2023年學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)

2023年學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期又在忙勞碌碌中悄然而過，本學(xué)期教育處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞聚焦課堂，xx質(zhì)量，規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成果。下面就教育處本學(xué)年度的工作做一總結(jié)：

一、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作，保證學(xué)校工作穩(wěn)步推動(dòng)。

在平常的工作中，教育處緊緊圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作綻開，本學(xué)期，我們首先抓好了學(xué)校的開學(xué)工作大檢查，教育處仔細(xì)做好了各項(xiàng)教學(xué)打算工作，從而為我校開學(xué)工作在教化局的大檢查中打下了基礎(chǔ)。本期xx月底，教務(wù)處還協(xié)作學(xué)校其他部門通過了市合格學(xué)校的驗(yàn)收。

二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課程管理嚴(yán)落實(shí)。本學(xué)年度，學(xué)校接著執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，比照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)覺問題剛好記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

2、業(yè)務(wù)檢查重。平常學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做剛好反饋。根據(jù)“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各

項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。

3、規(guī)范常規(guī)做保障。我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教育處接著加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作的.監(jiān)督與檢查，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成果的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)安排中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能根據(jù)教學(xué)部門的要求仔細(xì)細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂xx分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。

4、教學(xué)管理提質(zhì)量。本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

一是學(xué)校教育處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺問題，剛好分析探討解決方法。

二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通反饋教學(xué)狀況;搜集、整理、探討學(xué)情。

四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂xx分鐘要質(zhì)量。

五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成果。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，全面提高老師理論與操作水平。

本學(xué)期我校在往年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)的管理力度，在校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、形式作統(tǒng)一的規(guī)定，確保校本培訓(xùn)正常、順當(dāng)、有效開展。xx保證每周兩小時(shí)的校本培訓(xùn)時(shí)間(分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三組開展)。本學(xué)期，在我校何會(huì)英校長(zhǎng)的親自主持下，我校語(yǔ)文組老師編寫了校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，并且規(guī)定了每周一、三、五中午讀報(bào)時(shí)間為國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間。

四、仔細(xì)開展公開課教學(xué)研討，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

從第十三周起先，我校開展了公開課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，截止第十四周全部結(jié)束。并對(duì)公開課教學(xué)進(jìn)行量化打分，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)

老師課堂教學(xué)實(shí)力的提高。除此之外，仔細(xì)做好評(píng)課研討活動(dòng)，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀，本著相互促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)實(shí)力和水平。另外，還要做好教研記錄，照實(shí)記錄各老師的評(píng)課過程和優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，xx月份，我們還要求語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組推出了優(yōu)質(zhì)示范課。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)2

老師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見確定學(xué)困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。所以在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，培育潛力的同時(shí)，還務(wù)必把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

經(jīng)過一學(xué)年的師生、家長(zhǎng)共同努力，加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作安排，一學(xué)年來總體到達(dá)了開學(xué)初的既定目標(biāo)，順當(dāng)完成了班級(jí)學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

首先，透過一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長(zhǎng)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí)，也幫忙了學(xué)生家長(zhǎng)，使他們樹立了正確的孩子教化觀，對(duì)孩子有了長(zhǎng)期教化安排和教化目標(biāo)，也培育了家長(zhǎng)受益的教化方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了老師自身以后對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，構(gòu)成了學(xué)困生家?；?dòng)的轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)成合力共同參加的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。

其次，我用科學(xué)的方法培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣，是互動(dòng)的關(guān)系。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與敬重，和對(duì)教化活動(dòng)影響的自覺相識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的溝通中我發(fā)覺他經(jīng)常因?yàn)槌晒疃庥鲋肛?zé)，久而久之，他便將別人你真笨、你不行的看法，內(nèi)化為我笨、我不行的意識(shí)，不敢正視自我，缺乏進(jìn)取的志氣和信念。為了轉(zhuǎn)變他的相識(shí)為了培育該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)法為他創(chuàng)建一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心須要的學(xué)習(xí)情境，讓他有決心，有信念克服不良習(xí)慣，信任自我能夠?qū)W得很好。

2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與安排

學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)分，在于有無安排。恩格斯說：沒有安排的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。有適用的學(xué)習(xí)安排，能統(tǒng)籌兼顧地支配好各科的`學(xué)習(xí)，這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)活動(dòng)就能夠目標(biāo)有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我之后啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)安排。在老師的指導(dǎo)下，他依據(jù)自身的實(shí)際狀況，制定了自我努力的目標(biāo)及實(shí)行的措施。制定學(xué)習(xí)安排以后，同學(xué)們反映，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo)，明白主要做些什么，該做些什么，好像明白勁兒往哪使了。

3、選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法之所以務(wù)必駕馭，不僅僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)，而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法，在必需好處上也是一種習(xí)慣，但它更多地體此刻心智成分。假如將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了，那么，學(xué)生也就很好地駕馭了學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，該生以前沒意識(shí)到自我有什么學(xué)習(xí)方法，更談不上總結(jié)和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料，復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，讓他了解一些詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄，剛好總結(jié)運(yùn)用這些方法時(shí)的體會(huì)，吸取特長(zhǎng)，屏棄不足，構(gòu)成一套自我的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。由此，該生漸漸明白了，有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好，是與他們擅長(zhǎng)總結(jié)和運(yùn)用這種相宜自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是適合自身特點(diǎn)、有自我特色的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的，而是須要多次實(shí)踐、多次反饋、多次調(diào)整、多次改善，才日益成為適合自我的方法的。

4、實(shí)行良好的自我限制

由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成須要相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，可是面臨這個(gè)已經(jīng)學(xué)了四年的小學(xué)學(xué)困生很長(zhǎng)時(shí)間構(gòu)成的壞毛病，不行能立即消逝，所以，擅長(zhǎng)加強(qiáng)自我限制潛力的培育就顯得非常重要，加強(qiáng)自我調(diào)控，要求學(xué)生不僅僅要在學(xué)習(xí)過程中，解除雜念，專注于詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，剛好反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此，我透過指導(dǎo)該生安排學(xué)習(xí)時(shí)間安排表、學(xué)習(xí)監(jiān)督表、和自我監(jiān)控訓(xùn)練表等，重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)安排的實(shí)施與落實(shí)。我剛起先的時(shí)候?qū)λ囊笙鄬?duì)的寬松一些，讓他覺得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學(xué)生在這種較易于理解的訓(xùn)練過程中，逐步學(xué)會(huì)自我作出時(shí)間支配，以愛護(hù)他執(zhí)行安排的主動(dòng)性，增加他的自信念。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度，使學(xué)生不會(huì)感到太大的壓力，漸漸構(gòu)成一種專心的動(dòng)力定型。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)許久的工作，并不是三言兩語(yǔ)就能說得清晰，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)覺這一切是徒勞無功的;可是不管怎樣樣，學(xué)困生的提高是送給我們的禮物，所以，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探究，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)3

我校深化貫徹縣教化局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會(huì)議精神，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校內(nèi)的，主動(dòng)營(yíng)造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長(zhǎng)的和諧氛圍，深化探究關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真情、暖和每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動(dòng)。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的暖和。幫扶工作得到了上級(jí)部門的認(rèn)可，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的一樣好評(píng)?，F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順當(dāng)實(shí)施。

開展學(xué)困生幫扶工作，干脆關(guān)系到廣闊人民群眾的切身利益，是社會(huì)文明進(jìn)步的詳細(xì)體現(xiàn)。我校從踐行“”、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和xx和諧社會(huì)的高度，充分相識(shí)開展學(xué)困生幫扶工作的重要意義。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘寨春校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長(zhǎng)王文偉同志分管此項(xiàng)活動(dòng)。政教處周有元、張法平詳細(xì)組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛主動(dòng)參加的學(xué)困生幫扶機(jī)制，使學(xué)困生幫扶工作長(zhǎng)期化、制度化。

二、加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)，提高責(zé)隨意識(shí)。

我校在縣啟動(dòng)大會(huì)以后，剛好召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，仔細(xì)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)縣教化局下發(fā)的《關(guān)于仔細(xì)實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的看法》，并依據(jù)縣局的實(shí)施看法，出臺(tái)了《望直港中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施方案》，引導(dǎo)每一個(gè)教化工作者統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，切實(shí)增加實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺性和責(zé)任感。

學(xué)校還充分利用宣揚(yáng)櫥窗、戧牌、橫幅等宣揚(yáng)載體，加大力度宣揚(yáng)開展學(xué)困生幫扶的意義和詳細(xì)要求。為營(yíng)造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位老師手中，便利每位老師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣揚(yáng)。

三、徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。

我校為不漏掉一個(gè)孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級(jí)進(jìn)行詢問、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況(包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況)，再通過訪問、調(diào)查的形式，弄清晰了每個(gè)孩子的愛好愛好、健康狀況等方面的事宜，最終統(tǒng)計(jì)成冊(cè)，作為全校幫扶的對(duì)象。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出不同要求。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，我校結(jié)合上級(jí)主管部門的看法，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對(duì)學(xué)困生做到平安上優(yōu)先教化和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)切和照看、活動(dòng)上優(yōu)先參加和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的其次監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”，潘校長(zhǎng)領(lǐng)先垂范，主動(dòng)聯(lián)系了初一(3)祁海平進(jìn)行幫扶，在他的影響下，每位老師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個(gè)關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。

學(xué)困生成果短暫落后或行為習(xí)慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng)，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不情愿和別人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。針對(duì)這樣的狀況，我們實(shí)行了以活動(dòng)來促進(jìn)他們變更的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充溢歡聲笑語(yǔ)，健康歡樂的成長(zhǎng)。

1、讓他們找到知心摯友。每個(gè)班級(jí)利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)和他們做摯友，給他們以純真的友情，讓他們覺得自己的有摯友作伴，不感到孤寂。

2、給他們創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì)。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機(jī)會(huì)，依據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓他們呈現(xiàn)自我，在他們各自擅長(zhǎng)的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理詢問室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時(shí)會(huì)懊惱，有時(shí)會(huì)亢奮，有時(shí)會(huì)冷漠，有時(shí)會(huì)放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理詢問室，刁仁紅老師對(duì)他們進(jìn)行定期或者不定期的心理詢問，剛好地解除他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán)，學(xué)校的專職音樂老師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲，讓他們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中感受生活，感受集體的'暖和。在今年校慶祝元旦的演唱競(jìng)賽中，他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎(jiǎng)的好成果。

5、給他們營(yíng)造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先知道的是老師，很快就會(huì)迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會(huì)煙消云散了。他們有難處時(shí)，師生們會(huì)主動(dòng)幫助，他們有收獲時(shí)，師生們會(huì)剛好慶賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個(gè)集體中感到暖和，感到溫馨。

6、讓他們學(xué)會(huì)感恩，報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們通過組織學(xué)困生給家長(zhǎng)、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感受傳達(dá)給家長(zhǎng)、親人、社會(huì)，證明自己的勝利和長(zhǎng)大。

重陽(yáng)節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”、“我行我表演”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界普遍關(guān)注和好評(píng)，向社會(huì)展示了我校幫扶學(xué)生獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌。

六、突出關(guān)愛重點(diǎn)學(xué)困生

在教化教學(xué)工作中，望直港中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生，實(shí)實(shí)在在開展“六個(gè)一”活動(dòng)。一是開學(xué)初贈(zèng)送一本書，并在書的扉頁(yè)寫下一句激勵(lì)的名言;二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選擇課外時(shí)間找學(xué)困生談心，談心內(nèi)容包括近期思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改進(jìn)方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己;三是幫定一個(gè)近期目標(biāo)，針對(duì)他們的實(shí)際狀況，每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并激勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗;四是幫助實(shí)現(xiàn)一次勝利的體驗(yàn)，樹立自己的信念，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面賜予表?yè)P(yáng)和確定，讓學(xué)困生感受到自己“勝利”的歡樂。五是幫找一個(gè)幫助伙伴，在學(xué)困生的四周找一個(gè)優(yōu)秀生，常常參加探討、溝通，讓其發(fā)表觀點(diǎn)，逐步從研討中找回自信;六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對(duì)待作業(yè)的看法、雙休期間學(xué)習(xí)安排等。

七、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家

學(xué)校對(duì)學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以肯定的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班、各責(zé)任人，做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛，每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì)學(xué)校的暖和。我校20xx年投放助學(xué)資金近20230元，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費(fèi)，另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼。

八、嚴(yán)格把關(guān)，表彰先進(jìn)

我校對(duì)這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專項(xiàng)督查，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)溝通會(huì)議，年終還將結(jié)合考核狀況，評(píng)比表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實(shí)、順當(dāng)實(shí)施。

“奉獻(xiàn)一份真情、暖和每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為孩子們美妙的將來貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力氣!

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)4

一學(xué)期以來，我校在縣董事會(huì)和校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以推動(dòng)素養(yǎng)教化和打造廣升特色教化為目標(biāo)，以實(shí)提升教化質(zhì)量為工作重點(diǎn)，以深化教研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教化管理為重心，使我校的教學(xué)工作得以順當(dāng)開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成果，現(xiàn)將教育處工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，“靠質(zhì)量求生存，憑管理謀發(fā)展”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足課程。

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格按課程安排開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時(shí)辰表、“兩操”以及愛好”活動(dòng)的執(zhí)行，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)有序開展。進(jìn)一步加強(qiáng)了聽課力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，由教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)每日的課程運(yùn)行狀況的督查和特別狀況下的課務(wù)支配工作，從管理上遏制侯課不到位和棄課現(xiàn)象。力保各學(xué)科都要上足課時(shí)，保證質(zhì)量。

2、查評(píng)結(jié)合，夯實(shí)常規(guī)。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們依據(jù)教學(xué)月檢查常規(guī)要求，從老師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、檢測(cè)后分析等方面提出了詳細(xì)明確的要求，進(jìn)一步變更了老師“重結(jié)果，輕過程”，“重教學(xué)成果，輕教法”的教學(xué)觀念。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采納集中檢查、量化評(píng)比等方式，對(duì)每位老師的上課，備課，作業(yè)批改進(jìn)行了量化評(píng)比，每月分學(xué)科組對(duì)每位老師的教化教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。幫助老師找出備課和作業(yè)中的問題。通過評(píng)比，促使老師在提高備課質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量上下功夫。教育處在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)剛好反饋，彌補(bǔ)不足，提出方向，進(jìn)一步規(guī)范了老師的常規(guī)工作。

3、監(jiān)控檢測(cè)，提升質(zhì)量。

本學(xué)期，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，明確要求各老師每教完一單元，都要自主進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)，剛好做好補(bǔ)差工作，將補(bǔ)差工作責(zé)任到人，堅(jiān)持狠抓質(zhì)量不放松。此外教育處還加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。一學(xué)期來，分別對(duì)全校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)及三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了四次質(zhì)量檢測(cè)。此外，對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)進(jìn)行了兩次驗(yàn)收檢測(cè)。長(zhǎng)期開設(shè)英語(yǔ)補(bǔ)差班。由教育處支配專人補(bǔ)差。重點(diǎn)關(guān)注部分成果有較大差距的班級(jí)學(xué)生，為了促進(jìn)全體學(xué)生的提升，本學(xué)期還進(jìn)實(shí)行了口算競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，英語(yǔ)單詞聽寫競(jìng)賽。月考和期中還專題對(duì)全校檢測(cè)后的成果進(jìn)行了專題的分析與反思，對(duì)未過關(guān)的學(xué)生要求任課老師予以重點(diǎn)輔導(dǎo)，直至補(bǔ)測(cè)過關(guān)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。期末考試教育處細(xì)心制定考試方案，從考場(chǎng)的支配、監(jiān)考、閱卷支配等做到周密細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。同時(shí)教化學(xué)生做到誠(chéng)信考試。常態(tài)化進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢測(cè)，進(jìn)一步增加了廣闊老師的質(zhì)量意識(shí)。

4、多措并舉，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)實(shí)力存在著差異，再加上學(xué)生差生較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共

同協(xié)作做好學(xué)生的教化轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來肯定的難度。針對(duì)這些實(shí)際狀況，把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后30%學(xué)生的提高上，全面提高合格率。一是對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位支配優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參加優(yōu)先、表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先。二是建立完善的學(xué)困生臺(tái)賬，分學(xué)科明確補(bǔ)差責(zé)任人，制訂補(bǔ)差安排、落實(shí)補(bǔ)差措施，按月記載學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，各語(yǔ)、數(shù)、英老師充分利用課余時(shí)間做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，努力促使全部正常學(xué)生能達(dá)到課程標(biāo)精確立的基本要求。

二、注意師資隊(duì)伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高與低，與該校老師的專業(yè)素養(yǎng)是親密相關(guān)的。可以說，老師的專業(yè)水平假如得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力?；谶@樣的相識(shí)，本學(xué)期，我特別重視年輕老師的業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

一是上示范課。組織了老師聽課評(píng)課。在聽評(píng)活動(dòng)中提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?；顒?dòng)貼近老師教化教學(xué)實(shí)際，滿意教化教學(xué)須要，實(shí)效明顯。

二是在教研活動(dòng)中以身示范，現(xiàn)身說法，主動(dòng)開展教研活動(dòng)。在集體教研的過程中，研討教學(xué)中困惑的問題、提升老師教科研水平。

三是注意青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。青年老師是學(xué)校發(fā)展的后勁，也是學(xué)校的生力軍，他們素養(yǎng)的凹凸，確定著學(xué)校今后的發(fā)展。本學(xué)期，我深化課堂聽課30多節(jié)，對(duì)全校青年老師的課跟蹤聽了兩次以上，每次聽課后剛好評(píng)課，提出修改指導(dǎo)看法。一學(xué)期來，我欣慰地看到老師們的教學(xué)水平有了很大進(jìn)步。

三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

誦讀是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，開設(shè)“誦讀”愛好班以來，特殊重視學(xué)生誦讀實(shí)力的培育。教育處組織了開展了一次全校經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，這次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生誦讀的'愛好，全校形成了深厚的讀書氛圍。

在此基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步培育學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛能，供應(yīng)學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì)，教育處組織開展了每天一節(jié)愛好活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、器樂、象棋、球類等多個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇適合自己特性特長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)組織規(guī)范而有序，活動(dòng)內(nèi)容特長(zhǎng)加特色，活動(dòng)方式走班與集中。從輔導(dǎo)老師的支配、成員的選定、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、規(guī)章制度等方面加強(qiáng)了管理與指導(dǎo)。使學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。各類愛好活動(dòng)的開展，極大地豐富了廣闊師生的校內(nèi)文化生活，為學(xué)生歡樂成長(zhǎng)、全面發(fā)綻開辟了多元化的渠道。

此外，為了激勵(lì)學(xué)生，教育處組織實(shí)行了月考和期中考試表彰會(huì)以及口算、作文單詞聽寫優(yōu)勝者表彰。這些活動(dòng)大大極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、努力工作，碩果累累。

1、20xx年學(xué)校元旦文藝匯演的勝利體現(xiàn)了藝術(shù)教化和愛好活動(dòng)開展的勝利。

2、學(xué)生家長(zhǎng)紛紛介紹新生入學(xué)，體現(xiàn)了我們廣闊老師教化教的勝利受家長(zhǎng)的信任，教學(xué)和補(bǔ)差的勝利。

3、學(xué)校越來越受社會(huì)的贊譽(yù)，教化教學(xué)的功勞首當(dāng)其中。

五、20xx年春季教育處工作思路

1、主動(dòng)開展與兄弟學(xué)校的雙邊溝通活動(dòng)，通過溝通，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理力度。力求科學(xué)規(guī)范。高效優(yōu)質(zhì)。

3、校本教研還需接著深化，扎實(shí)開展，提升老師的教科研意識(shí)。

一份耕耘，一份收獲。在本學(xué)期的教學(xué)、教研活動(dòng)中，我校取得很多可喜的成果，但這些都已經(jīng)屬于過去，我們教育處仍將接著保持虛心、開拓、創(chuàng)新的精神，為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)出一切力氣。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)5

學(xué)困生在每個(gè)班團(tuán)體都是一個(gè)老大難問題，也是屬于異樣關(guān)切的群體。雖然為數(shù)不多，但對(duì)他們的關(guān)切與否，關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

一、輔導(dǎo)方式和方法

雖然多數(shù)學(xué)生都理解了學(xué)前教化，但從平常的作業(yè)來看，以及從測(cè)試成果來看，有劉光明、吳小玲、黃世雄、歐陽(yáng)旭暉等同學(xué)應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問沒有駕馭異樣是拼音還不能嫻熟拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在緣由分析：一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工缺乏管教，二是自我不仔細(xì)完成作業(yè)，三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，沒有動(dòng)力，不愿理解新學(xué)問。所以，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，首先從思想教化入手，引導(dǎo)他們從最基本的學(xué)問起先。如生字，每課必需要會(huì)讀，會(huì)寫，還要聽寫得出來，一旦發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，馬上賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。上課總要想到他們，一是課堂提問老師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對(duì)他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，使他們?cè)黾幼孕拍?，?duì)學(xué)習(xí)不再恐驚。

布置作業(yè)時(shí)，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照看，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的'題目能夠不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐性輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡(jiǎn)潔地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫忙學(xué)困生找出緣由，加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是僅有點(diǎn)滴提高，也要賜予充分的確定。

在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫忙后進(jìn)生提高。學(xué)校教化與家庭教化聯(lián)系起來，充分利用家庭教化的力氣，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。所以，老師僅有與家長(zhǎng)親密協(xié)作，才能收效顯著。所以常常家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情景和思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的家庭情景和家長(zhǎng)的思想觀念。

二、充分利用教材中平常應(yīng)駕馭的學(xué)問點(diǎn)

在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最簡(jiǎn)潔的組詞，練習(xí)說話，仔細(xì)做作業(yè)，把字寫工整，漸漸地培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、收到效果

一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有必需效果，一部份有了學(xué)習(xí)愛好，在習(xí)慣上也逐步構(gòu)成，不論是書寫，都有必需的提高，異樣是吳小玲、歐陽(yáng)旭暉、黃世雄也考及格了，這充分證明他們有好的起先。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事，可是要有耐性，有信念，目的是必需能到達(dá)的。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)6

學(xué)困生是指學(xué)習(xí)成果有比較嚴(yán)峻的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到指責(zé)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

二、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，學(xué)困生的壓力很大，逆反心理較強(qiáng)。學(xué)困生的形成，當(dāng)然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與老師的教化思想、教化看法和方法更有干脆的關(guān)系。依據(jù)以上表現(xiàn)，我對(duì)該生作了以下工作：

1、制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭(zhēng)取任課老師看法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的'目的。

2、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化安排。詳細(xì)分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，通過探討初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、老師的教

育方式方法、來自家庭的教化方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的緣由。幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步。

3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)閱歷已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方綻開互動(dòng)，進(jìn)行問題探討時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不行少的重要策略。各班依據(jù)班內(nèi)學(xué)生狀況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成果優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要駕馭的學(xué)問點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了老師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。使得學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對(duì)學(xué)問的駕馭得更堅(jiān)固。一幫一、小組內(nèi)合作幫教等都是一些行之有效的幫教方法。

4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)駕馭學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況。常常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的狀況能夠剛好了解，并且針對(duì)學(xué)生的狀況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，實(shí)行更有效的策略。我要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到常常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教化。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化須要家長(zhǎng)更大的支持與協(xié)作。而這種支持與協(xié)作，來自于老師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在相互信任、共同關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

總之，對(duì)這項(xiàng)非常艱苦的工作，我肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“我們要有足夠信念和決心，反復(fù)抓，時(shí)時(shí)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)7

以規(guī)范管理提升辦學(xué)水平，以打造高效課堂為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，立足我校教化和不斷更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、豐富晨讀課程，創(chuàng)建書香校內(nèi)

我校把晨讀、作為一門課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即早晨全班讀語(yǔ)文、藏語(yǔ)文等課本內(nèi)容，這樣各年級(jí)通過閱讀，觀賞美，感受美;古詩(shī)誦讀，宏傳統(tǒng)，會(huì)詩(shī)境。通過默讀、深情并茂地朗讀，創(chuàng)建了具有濃郁書香的校內(nèi)，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓好讀書成為學(xué)生自身的內(nèi)心須要，成為學(xué)生自我意識(shí)的追求，我校把早讀、作為學(xué)生自我管理課程。由學(xué)生自己組織，自我管理，自己創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書環(huán)境，把讀書變成完成自覺的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書的培育目標(biāo)。

二、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)

教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實(shí)踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1、主動(dòng)組織老師深化學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教化法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實(shí)踐。運(yùn)用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。(1)、主動(dòng)組織參與校內(nèi)外研討課。本期我校與試驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))、小學(xué)、中心校開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”校際教研活動(dòng)。為老師們

打開了一道通往外界的門，開闊了老師的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我校的課程改革供應(yīng)了一些有益的看法和建議。(2)、學(xué)校行政班子深化課堂推門聽課，老師相互聽課。師徒相互聽課，大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)探討活動(dòng)、老師的聽課作了詳細(xì)要求，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

三、強(qiáng)化教學(xué)管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

(1)抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今日，課堂教學(xué)如何變更傳統(tǒng)的教化理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了八次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納推門聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教育處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范。大部分老師是仔細(xì)的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要?jiǎng)偤眠M(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教化質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清楚的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，老師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教化質(zhì)量就難以提高。要求各科老師努力培育學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正看法。我們注意早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培育，注意“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以仔細(xì)輔導(dǎo)，為有效提升整體教化質(zhì)量供應(yīng)保證。

四、加強(qiáng)家訪及平安工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教化步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教化對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教化工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增加師生的平安意識(shí)，確保學(xué)生的人身平安，我們加強(qiáng)了家訪和平安管理工作。

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的各方面狀況，就該班學(xué)生的學(xué)習(xí)上和生活中的狀況向家長(zhǎng)提出看法要求。會(huì)后，各班班主任與家長(zhǎng)就學(xué)生的各方面狀況進(jìn)行了溝通探討。家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教化合力。

2、做好各年級(jí)的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪兩次。我校采納了走訪、電

話訪、等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)心情等狀況的，剛好進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理工作。平安教化，刻不待時(shí)。我校一年來利用國(guó)旗下的講話及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，結(jié)合社會(huì)平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨彩聞?wù)，教化學(xué)生以防范為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無事故的和諧校內(nèi)。

五、存在問題與不足

教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它須要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生實(shí)力;怎樣使集體備課落到實(shí)處。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作勞碌而又充溢，在全體老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒５覀円残盐虻乜吹讲蛔?。展望將來，既面臨挑戰(zhàn)，又充溢機(jī)遇。我們信任，只要全體老師共同努力，肯定能使我校教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校學(xué)期末工作總結(jié)8

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有實(shí)力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)安排把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要

求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。

落實(shí)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期，市教化局教學(xué)視導(dǎo)組一行來我校教學(xué)視導(dǎo)，在一至六年級(jí)分別聽課一節(jié)，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)在給六位老師課堂教學(xué)確定的同時(shí)，并提出珍貴看法。同樣，在檢查五年級(jí)各學(xué)科教案、作業(yè)時(shí)，除賜予主動(dòng)確定之外，對(duì)于不足之處提出詳細(xì)的要求。為此，在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，就安排與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。各學(xué)科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，明確備課要求，細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意特性教學(xué)設(shè)計(jì)形成，培育自主學(xué)習(xí)、合