2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板集合5篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板集合5篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是XX市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。基本情景如下：

1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份

2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動

3.教化報(bào)告：完成一份教化調(diào)查報(bào)告

經(jīng)驗(yàn)了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的職責(zé)，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，到處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一理科試驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初中學(xué)學(xué)問的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語氣激勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，中學(xué)學(xué)問相對初中學(xué)問能夠說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。體此刻平常上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問與中學(xué)學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等資料。同時(shí)，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公允，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何運(yùn)用eXcle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排行。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，并且給我們支配的課時(shí)間間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等資料，進(jìn)行團(tuán)體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給明白老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和提議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)提議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自我也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語速稍快，有時(shí)期望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時(shí)間。

上課之余，我還進(jìn)取去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為出名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

二、班主任工作

(1)在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(yàn)(1)班的班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和個(gè)別好動生的基本情景，同時(shí)了解班級地一些日常工作。

其次，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識和駕馭學(xué)生的情景。每一天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個(gè)班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也明白我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

盡管聽了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

(2)在班級日常管理方面

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡察早讀情景，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)(1)班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就能夠正常化了。所以我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情景，如學(xué)習(xí)情景，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)視察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教化時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否相識到自我的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自我的缺點(diǎn)還是有必需相識的，有些還是清晰地相識到，但約束不了自我去改正。相識得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會，避開對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里理解老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改善。

(3)在班級活動方面

學(xué)生較喜愛打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的酷愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。所以，我們老師對打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

XX月份，在學(xué)校實(shí)行的田徑運(yùn)動會中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一齊，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動會上取得了不錯(cuò)的成果.

(4)相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，團(tuán)體備課，相互聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不一樣隊(duì)友身上學(xué)到許多不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

三、教化調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

四、結(jié)束語

回顧這40天的時(shí)間，我是專心的，但專心不必需等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲覒?yīng)對的是一顆顆純真的心。

本次教化實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教化方法、教化機(jī)靈，才能高效率地管理好、教化好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教化實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

在這短暫的兩年里，我既興奮又激烈。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將這兩學(xué)年的教學(xué)工作狀況做簡要的總結(jié)：

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能快速完成從師范生到老師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，主動參與市教化局細(xì)心組織的師德教化作為重要內(nèi)容的年新老師崗前培訓(xùn)活動。同時(shí)主動參與學(xué)校組織的.“校本課程探討”活動，使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進(jìn)步。教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦?？釔圩约旱氖聵I(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)切學(xué)生，為人師表。

二、教化教學(xué)方面

在新課程改革的大潮下，我和全部老師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們主動培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，科學(xué)探究的精神，老師不再將學(xué)問填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注意過程培育。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育了學(xué)生的創(chuàng)建精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，義務(wù)教化面對全體學(xué)生，以培育有道德、有志向、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。讓教化以培育下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、仔細(xì)備課，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校七年級六個(gè)班的生物課，教學(xué)任務(wù)特別重。但不管怎樣，作為一名年輕的老師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常看生物方面的書籍，常常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會（區(qū)生物老師新教材培訓(xùn)活動）。平常我仔細(xì)虛心的請教我的師傅、有閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，主動參與教研組組織的教研活動。仔細(xì)備課，在備課過程中仔細(xì)分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生......

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

對我們教化專業(yè)的學(xué)生來講，實(shí)習(xí)是我們的一門必修課，通用老師實(shí)習(xí)總結(jié)。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里有許多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對學(xué)生說了許多話，第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)寶。

它使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

在教化實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實(shí)力我還差許多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

教化是一個(gè)互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。盡管這幾個(gè)星期里，我聽了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@21天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”。

實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問我：“老師，你什么時(shí)候走啊？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里啊？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特殊是十一國慶前，我說，你們就這么想我走埃他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！

照這樣看來的話，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會被學(xué)生欺壓，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實(shí)擔(dān)憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威歷，被欺壓也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟識了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一起先的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)中學(xué)生有一兩個(gè)這樣喜愛突出自己特性的同學(xué)也很正常，對這些我都不會很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有許多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學(xué)會找我閑聊，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)切一下他們的實(shí)習(xí)狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學(xué)特地做學(xué)生的心理詢問，有的同學(xué)上課上得特別好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件非常艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能；有時(shí)又會埋怨實(shí)習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇沒有別人的好。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。恒久不知足是好，恒久向上看、恒久對自己不滿足也能快速提高自己的實(shí)力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到華蜜。

所以，我會艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛自己和學(xué)生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學(xué)習(xí)，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們相互是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

整整3個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，無論是漢語水平還是教學(xué)水平都提高了許多，特別感謝石河子師范學(xué)校和指導(dǎo)老師張老師。在這里我的收獲許多，我將一一總結(jié)。

首先，從思想看法上來說，對待