作為一名老師，要富有愛心，關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，不挖苦、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對(duì)青少年學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康理品質(zhì)。在此次培訓(xùn)中，縣資中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到做一名反思性老師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強(qiáng)調(diào)要老師在反思中成長(zhǎng)，要不停地理論、考慮、寫作、讀書，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時(shí)記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重復(fù)別人，不重復(fù)自己，只有不斷從理論中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫作中汲取教育智慧；在談到面對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤要持寬容態(tài)度，允許出現(xiàn)反復(fù)，在集體中教育等等；在教學(xué)常規(guī)方面，資中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們?cè)敿?xì)講解了如何認(rèn)識(shí)備課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、考試的組織和命題、上課的根本要求和方法、作業(yè)的布置和修改及課外輔導(dǎo)等。這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。這次是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步，是鞭策，更是鼓舞，使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。也許，對(duì)于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓(xùn)，豐富了教學(xué)理論，指導(dǎo)了教學(xué)方向，積累了專業(yè)知識(shí)。各位專家的講解如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。同時(shí)通過培訓(xùn)感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。最后，我要感謝縣資中心的領(lǐng)導(dǎo)、新老師培訓(xùn)班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松罨鷦?dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)理論中，在理論中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，為金寨教育作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇四作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。老師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標(biāo)準(zhǔn)年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)老師隊(duì)伍建立提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)新人。通過新時(shí)期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深化認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素質(zhì)的最重要的方面。老師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型老師。對(duì)于我們新老師來說可能參與一個(gè)大的課題比擬難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種理論加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和缺乏、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业饺狈?，總結(jié)經(jīng)歷。當(dāng)然，缺乏要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣?qǐng)教解決。通過培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)絡(luò)所有任課老師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從理論中理解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育嚴(yán)密配合，共同形成了我國社會(huì)的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的根底，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇五為期五天的新老師崗前培訓(xùn)即將結(jié)束，每天我都從××中學(xué)乘坐兩個(gè)小時(shí)的公交車前往培訓(xùn)點(diǎn)聆聽?zhēng)孜辉诮虒W(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因?yàn)楂@益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)歷的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對(duì)教育相關(guān)問題的獨(dú)到見解，讓即將成為老師的我感觸頗深。老師職業(yè)伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會(huì)古老而永久的職業(yè)之一。在漫長(zhǎng)的教育史上，老師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外，老師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學(xué)記》對(duì)老師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對(duì)老師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”；韓愈認(rèn)為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于國民的素質(zhì)，而要進(jìn)步國民的素質(zhì)，造就有責(zé)任感、適應(yīng)才能強(qiáng)且富有理性的一代新人，老師是毋庸置疑的推動(dòng)者和中介者。人們期望著教育者可以運(yùn)用最好的教學(xué)理論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名榮耀的人民老師，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得每個(gè)新老師認(rèn)真考慮。葉瀾教授認(rèn)為：“老師應(yīng)具有對(duì)人類熱愛的博大胸懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的老師永遠(yuǎn)當(dāng)不了好老師！老師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，這樣的角色決定了老師職業(yè)與其他社會(huì)職業(yè)最大的區(qū)別之一是對(duì)于老師品德的高要求。陶行知說：“老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的行為模范，必須標(biāo)準(zhǔn)好自身的言談舉止，以身作那么，為學(xué)生樹立良好的典范，建立良好的形象。良好的師德，需要一份寧靜而致遠(yuǎn)的心態(tài)和寬容仁慈的胸懷。老師這個(gè)職業(yè)本身不是很“吃香”的職業(yè)，不應(yīng)該處處計(jì)較名利得失，例如因?yàn)閷W(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動(dòng)搖從教的信念。正如埃默森說的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒有任何外界的力量可以統(tǒng)治你”；也不應(yīng)該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學(xué)消費(fèi)生絕望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。老師是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要老師在處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系時(shí)做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會(huì)遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要老師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”老師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。當(dāng)今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)力開展的一個(gè)決定因素，而進(jìn)步勞動(dòng)者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就掌握了將來世界競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋?，?duì)于老師的角色而言，僅僅有對(duì)學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。當(dāng)代的老師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化，也就是說，假如要使學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，老師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的開展。知識(shí)的高速更新，要求老師知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。老師不僅應(yīng)當(dāng)及時(shí)拓展專業(yè)知識(shí)視野，還應(yīng)當(dāng)博覽群書，獲廣博的綜合文化知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是老師提升教育素養(yǎng)的一個(gè)途經(jīng)，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。一旦老師無視了博聞強(qiáng)識(shí)，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能給老師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”隨著新課程改革的不斷深化，老師必須努力進(jìn)步專業(yè)意識(shí)和程度，努力使自己成為教育教學(xué)理論的“研究者”，成為學(xué)者型、專家型的老師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我開展。進(jìn)展教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識(shí)。然而老師長(zhǎng)久以來“家——學(xué)校——家”三點(diǎn)一線的工作特點(diǎn)，極容易滋生老師“不求上進(jìn)，只望薪金”的倦怠心理。老師的教育倦怠心理比擬難轉(zhuǎn)化，因此，在老師專業(yè)開展的生涯中，我們應(yīng)不斷尋求自我開展的時(shí)機(jī)，逐漸獲得自我開展的才能，時(shí)刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)理論中的可研究的教學(xué)問題，探究教學(xué)的規(guī)律，豐富、完善和開展教學(xué)法理論，并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂教”，從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)摒棄“鐵飯碗”之說?！笆加趯W(xué)步，終于創(chuàng)造”。在如今嚴(yán)格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)歷、功底缺乏的年輕老師，唯有虛心向富有經(jīng)歷的前輩們學(xué)習(xí)，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。教育之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇六羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新老師可以在以后的工作中，更好地教給孩子們知識(shí)，特意安排了新老師崗前培訓(xùn)。在8月x日到8月x日三天的培訓(xùn)時(shí)間里，教體局分別請(qǐng)了領(lǐng)導(dǎo)、老師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀老師，分別給我們作了報(bào)告，教給我們很多知識(shí)讓我受益匪淺。上午，首先是周廣軍局長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展了諄諄教誨，告訴我們老師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民老師。周局長(zhǎng)告訴我們，在教課之余，要多讀教育專著類的書來充實(shí)自己，進(jìn)一步學(xué)習(xí)穩(wěn)固本科的專業(yè)知識(shí)，并且要向身邊的老老師等有經(jīng)歷的老師多學(xué)習(xí)，在工作中嚴(yán)格要求自己，讓自己做到更好。李樹峰局長(zhǎng)就師德這一問題給我們進(jìn)展了明確的講解。通過介紹老師、師德、職業(yè)道德以及老師職業(yè)道德等概念，進(jìn)一步讓我們理解了《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，并對(duì)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《老師職業(yè)道德》進(jìn)展講解，讓我理解到，師德為先、學(xué)生為本、才能為重以及終身學(xué)習(xí)。并理解到老師具有先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻(xiàn)性。最重要的是，我學(xué)到了老師的教永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)生的學(xué)這一重要規(guī)律。下午，臨沂市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫瑞老師給我們展開了以“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的主題演講。他告訴我們，老師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是老師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個(gè)好老師。1、融入學(xué)校〔包括學(xué)校的環(huán)境、文化以及學(xué)校的規(guī)章制度〕2、融入老師〔要做一個(gè)勤快、懂禮貌的人，學(xué)會(huì)受教并且擅長(zhǎng)和其他老師合作〕3、融入學(xué)生〔要盡快的理解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生要做到愛和關(guān)心，同時(shí)也要嚴(yán)格〕1、品格修養(yǎng)要到達(dá)什么樣的目的〔愛心、信心、進(jìn)取心、恒心、耐心、自律心〕2、知識(shí)構(gòu)造上要到達(dá)什么樣的目的〔學(xué)科知識(shí)、理論性知識(shí)、條件性知識(shí)〕3、教育教學(xué)成效到達(dá)什么樣的目的1、不抱怨2、自尊自信〔1〕充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處〔2〕不斷改善鏡像自我，進(jìn)展積極的自我暗示〔3〕不斷消除自身的消極想法3、滿懷激情反思能使老師保持一種積極探究的心態(tài)，使老師重新找回失去的自我。1、寫反思2、記日記態(tài)度比才能重要。通過張瑞老師的教誨，讓我懂得了成長(zhǎng)是自己的事，是別人所給不了，充分利用舞臺(tái)，讓心飛翔。之后冊(cè)山中學(xué)的王萍老師，通過“青春因奉獻(xiàn)而精彩”這一主題，給我們講了她從上學(xué)到工作的事跡，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的重要性。或許就是老師的一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，便可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。所以在教學(xué)中我們要慎言微行，關(guān)注每一位學(xué)生。上午，張銳老師就“老師職業(yè)規(guī)劃”這一問題對(duì)我們進(jìn)展了講解。首先通過四個(gè)小故事，讓我懂得了要學(xué)會(huì)要懂得以學(xué)生的角度來考慮問題；要保持正確的教育理念，即應(yīng)該考慮自身成長(zhǎng)還是學(xué)生開展；要懂得使用正確的教學(xué)方法；人們?cè)诔惺芤粋€(gè)較低要求時(shí)，會(huì)更容易承受高要求。在教學(xué)中，要一步一步走下去，堅(jiān)持住。也讓我知道了幾個(gè)關(guān)鍵因素：一、關(guān)鍵自我二、關(guān)鍵時(shí)期三、關(guān)鍵別人〔構(gòu)件型、支架型、心理支撐型〕四、關(guān)鍵讀書五、關(guān)鍵事件以及做老師要掌握好四類知識(shí)：學(xué)科性知識(shí)、策略性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)、一般性文化知識(shí)。在張銳老師的講解下，我對(duì)人生規(guī)劃有了進(jìn)一步的理解與感悟。下午沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)的新秀張紅艷老師通過自己的親身經(jīng)歷體驗(yàn)，給我們講了以下幾個(gè)方面：一、積極調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)。二、專業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人開展〔一〕不斷學(xué)習(xí)，厚重自己〔二〕參加活動(dòng)，鍛煉自己〔三〕勤于反思，提升自己〔四〕團(tuán)隊(duì)合作，成就自己三、班主任工作，教學(xué)業(yè)務(wù)開展的必修課〔一〕用真心換真心〔二〕為人師表，做好典范〔三〕要把握好老師與學(xué)生之間的?間隔?，不要?太近或太遠(yuǎn)?〔四〕精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理四、有承當(dāng)才有成長(zhǎng)通過張老師的介紹，是我懂得了，要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，守得住成功。接著孫春茂老師以“做最好的班主任－－追尋班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)”為主題，就?班主任?這一話題做了報(bào)告。一、快樂、積極、幸福心態(tài)二、科學(xué)理念三、理念引領(lǐng)下，構(gòu)建班級(jí)管理體系〔一〕開學(xué)初的工作〔二〕班會(huì)〔三〕文化四、專業(yè)開展：閱讀、理論、反思、寫作五、教育感悟〔一〕兩中態(tài)度：干自己喜歡的工作；喜歡上自己做的工作〔二〕積極地心態(tài)：用心工作〔敬業(yè)〕〔三〕理念：立德樹人〔成績(jī)—＞孩子心靈的成長(zhǎng)〕〔四〕班會(huì)技巧1、切忌單純說教2、少說大道理，多說小故事3、充分利用各種渠道，讓學(xué)生觀看、考慮、討論、總結(jié)4、引起共鳴，才能發(fā)揮作用〔五〕五個(gè)‘一’工程1、上好一堂課2、找一位學(xué)生談心或書面交流3、讀不少于一萬字的書或文章4、寫一篇‘教育日記’5、考慮一個(gè)教育問題或社會(huì)問題多點(diǎn)耐心，等待成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)；多些寬容，孩子是存在差異的，智能是多元化的；多些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是教育的催化劑；在教育的過程中，最重要的理念是要有愛心；愛，要建立在尊重、理解、寬容的根底上。上午臨沂市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡艷芝老師，也是一位齊魯名師，以“萬類霜天競(jìng)自由－－談新老師的開展”為主題給我們做了介紹，主要包括：一、教育需要道德嗎？通過兩個(gè)故事給了我很多啟示，讓我懂得教育是道德事業(yè)，教育在于啟迪情感與智慧，老師開展是一種責(zé)任。二、我們的潛力在哪里？作為老師需要具備的根本教育技能：〔一〕學(xué)科教學(xué)技能〔二〕班集體管理技能〔三〕教學(xué)研究技能〔四〕教學(xué)理論性知識(shí)與理論性知識(shí)互化的技能〔五〕人際交流技能三、問問我自己要成為一名好的老師，要多看書、多學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛研究的人，做自己做不了的事。四、我們?cè)撊绾涡凶?？〔一〕面?duì)大海，春暖花開〔二〕“止，吾止也；往，吾往也”〔三〕敏而好學(xué)，不恥下問〔四〕我思，故我在〔五〕識(shí)得廬山真面目〔六〕此中有真意〔七〕學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉(zhuǎn)身·成就自我”為主題做了報(bào)告，讓我受益匪淺。王主任主要就小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)常規(guī)兩局部做了介紹。第一局部、我眼中的小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一、一份工作很有興趣或很煩人，完全取決于我們的態(tài)度而非專業(yè)本身－－福布斯二、命運(yùn)在你手中－－《沒有任何借口》第二局部、我所理論的小學(xué)教學(xué)常規(guī)一、期待：一個(gè)轉(zhuǎn)變：從受教育者到教育別人的角色轉(zhuǎn)換兩個(gè)階段：初步學(xué)習(xí)階段－＞掌握形成個(gè)性化階段三個(gè)要求：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)生活四大關(guān)口：課程關(guān)、備課關(guān)、課件關(guān)、授課關(guān)二、目的：〔一〕優(yōu)化教學(xué)管理〔二〕有效克制教學(xué)工作中的盲目性和隨意性〔三〕正確引導(dǎo)教學(xué)改革〔四〕進(jìn)步教學(xué)工作的整體效益三、意義〔一〕老師成長(zhǎng)的起點(diǎn)拞文〔內(nèi)?。碚摚嵘?xí)慣〕〔二〕標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為〔三〕全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)四、教學(xué)五環(huán)節(jié)〔一〕備課1、全面的備課2、備課中信息的吸納〔備教材、備資、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法〕3、編寫新課程教案4、備課與讀書〔二〕上課三聲：笑聲、掌聲、辯論聲三實(shí)：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)〔三〕作業(yè)與修改〔四〕輔導(dǎo)〔五〕考試在這三天中，盡管各位老師都來自不同的學(xué)校、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們，“一位老師寫十年的教案也不一定能成為一位名師，但假如一位老師寫三年的反思，他就有可能成為一位名師”，這就說明反思對(duì)于一位老師來說，是何其的重要。各位老師也都提到了，作為一名老師，要多讀書、多學(xué)習(xí)，以更淵博的知識(shí)來充實(shí)自己，可見讀書及終身學(xué)習(xí)也是非常重要的。幾位老師的講解讓我感受到了成為一名老師的擔(dān)子是很沉重的，要做到堅(jiān)持，不怕寂寞，不怕困難。思路決定出路，規(guī)劃決定將來。人不是走多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn)，而是看多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇七通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開展奉獻(xiàn)自己的一份力量。授課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展2024年新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)2024年新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的`要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過聽課、評(píng)課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。3.不斷反思，要想從工作中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。學(xué)校是一個(gè)大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的根底上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)字篇八懷著沖動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地再一次參加了沈陽音樂學(xué)院師資隊(duì)伍行列中，成為一名高校老師，開場(chǎng)了人生中為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的新征程。為了使我們這些新老師能盡快適應(yīng)工作，為了使我們能擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校安排利用每周末休息的兩天時(shí)間，分別從xx師范大學(xué)請(qǐng)來有關(guān)專家、教授來金石灘的大連校區(qū)為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓(xùn)從10月中旬開場(chǎng)到結(jié)業(yè)，例行21天時(shí)間，我看到了大家很認(rèn)真地去聽、去學(xué)習(xí)專家給我們上的每一節(jié)培訓(xùn)課，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)說我們的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了授課專家們和省高師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。新老師崗前培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)老師自身開展和校區(qū)持續(xù)開展的需要，對(duì)加快新老師成長(zhǎng)步伐、推動(dòng)師資隊(duì)伍建立、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，尤其是對(duì)高校老師的培訓(xùn)。高校青年老師崗前培訓(xùn)的目的主要是解決青年老師入職資格的角色適應(yīng)問題，從而為今后的職業(yè)開展打下一個(gè)良好的根底。因此，我們這次崗前培訓(xùn)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包括“通識(shí)”局部和“校本”局部的培訓(xùn)，所謂“通識(shí)”局部