做一個(gè)播撒閱讀種子的花婆婆-五年五班

做一個(gè)播撒閱讀種子的花婆婆福鼎桐南小學(xué)莊笑琴“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書日”?？梢姡瑥男∨囵B(yǎng)孩子的讀書興趣、習(xí)慣與能力是多么重要！為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，我愿做一個(gè)播撒閱讀種子的花婆婆，使閱讀成為伴隨孩子們終生的生活方式。回顧本學(xué)年的班級讀書活動(dòng)，我有以下感受：教師要做一個(gè)閱讀者，要做學(xué)生的聊友。要讓學(xué)生愛讀書，教師也應(yīng)該是一個(gè)有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚閱讀興趣的人，除了定時(shí)購書外，我還常向?qū)W校閱覽室借閱書籍，有教育教學(xué)類的，有小說散文類的，也有和班上孩子共讀的書。我把每個(gè)星期一的第一節(jié)課定為班級閱讀課或班級讀書交流課，本學(xué)期班級共讀的書目有《伊索寓言》《海底兩萬里》《草房子》《上下五千年》《水滸傳》這五本書，讀書交流課也以這五本書為主。我認(rèn)為上好讀書交流課，先決條件是老師對于書上所寫的內(nèi)容一定要讀通，讀懂更要讀細(xì)，因此我和學(xué)生共讀這五本書，力求對每一個(gè)故事都做到“能說會道”。因此在課堂上交流時(shí)我能隨時(shí)調(diào)控，做到胸有成竹。上《草房子》讀書指導(dǎo)課，我先是與孩子們聊書，談自己對書中人物的了解，看法，感悟等，接著指導(dǎo)學(xué)生挖掘出作品背后所傳達(dá)出的精神內(nèi)涵——成長的思考。另外我認(rèn)為讀書交流會應(yīng)在一個(gè)愉悅的環(huán)境中進(jìn)行有趣的聊天，課堂上，我讓學(xué)生無拘無束地聊聊對曹文軒的印象，聊聊桑桑、禿鶴、杜小康、聊聊對成長的思考；課堂上，我讓更多的孩子大膽發(fā)表自己的看法，讓更多的孩子得到分享與被分享。積極組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。（一）創(chuàng)建班級書香文化。班級圖書角上方寫著“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”幾個(gè)大字，墻上張貼著兩則與讀書有關(guān)的名人名言，班級書柜上整整齊齊地排列著兩大排的班級圖書，供學(xué)生隨時(shí)借閱。黑板報(bào)定期出版“好書推薦”、“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等內(nèi)容；努力讓班級的每一面墻壁都有書香的味道，讓孩子每個(gè)時(shí)刻都沐浴濃郁的書香，以真正實(shí)現(xiàn)閱讀像吃飯呼吸一樣成為師生生活的重要議程。創(chuàng)建常態(tài)的閱讀平臺。1、每周一、三、五早讀課吟誦。教學(xué)生吟誦一些經(jīng)典詩歌（專門的吟誦教材）或背誦《小學(xué)生必背古詩詞70首》。2、語文課前精彩3分種。讓學(xué)生們輪流上臺介紹自己的閱讀收獲，可以說一個(gè)故事，一段笑話，一種科學(xué)常識，或是推介一本自己喜歡的書。之后，老師和其他學(xué)生也會稍作點(diǎn)評，拓展些相關(guān)知識，提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或提些建議，啟發(fā)孩子們進(jìn)一步閱讀。3、午間紅讀。要求學(xué)生提早20—30分鐘到校進(jìn)行“紅讀”，一起讀班級共讀書目，或借閱班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀或閱讀摘抄。4、晚間睡前讀。進(jìn)行每晚一次的自讀或親子共讀，并做好讀書存折的記錄。搭建快樂的閱讀舞臺。1、好書推薦。每個(gè)學(xué)期，我都會向?qū)W生推薦一些適合本學(xué)年讀的好書，并把書目發(fā)到家長微信群，引導(dǎo)家長購書，并指導(dǎo)孩子讀書。2、贈書活動(dòng)。我會經(jīng)常買書贈送給愛讀書的，作文成績優(yōu)秀的，讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子；又動(dòng)員家長委員會集資給愛看書的孩子贈書，本學(xué)年家長委員會共贈送了兩次書，總量達(dá)到100多本。3、進(jìn)行形式多樣的閱讀活動(dòng)。班隊(duì)會上，閱讀課上由同學(xué)們介紹自己看過的好書，新書，分享自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。本學(xué)期開展過的讀書活動(dòng)有“讀《草房子》聊童年”“水滸故事擂臺賽”“人人講歷史故事”“走近名著《伊索寓言》”“人人講好普通話”等。還進(jìn)行閱讀PK賽，古詩考級活動(dòng)并輔之于閱讀手抄報(bào)、閱讀卡的評比等，通過多種方式增強(qiáng)了閱讀的正能量。共筑最美的閱讀姿態(tài)。1、進(jìn)行師生共讀。期初師生共同商榷推薦書目，擬訂計(jì)劃一學(xué)期閱讀多少本書，重點(diǎn)交流哪些書，每星期一次閱讀分享交流，堅(jiān)持“讀好書，好讀書”，“好寫作，寫好作”。2、生生交流。進(jìn)行“圖書漂流”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)按照位置，領(lǐng)取“圖書漂流袋（里面裝的是一本書，一枝筆，一個(gè)本子）然后利用業(yè)余時(shí)間，讀完這本書后，在記錄本里記錄下自己的閱讀感受，看完后，讓“圖書漂流袋”自動(dòng)漂流給下一位同學(xué)。繼續(xù)記錄感受，繼續(xù)漂流。漂流結(jié)束后，由老師組織讀書會匯總，全班的同學(xué)交流閱讀感受。3、親子共讀。要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀一本完整的書，并互談感受。老師建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感受或體會。一起完成一張“親子共讀”記錄卡或設(shè)計(jì)一份精美書簽。（五）建立多元的評價(jià)體系。1、閱讀之星表彰制度。每個(gè)月末我根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名班級的“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)品——圖書。2、結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行評比。如讀書大王、小博士、采蜜大師、故事擂主等，并給他送上讀書激勵(lì)卡。通過一系列評比，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀課外讀物的興趣。3、期末根據(jù)同學(xué)們一學(xué)年的閱讀表現(xiàn)，評選書香娃娃和書香家庭。一份耕耘一份收獲，經(jīng)過努力，班級變得有內(nèi)涵了，充滿了濃郁的書香氣息。寧德晚報(bào)的許多小記者因?yàn)閻凵狭俗x書，寫作能力得到提高，他們的16篇作文陸續(xù)刊登在寧德晚報(bào)《童眼看世界》上。讓我們都來做花婆婆吧，在孩子們的心田播下閱讀的種子，相信這種子一定會開花；播的種子越多，孩子們心里就會開很多花。只要我們的一個(gè)舉動(dòng)，就能成就孩子們的美麗人生，這何樂而不為呢？附本年度閱讀書目：教育類的有：《科爾維特的教育》《捕捉教育生命力》《多維視野下的語文教育》《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》《小學(xué)語文教學(xué)》2015、9——11期（4本）兒童書有：《伊索寓言》《海底兩萬里》《草房子》《上下五千年》《水滸傳》《獨(dú)闖北極》《北極奇遇》《窗邊的小豆豆》《安妮日記》小說有：路遙的《平凡的世界》、