原創(chuàng)仁愛版英語七年級上Unit3Topic2SectionB教學設計

仁愛版英語七年級上Unit3Topic2SectionB教學設計連江縣道沃學校翁光一．教學背景分析1.教材分析：本課的教學內(nèi)容是仁愛英語七年級上冊第三單元第二個話題的第二部分，該部分的重點學習內(nèi)容是學會詢問他人的工作以及掌握常見的職業(yè)名詞，話題貼近學生生活實際。本課的重點句型是“Whatdoeshe/shedo?”，重點詞匯有show,work,hospital,restaurant,on,farm,teach,act,drive等。本課的四會詞均為職業(yè)名稱，教學過程中要讓學生發(fā)現(xiàn)這些名詞以er或or結尾的拼寫規(guī)律。教師在課堂上要通過一系列的課堂活動和任務培養(yǎng)學生的聽說讀寫等語言技能，提升學生的英語學習興趣。2.

學情分析1.學生在學習本課之前已學的職業(yè)名詞有teacher,actor,driver,nurse,farmer,cook,officeworker及表示身份的名詞student。因此，在導入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師要遵循從已知到未知的學習規(guī)律，先呈現(xiàn)學生已知的詞匯，然后過渡到新詞匯。2.初一的學生好勝心比較強，課堂競賽是激發(fā)學生學習積極性的好方法。3.本課主題為學生比較感興趣的話題，教師要充分激活學生的生活常識，讓學生在熟悉的語境中感知語言。教師可讓學生在課前記錄自己父母的職業(yè)和工作地點。4.學生基礎一般，學生程度參差不齊。在設計這堂課時，任務應考慮學生的認知能力，從簡到難，以適合各個層次的學生，使教學有效、高效。三、教學目標：1.知識與技能目標：1）學習新單詞show,work,hospital,restaurant,on,farm,teach,act,drive;2)能靈活使用重點短語：inaschool/restaurant,onafarm,inanoffice;3)學會詢問他人的職業(yè)和身份：

①---Whatdoyoudo?----I’mastudent.②---Whatdoeshe/she/yourmother/yourfatherdo?---He/Sheisadoctor/ateacher.③—Whatdotheydo?---Theyarefarmers.2.過程與方法目標：1)通過訓練學生通過看圖、聽音，捕捉信息及對信息轉換的能力，同時能結對表演，仿編對話。2)通過所設計的課堂活動，讓學生主動參與，在合作探究中學會學習和交際。3.情感態(tài)度價值觀：1)在學習過程中，通過談論家庭成員及工作情況，學會熱愛生活的關心他人；2)通過競賽、小組合作學習等形式，調(diào)動學生的學習主動性和積極性。四、教學重點、難點：1.重點：學會詢問他人的職業(yè)并掌握本課中出現(xiàn)的職業(yè)名詞。2.難點：能將所學知識運用于生活實際，能夠正確談論自己父母的職業(yè)。五、教學策略與方法：1.本節(jié)課根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容的實際，采用任務型教學法和交際法相結合的方式來教學。2.采用計算機多媒體輔助教學，希望能夠讓學生有置身于現(xiàn)場的學習環(huán)境，盡量讓他們在真實的環(huán)境中學習。3.通過競賽、小組合作等多種形式，提高學生的學習興趣、學習主動性和積極性。六、教學過程設計：教學過程設計意圖Step1Leading-in&Check-upPlayaJobsong.Checkupthestudents’preview.（withthehelpofthegroup-leaders）Readthenewwordstogether.以Jobsong歌曲導入，有利于激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生自主學習，積極參與小組活動，并對了解學生的自主學習結果，及時查漏補漏。Step2Presentation展示學習目標，讓學生了解本課重點。Step3RevisionReviewthejobsandthesentencepatterninSectionA.通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學知識的同時，為新課做好鋪墊，起到承前啟后的作用。Step4Pre-listeningpresentsthenewwordsandphraseswithpicturesandsentences.showsthepicturein1aandasksSstoguess:①WhatdoesMaria’smotherdo?②WhatdoesMaria’sfatherdo?

通過給出學生熟悉的人物圖片，創(chuàng)設情景學習新句型，減低理解的難度，讓學生愿意開口，樂意參與。Step5While-listening1.Sslistentothetapeonceandanswerthefollowingquestions.①WhatdoesMaria’smotherdo?②WhatdoesMaria’sfatherdo?againandfinish1b.3.Ssreadaloudtheconversationafterthetapesentencebysentence.Ssrole-playtheconversation.通過不同的設問，訓練學生通過聽獲取信息的技能。讓學生跟錄音朗讀，強調(diào)注意語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習慣。小組內(nèi)對話操練，role-play有利于培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step6Post-listeningGetSstolookatthepicturesin1c,P65.Makeupanewdialogue

inpairs.S1:Whatdoyoudo?S2:I’ma(an)…S1:Wheredoyouwork?S2:Iwork…復習鞏固所學習過的單詞和重要句型，并為課文的學習做好準備。培養(yǎng)學生良好的思維習慣。Step7Part2findtheruleofwordformation:verb+-or/er=n.P66Part2.培養(yǎng)學生以自行總結和發(fā)現(xiàn)規(guī)律代替機械記憶的能力,能夠使用構詞法幫助學習英語詞匯。Step8ProjectDescribethejobsandworkplaces

ofparentsingroups.引導學生將課本所學的知識靈活運用在