高考語文《壓縮語段》公開課

高考語文《壓縮語段》公開課在明亮的教室里，王老師正在為同學們精心講解著高考語文的《壓縮語段》這一重要課題。她熱情洋溢，神采奕奕，仿佛散發(fā)著一種獨特的魅力，讓同學們全神貫注地傾聽。

王老師首先明確了本節(jié)課的目標——掌握壓縮語段的技巧和方法。她強調，壓縮語段不僅是高考的重點，更是提高語文閱讀理解和寫作能力的重要手段。為了使同學們能夠深入理解這一知識點，王老師采用了生動有趣的實例和練習，使抽象的理論變得具體而實用。

接著，王老師詳細講解了壓縮語段的步驟和方法。她指出，壓縮語段首先要理解句子的意義，然后根據(jù)題目要求進行提煉和概括。她還強調了注意語言準確、簡潔、通順的重要性。在這個過程中，王老師通過展示具體的例題和同學們一起探討了壓縮語段的技巧和方法，使同學們在互動中逐漸掌握了這一技能。

在講解的過程中，王老師不僅注重知識的傳授，更注重能力的培養(yǎng)。她鼓勵同學們積極發(fā)表自己的觀點和看法，引導他們主動思考、自主探究。同時，她還通過組織小組討論等形式，讓同學們在合作中互相學習、互相幫助，形成了濃厚的學習氛圍。

這堂公開課不僅讓同學們收獲了知識，更讓他們感受到了高考語文的魅力和挑戰(zhàn)。通過這堂公開課，同學們更加深入地理解了壓縮語段的重要性和方法，也更加堅定了他們備戰(zhàn)高考的信心和決心。

王老師總結了本節(jié)課的內容，并鼓勵同學們在今后的學習中要不斷探索、勇于挑戰(zhàn)。她相信在同學們的努力下，他們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。

這堂《壓縮語段》公開課讓同學們認識到了高考語文的嚴謹性和挑戰(zhàn)性，也讓他們更加明確了自己的學習目標和方向。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，只有不斷努力、勇往直前才能夠取得成功。小學語文公開課獲獎課件《鯨》一、導入

1、播放鯨的課件。（揭示課題）

2、學生交流有關鯨的材料。

3、質疑課題。

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、讀后分小組討論下列問題：

（1）鯨是什樣一種動物，請大家談談自己的認識？

（2）人們是怎樣對待鯨的？

（3）鯨會傷害人類嗎？為什么？

三、研讀課文，體會重點句子的意思

1、指名讀第一自然段，并談談每句話的意思。

2、指名讀第二自然段，思考：鯨有哪些特點？

3、讀后分組討論，并填表。

4、電腦出示表格，進行歸納總結。

5、讓學生通過表演、朗讀等形式來理解鯨睡覺的情景。

6、自學第三自然段，思考：鯨有哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？

7、小組討論，并推選代表在全班交流。

8、學生表演。

9、朗讀課文第四、五自然段，思考：人們是怎樣對待鯨的？為什么要這樣對待鯨？如果人們繼續(xù)捕殺鯨會有什么后果？學生帶著問題自由讀課文。思考：你體會到作者什么樣的思想感情？學生交流。學生討論后推選代表在全班交流。學生自由讀課文。教師小結。

10、學生有感情地朗讀課文。

四、拓展延伸，激發(fā)興趣

11、學生表演課本劇。

12、學生談收獲。《散步》公開課教學設計學習目標

1、整體感知課文內容，品味揣摩語句。

2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

重點、難點

1、品味揣摩語句。

2、親情、生命的理解。

學習過程

一、預習導學

1、給下列加點字注音。

2、解釋下列詞語。

二、課堂學習

1、情景導入：家，是一個幸福的港灣，我們在這里感受著生命的溫馨和力量。讀了這篇文章，你一定會有所感觸。

2、自主合作學習

（1）朗讀課文，感知內容。

本文寫了一件什么事？

作者的心情如何？

你從中體會到了什么？

（2）再讀課文，畫出你不理解的句子，提出你不明白的問題。小組討論解疑。

（3）全班交流，教師適時點撥。

（4）請用大家的心去感受作者的心，用大家的心去感悟親情、感受生命的價值。思考：在家庭中，大家應如何做？

3、梳理鞏固：請同學們在這堂課中，把自己認為重要的內容，用圈點勾畫法留下你思考的痕跡。并把自己的感想批注在旁邊。

31、拓展延伸（可選擇一兩個題目來做）

（1）請同學們以“親情”為話題說一段話。

（2）寫一段以“親情”為話題的排比句。

（3）仿寫一篇以“親情”為話題的短文?！栋坐潯氛n公開課教案【教學目標】

1、掌握詩歌中的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的韻味和情感。

2、了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌的主題和意義。

3、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力，以及通過詩歌表達情感和思想的能力。

【教學內容】

1、介紹詩人生平和創(chuàng)作背景。

2、朗誦詩歌，感受韻律和節(jié)奏。

3、分析詩歌的主題和意義，探討其中蘊含的思想和情感。

4、引導學生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的文學想象力和表達能力。

【教學難點與重點】

1、難點：理解詩歌中蘊含的深刻意義和思想，需要結合詩人的生平和時代背景進行深入分析。

2、重點：掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的韻味和情感，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。

【教具和多媒體資源】

1、投影儀和PPT課件。

2、《白鴿》詩歌朗誦音頻。

3、白紙和筆，用于學生寫作練習。

【教學方法】

1、激活學生的前知：通過提問和討論，了解學生對詩人和詩歌的認知情況。

2、教學策略：采用講解、朗誦、討論和寫作等方法，幫助學生理解詩歌的主題和意義，培養(yǎng)其文學鑒賞能力和審美能力。

3、學生活動：組織學生進行小組討論和寫作練習，鼓勵他們分享自己的作品和想法。

【教學過程】

1、導入：介紹詩人生平和創(chuàng)作背景，引導學生進入詩歌的世界。

2、講授新課：通過朗誦、講解和分析，幫助學生掌握詩歌的韻律、節(jié)奏和主題。

3、鞏固練習：組織學生進行小組討論，探討詩歌中蘊含的思想和情感，并嘗試進行詩歌創(chuàng)作。

4、歸納小結：回顧本節(jié)課的重點和難點，總結學生的表現(xiàn)和收獲。

【評價與反饋】

1、設計評價策略：通過小組報告、口頭反饋和寫作練習等方式，評價學生對詩歌的理解和表達能力。

2、為學生提供反饋：針對學生在討論和寫作中的表現(xiàn)，給予具體的建議和指導，幫助他們進一步提高文學鑒賞能力和審美能力。

3、布置作業(yè)：要求學生背誦詩歌《白鴿》，并進行短篇詩歌創(chuàng)作練習。

【教師自我反思】

本節(jié)課中，我通過多種方法幫助學生深入理解詩歌的主題和意義，培養(yǎng)了他們的文學鑒賞能力和審美能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在討論中參與度不高、口頭表達能力有待提高等。在今后的教學中，我將更加注重學生的參與和互動，設計更多具有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學生的學習興趣和思維能力?！督洗骸饭_課課件一、說教材

《江南春》是小學語文S版五年級下冊第三單元以“妙筆寫美景”為主題的一篇課文。它描寫了江南春天迷人的景色，詩中描繪了明媚的江南春光，再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風光更加神奇迷離，別有一番風景。

二、說教學目標

1、借助想象和聯(lián)想，以讀為主線，充分入情入境，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。體會作者對大自然美景的贊美之情，從而陶冶學生愛美的心靈。

2、讓學生積累經(jīng)典的古詩詞，在朗誦中培養(yǎng)良好的語感。

三、說教學重點、難點

教學重點：引導學生有感情地朗讀、背誦課文，體會江南春景的獨特、迷人之處及作者對它的喜愛之情。

教學難點：通過想象和聯(lián)想，領略江南春景的豐富多彩、動人色彩。

四、說教法與學法

教法：運用電教手段，采用情境教學法、朗讀指導法、設疑誘導法。

學法：借助想象的翅膀，以讀為主線，在讀中感悟、讀中體會作者的思想感情。通過小組討論、合作探究的方式學習課文。

五、說教學過程

一)導入新課

一上課，我首先播放江南春景的一段視頻，讓學生感受江南春天的美景。接著我以“贊美春天”為主題讓學生談談自己對春天的感受。然后我話鋒一轉問學生：“你們喜歡哪首古詩來描繪春天呢？”學生爭先恐后地回答：“《春曉》、《詠柳》、《游園不值》……”“今天老師想和你們一起學習一首新的古詩《江南春》?！苯又野鍟n題并讓生齊讀課題。“同學們預習了課文，誰來試著說說你對《江南春》這首詩的理解和感受？誰能用一句話說說‘江南春’是什么嗎？”(出示課件)，生自由回答后教師歸納并板書：“景美”、“詩美”。

二)初讀課文，感知“詩美”

1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句。并思考：“詩人在贊美江南春景時，都描寫了哪些具體的景物？”(鶯啼、綠樹、紅花、水郭、酒旗、風)隨機板書：鶯啼綠樹紅花水郭酒旗風。

2、再讀課文，畫出你喜歡的詞語或句子反復誦讀，體會感情。

3、指名讀、評讀(是否讀出了景物的美)。

4、欣賞配樂朗誦《江南春》，再次感受詩的美。

5、總結：這節(jié)課我們初步學習了《江南春》這首詩，通過反復朗讀、小組合作等方式初步解決了生字詞，并感受了詩中美景，這只是初步的“走近江南春”，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這首詩，進一步領略“江南春”的風光。

三)細讀課文，感悟“景美”

1、學生自由朗讀課文并思考：“詩人抓住哪些景物具體描繪了‘江南春’的美麗景色？又分別描繪出了什么樣的畫面？”學生自由思考回答后教師歸納總結并板書：(鶯啼——動態(tài)美；綠樹、紅花——靜態(tài)美；水郭——村莊；酒旗——店鋪；風——自然美)(板書：)？在學生對詩中描寫的景物有了直觀形象的認識后我又用多媒體出示這樣一段話：“黃鶯在江南春天的樹枝間飛來飛去，唱著悅耳的歌；到處是盛開的紅花，到處是碧綠的樹木；臨水的村莊，依山的城鎮(zhèn)何等迷人！小鎮(zhèn)上飄著迎風招展的酒旗?！弊寣W生在齊聲朗讀中再次感受“江南春”的美景。教師總結過渡：“這迷人的江南春景給人以太多的享受，也給人們帶來了不盡的遐想。下面請同學們生活實際展開你想象的翅膀再來說一說‘江南春’。”這時學生都積極踴躍地描繪自己想象的“江南春”，用自己的語言贊美著“江南春”。

2、配樂朗讀(個人讀、小組讀)，讀出詩情畫意。同時解決課后第二題：說說這首詩的后兩句描繪出了什么樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？(板書：借景抒情)教師引導：“面對這如畫的美景詩人發(fā)出了怎樣的感嘆？”學生從文中找出相關語句并朗讀，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”這一句如何理解？《坐井觀天》公開課教學設計單片機簡易計算器課程設計

隨著科技的飛速發(fā)展，單片機的應用越來越廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代電子技術中不可或缺的一部分。在許多實際應用中，單片機都需要與外部設備進行數(shù)據(jù)交換和控制，這就需要編寫相應的程序來實現(xiàn)。本次課程設計就是基于單片機來實現(xiàn)一個簡易計算器的設計，通過輸入數(shù)字和運算符，實現(xiàn)加減乘除運算的輸出。

一、設計思路

本次設計采用AT89S52單片機作為核心部件，利用其豐富的I/O端口和內置的運算器來實現(xiàn)簡易計算器的功能。具體來說，我們需要編寫一個程序，讓用戶通過輸入數(shù)字和運算符，然后在內部實現(xiàn)相應的運算，并將結果輸出到LED顯示屏上。

二、硬件電路設計

1、電源電路：采用USB接口供電，通過一個電源模塊將5V電壓轉換為3.3V和5V兩種電壓，分別供給單片機和LED顯示屏使用。

2、鍵盤輸入電路：采用4×4矩陣鍵盤作為輸入設備，通過單片機的I/O端口讀取按鍵值。

3、LED顯示屏輸出電路：采用16×2字符型LED顯示屏作為輸出設備