大班音樂欣賞教案：面條舞教案及反思

教案系列大班音樂欣賞教案：面條舞教案及反思《大班音樂欣賞教案《面條舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動的目標(biāo)：

1.在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進(jìn)行仿照和制造性的表現(xiàn)。

2.感受樂曲的基本心情以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達(dá)和制造的歡快。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一.熱身預(yù)備活動

(一)音樂伴奏老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。

(二)嬉戲：

我們來做個嬉戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光!(老師做奇妙狀，吸引幼兒的留意)咦?我的珠子越來越大(老師用夸張的動作帶動幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了，珠子好像在漸漸變小，越來越小，越來越小，最終把它當(dāng)心地放回口袋里。

剛才我手里是不是真有那么一顆奇異的珠子?對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也信任，我們嬉戲起來就會很好玩的。

二.基本部分

(一)通過錄像，進(jìn)行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

小伴侶在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會漸漸彎曲，漸漸變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要留意關(guān)火，聰慧。

(二)樂曲的想象和表現(xiàn)

1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組建以及有什么不同的地方。)

2.再來感受一下(音樂伴奏，老師用畫來表現(xiàn))音樂終止后,老師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,(教案出自：快思教案網(wǎng))表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是漸漸變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

3.我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(老師將圖片一一對貼在黑板上)

4.我請幾個小伴侶來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請幾個小伴侶來表現(xiàn)剛下鍋時漸漸彎曲變軟的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請幾個小伴侶來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

5.感受滑音。

(這一環(huán)節(jié)老師啟發(fā)幼兒依據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加了幼兒活動的情趣，也為后面將要進(jìn)行的嬉戲做好預(yù)備。

6.我們一起來做一下煮面的全過程。(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈)

7.好，現(xiàn)在請小伴侶都來做小面條，站到鍋邊預(yù)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍!

(音樂伴奏，幼兒舞蹈老師指揮)留意最終強(qiáng)調(diào)關(guān)火，(教案出自：快思教案網(wǎng))提示幼兒關(guān)火后面條就未能動了。

老師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快漸漸的出來到碗里去。

8.請幼兒當(dāng)廚師下面條，老師幼兒一起表演。

三.終止部分我們?nèi)フ垊e的小伴侶也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動室，跟老師說再見。

《面條舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報課活動，我細(xì)心預(yù)備了一節(jié)音樂嬉戲活動《面條舞》。(教案出自：快思教案網(wǎng))我發(fā)覺自己的教學(xué)活動讓孩子們真正的動起來了，協(xié)作著生動的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計中存在著許多問題。

本活動來源于生活，便于幼兒觀看理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。在敘述面條下鍋的符號時我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點困難，還有在最終表演煮面條的過程中孩子們太興奮了，場面有點失控。以后我要多聽多向像其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

活動反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是嬉戲、漫步?????或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！币虼?，我首先選擇幼兒熟識的、與生活閱歷相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛嬉戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活閱歷遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三