2022年湖北省技能高考文化綜合卷語文試卷(解析版)

機密★啟用前

2022年湖北省技能高考

文化綜合

本試卷滿分210分，考核用時150分鐘。

語文部分(90分)

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

在每小題給出的四個備選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯

選或多選均不得分。

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()

A..(jiao)對含.(xu)嘔心通(11)血

B.單(qiu)勁薄(bo)弱惟妙惟肖(xiao)

C.獎券(juan)陽(fu)射金.(ge)鐵馬

D.楷(kai)書提(ti)防和(he)顏悅色

【答案】A

【解析】B.惟妙惟肖(xiao)；C.獎券(quan)；D.提(dT)防

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A.涵養(yǎng)避風港英雄倍出

B.云宵氣象臺一張一馳

C.部署坐右銘大器晚成

D.遐想洗滌劑休戚與共

【答案】D

【解析】A.英雄輩出B.云霄C.座右銘

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

①我國新能源汽車充電設施配套仍然存在巨大缺口，充電難成為新能源汽車發(fā)展的關

鍵因素。

②文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能一個時代的風氣。

③漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為社會文化發(fā)展的基石。

A.制止帶領鼓動

B.制約引領推動

C.制約帶領鼓動

D.制止引領推動

【答案】B

【解析】“制止”的意思是強迫使停止，不允許繼續(xù)（行動）。“制約”的意思是一事物的

存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。

“帶領”通常有兩層含義:①在前帶頭使后面的人跟隨著。例如“老同學?新同學去見老師?！?/p>

②領導或指揮（一群人進行集體活動）?！耙I”即引導；帶領。指帶動事物跟隨他或他們

向某一方向運動、發(fā)展。一般多用于人類社會。

“鼓動”指以言語或行為使他人有所行動。通常用于宣傳活動，指運用口頭、書面語言激起

人們的情緒，以達到特定的宣傳目的?！巴苿印笔箘诺赝葡蚯盎驌u動，例“推動貨車”；也

可指使工作展開。

4.下列各項中，沒有語病的一項是（）

A.錢鐘書的《圍城》這部小說的情節(jié)對我是再熟悉不過的了。

B.只有解決民營企業(yè)遇到的實際困難，就能讓民營企業(yè)的創(chuàng)新活力充分迸發(fā)。

C.隊員在比賽前那段時間的良好狀態(tài)，決定了他們能否代表中國隊去征戰(zhàn)。

D.近年來，《山海情》《裝臺》《人世間》等現(xiàn)實題材的電視劇深受觀眾喜愛。

【答案】D

【解析】A.主客顛倒；應改為“我對錢鐘書的《圍城》這部小說的情節(jié)再熟悉不過

B.關聯(lián)詞搭配不當?！爸挥小拧?/p>

C.一面對兩面。應將“良好狀態(tài)”改為“狀態(tài)如何”。

5.下列各項中，標點符號使用不現(xiàn)尊的一項是（）

A.街頭打籃球、操場跳皮筋、組隊玩沙包、門前踢健子……這些戶外活動是許多人的童年

記憶。

B.人應當讀三本書：第一本是有字之書，第二本是無字之書，第三本是心靈之書。

C.每個人都有夢想，都渴望“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！钡?，實現(xiàn)夢想需要

我們每個人不懈地努力。

D.舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺，讓“我見青山多嫵媚”有了生

動具體的意象。

【答案】C

【解析】將引號里的句號改到引號外，因為引文結(jié)束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。

6.下列各項中，修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A.冬天的天空里，玉屑似的雪末隨風飄揚。

B.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。

C.雪花們恭順地聽從風的指揮，舞動著柔美的身姿。

D.無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。

【答案】C

【解析】C是擬人的修辭，其他三項均為比喻。

7.下列有關文學常識的表述，有送的一項是（）

A.“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典，其中“四書”指的是《論語》《莊子》《中庸》《大學》。

B.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王是初唐時期代表作家，他們被稱為“初唐四杰”。

C.魯迅是中國現(xiàn)代著名作家，他的代表作品集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。

D.《項鏈》是法國小說家莫泊桑的經(jīng)典之作，小說情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾獨特巧妙。

【答案】A

【解析】“四書”指的是《論語》《孟子》《中庸》《大學》。

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

楚王使景鯉個秦。客謂秦王日：“景鯉，楚王所苦愛，王不如留之以市地。楚王聽，則

不用兵而得地；楚王不聽，則殺景鯉。是便計也?！鼻赝跄肆艟磅帯＞磅幨谷苏f秦王日：“臣

見王之權(quán)輕天下，而地不可得也。臣之來使也，聞齊、魏皆且割地以聿秦。所以然者，以秦

與楚為昆弟國。今大王留臣，是示天下無楚也，齊、魏有何事于孤國也？楚知秦之孤，不與

地，而外結(jié)交諸侯以圖，則社稷必危，不如出臣。”秦王乃出之。

8.對下列語句中加點詞語的解釋，不氐娜的一項是（)

A.楚王使景鯉如秦如：到...去

B.楚王所卷愛甚：甚至

C.聞齊、魏皆且割地以事秦事：待奉

D.齊、魏有何重于孤國也重：看重

【答案】B

【解析】甚，十分、特別

9.下列各項中，加點詞的意思和用法與“秦王乃出之”中的“乃”相同的一項是（）

A.今其智不反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f》）

B.若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎?。ā冻啾谥畱?zhàn)》）

C.今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上壁。（《廉頗葡相如列傳》）

D.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。（《過秦論》）

【答案】C

【解析】C項與題干都是"才"，A項，竟然；B項，判斷動詞，是；D項，于是，就。

io.下列對這段文言文的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.客卿向秦王獻計，建議利用景鯉要挾楚王。

B.秦王一直認為楚國會像齊、魏兩國一樣割地。

C.景鯉派人勸說秦王，應保持秦楚的友好關系。

D.秦王最終被來人說服，讓景鯉離開了秦國。

【答案】B

【解析】“秦王一直認為楚國會像齊、魏兩國一樣割地”這一說法文中沒有依據(jù)，從文中“楚

王聽，則不用兵而得地；楚王不聽，則殺景鯉”說法來看，秦王并沒有那么肯定楚國一定會

割地給秦國。

二、綜合題（本大題共7小題，共30分）

11.請將第一大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

王不如留之以市地。

【答案】大王不如把他扣留下來，（用他）去換?。ǔ模┩恋亍?/p>

【解析】之，代詞，代指景鯉；以，用來；市，交易，換取。

12.請將下面的句子改成反問句。（可增刪個別詞語，不得改變句子原意）（4分）

我們不能為了經(jīng)濟發(fā)展而忽視環(huán)境保護。

【答案】難道我們能為了經(jīng)濟發(fā)展而忽視環(huán)境保護嗎？

【解析】改寫句子不可以改變句子原意，一般可以在句中加上“難道”，要注意的是，改為

反問句時要將原句的“不能”變?yōu)椤澳堋薄?/p>

13.下面文段是從哪兩個方面介紹“一串紅”的？請簡要概括。（4分）

在所有的秋花中，大概沒有哪一種能賽得過一串紅。你看，它那小長筒狀的花，每一朵

都宛如一只小紅爆竹，朵朵紅花連成一串，竟如同一掛鞭炮，煞是好看。若是遠觀，則那紅

艷艷的一片，分明就是一團團火焰，那么鮮艷，那么奪目。

【答案】文段是從形狀和顏色兩方面介紹的。

【解析】“你看，它那小長筒狀的花，每一朵都宛如一只小紅爆竹，朵朵紅花連成一串，竟

如同一掛鞭炮，煞是好看?！睂儆谛螤蠲鑼?；“若是遠觀，則那紅艷艷的一片，分明就是一

團團火焰，那么鮮艷，那么奪目。''屬于顏色描寫。

14.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（6分）

河陰夜泊憶微之

【唐】白居易

憶君我正泊行舟，望我君應上郡樓。

萬里月明同此夜，黃河東面海西頭。

（1）這首詩前兩句描繪了怎樣的場景？請簡要概括。（3分）

【答案】詩歌前兩句描繪了詩人在泊舟過宿的時候，突然想起了友人，而且詩人相信友人也

在想念自己，說不定還會登上郡樓眺望著自己的情景。

【解析】首聯(lián)實寫作者自己泊舟過宿的情景，頷聯(lián)虛寫想象友人眺望自己的情景。

（2）全詩表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】表達了詩人對友人的思念以及無限眷戀之情。

【解析】作者在行舟時“憶君”，說明詩人眷戀與友人在一起時的快樂；“萬里月明同此夜”

寫出雖然與友人相隔萬里，但至少彼此可以在同一片夜空中，表達出深深的思念之情。

閱讀下面一篇文章，完成15—17題。

團長講的故事

王培靜

晚上10點，某部汽車團的文團長，帶領裝載著軍用物資的車隊上了路。

盛副參謀長坐在頭一輛車上，文團長在最后壓陣。凌晨4點，天空突然下起大雪，而且

越下越大。

盛副參謀長在對講機里向文團長請示：“報告團長同志，車隊前行困難，是否停車等

候？”

文團長看了看窗外伸手不見五指的夜空，拿起對講機發(fā)出命令：“盛副參謀長，請車隊

原地待命?！?/p>

怕官兵們睡著了著涼，文團長通過對講機喊道：“現(xiàn)在氣溫太低，千萬不要睡著了，感

冒后容易引起肺氣腫?！蔽膱F長又想了想說：“這樣吧，我給大家講個報告詞的故事。”

有個老班長，在一個山溝里當倉庫兵。這天，上級來電話，說軍區(qū)司令員要來這里視察。

聽到這個消息，老兵倍感激動，很認真地做了準備，練習了無數(shù)遍首長來后的報告詞。

第二天，天不爭氣地下起了小雨，大家都以為首長不會來，但首長還是如約而至。老兵

集合好班里12個兵之后，馬上跑過去向首長報告，沒想到地滑，剛喊出“報告司……”就

滑倒在地上，掉了個仰八叉。

老兵紅著臉爬起來，重新報告：“對...對不起，報告司令員同志，二排6班全體集合

完畢，請您指示！”

司令員笑了，并沒有責怪他，還拍了拍他的肩膀，關切地問：“沒擦著你吧？”這個老

兵生怕影響上級對部隊的看法，眼淚不爭氣地流了下來。

司令員上來給老兵擦了擦眼淚：“軍人可不能哭鼻子，請稍息。”

老兵緩過勁，用力點了下頭，轉(zhuǎn)過身，向隊伍走去。這時，司令員又笑了，戰(zhàn)友們想笑

卻不敢笑——原來，老兵回去的這幾步走成了“順拐”，邁哪只腳就抬起哪一側(cè)的胳膊。

司令員還是沒有批評他，走到隊前說：“戰(zhàn)友們，你們常年堅守在這山溝里，默默地為

國防事業(yè)作貢獻，我代表組織感謝你們?！?/p>

故事講完了，團長哈一笑說："你們猜，'創(chuàng)作'這個故事的人是誰？告訴你們吧，這

個老兵，就是我的父親。他當年戍守過的倉庫，就在我們前面不遠的地方！”

（有刪改）

15.小說中的老兵是一個怎樣的人？請簡要概括。（4分）

【答案】小說中的老兵是一個樸實無華，沒有見過世面，有很強的集體榮譽感，常年堅守在

山溝里，盡職盡責，默默地為國防事業(yè)作貢獻的老兵形象。

【解析】言之有理即可，答對四個形象即可滿分。

16.小說采用故事套故事的講述方式有何作用？請簡要說明。（4分）

【答案】在故事中講述故事，展現(xiàn)了像老兵那樣默默無聞戍守邊防的戰(zhàn)士有很多，正是他們

一代代的薪火相傳，戍守邊防，才有了我們國家的安寧，從而使作品的思想性更加深刻、突

出。娓娓道來，增加故事的真實性和可讀性；在形式上也能推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)。

【解析】可從結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用兩個角度來答題，答對兩點即可滿分。

17.下列對這篇文章的賞析，不惜m的一項是（4分）（）

A.開頭描寫天空突然下起大雪，為后文故事的發(fā)展作鋪墊。

B.文團長想了想才講出這個故事，表明他擔心士兵們笑話。

C.老兵兩次出錯沒有受到批評，體現(xiàn)了司令員的理解寬容。

D.結(jié)尾交代老兵是團長的父親，既出乎意料又在情理之中。

【答案】B

【解析】“文團長想了想才講出這個故事，表明他擔心上兵們笑話”說法錯誤，“想了想”

應該是文團長在思考用什么方式才能讓士兵振作起來，或者說講一個什么故事才更合適、貼

切，才能讓士兵受到教育與鼓舞。

三、寫作題（本大題共1小題，30分）

18.專業(yè)技能的學習之路并非一帆風順，遇到挫折時難免會自我懷疑。不過，只要足夠努力，

這份懷疑終會煙消云散。請給本校新生寫一封信，講述你在專業(yè)技能學習中由懷疑到自信的

故事。要求：①題目自擬；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；③不少于500字.（30分）

【參考范文】

給新生的一封信

親愛的學弟學妹們：

你們好！我是你們的學長，歡迎你們加入我們美麗的校園。未來的你們會在這里學習各

種學科知識和專業(yè)技能，讓自己的青春在這里發(fā)光發(fā)熱。但你們肯定也會和我一樣遇到各種

困難，讓學長把自己的故事講給你們聽。

初入職中，我滿懷信心與憧憬。我的愿望，是想把自己的專業(yè)技能學的爐火純青，用出

眾的成績和嫻熟的操作技巧聞名于全校。但偏偏不盡人意，高一期末實訓考試時，同樣的技

術(shù)操作，其他同學們可以蒙著眼睛完成，而我卻不能。當我也嘗試蒙眼完成操作時，頻繁出

的錯像刀子一樣刻在我的黑歷史上，那一幕就猶如一塊巨石總壓得我抬不起頭。在同學面前，

我的一舉一動都充滿了自卑；在老師面前，我面紅耳赤，有愧于他們的教導，有負于他們的

厚望。

我是個經(jīng)不起挫折、極易失去信心的人，那最初的雄心壯