卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

單元第六單元課題23、卡羅納總課時(shí)1課時(shí)課型略讀課主備教師唐麗景審核教師蔡秀清【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利地有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。

3、在讀中感悟，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

4、感受人和人之間深厚而真摯的愛(ài)【教材分析】《卡羅納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛(ài)的氣息。打動(dòng)讀者的是人與人之間深厚的愛(ài)，生發(fā)的點(diǎn)是什么呢？是人物關(guān)愛(ài)他人時(shí)無(wú)聲勝有聲的情意，是人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神。找準(zhǔn)了“點(diǎn)”，就能設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】引導(dǎo)大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎樣做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。同時(shí)感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程任課教師自主意見(jiàn)（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感

1．深情導(dǎo)入2．聽(tīng)到這個(gè)故事，你的心情怎樣？

3．這個(gè)可憐的孩子叫──出示課題：卡羅納，齊讀課題。

這節(jié)課，讓我們一起走近卡羅納，一起走進(jìn)作者飽含深情的字里行間。

（二）提示導(dǎo)讀，感悟理解

1．自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。2．讀學(xué)習(xí)提示，畫(huà)出要求。

閱讀提示：

默讀課文思考：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的？你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？

3．大家是怎樣做的。（1）“大家”在文中指誰(shuí)？

（2）面對(duì)不幸的卡羅納，他們是怎樣做的？選擇其中的一個(gè)人來(lái)清楚地說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師、同學(xué)、“我”和“我”媽媽對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。

（3）“大家”就是指文中的這些人嗎？還有誰(shuí)？他們會(huì)怎樣對(duì)待可憐的卡羅納？4．受到什么啟發(fā)。

（1）面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛(ài)。這么多人中，誰(shuí)的做法讓你最感動(dòng)、印象最深？（2）從中你受到什么啟發(fā)？寫(xiě)下各自的感受。（3）指名交流。5．文中的“大家”給我們留下了深刻的印象，但有一個(gè)重要的人我們不能忘，他就是──卡羅納。

（1）你覺(jué)得卡羅納是個(gè)怎樣的孩子？他的哪些地方最打動(dòng)你？

（2）交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。（三）資料鏈接，推薦閱讀（四）布置作業(yè)，拓展延伸

1．有感情地朗讀課文。

2．閱讀《愛(ài)的教育》。板書(shū)設(shè)計(jì):23.卡羅納

老師同學(xué)

家長(zhǎng)

愛(ài)是一種能力，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)！作業(yè)設(shè)計(jì):一、用“／”把下面括號(hào)中不合適的字劃去移（植

值）

（侍

待）候（暫

嶄）時(shí)遠(yuǎn)（往

望）

（厲

歷）害

（抬

臺(tái)）頭臺(tái)（彎

灣）襲（極

擊）

（座

坐）位二、修改病句１、這學(xué)期，我們?nèi)喽紖⒓恿松傧汝?duì)員。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿