北師大數(shù)學(xué)二年級下冊三 生活中的大數(shù) 第4課時 撥一撥（1）教案

北師二下第三單元《生活中的大數(shù)》第四課時撥一撥（1）課題撥一撥第1課時課型新授課教材分析《撥一撥（1）》是位于北師版教材二年級下冊第三單元的第4課時，本課內(nèi)容結(jié)合填寫數(shù)位順序表、在計數(shù)器上撥數(shù)等活動，將讀、寫數(shù)結(jié)合起來學(xué)習(xí)。數(shù)位順序表更直觀的引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀寫數(shù)，撥計數(shù)器更能幫助學(xué)生感受數(shù)的構(gòu)成。學(xué)情分析學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了“千”“萬”兩個新的計數(shù)單位，本節(jié)課將通過一系列活動將之前學(xué)習(xí)的個、十、百、千、萬5個計數(shù)單位進(jìn)行整合學(xué)習(xí)，更清晰它們的十進(jìn)制關(guān)系，在會讀寫百以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫。教學(xué)策略借助數(shù)位順序表，更直觀的感受數(shù)的構(gòu)成和計數(shù)單位之間關(guān)系。在撥一撥計數(shù)器的實際操作中，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3.在說一說，讀一讀的活動中進(jìn)一步了解大數(shù)的構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級下冊教科書第24頁、25頁教學(xué)目標(biāo) 1.在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2.在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3.通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù).教學(xué)重點理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入師:同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂。回憶一下我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？生：個、十、百、千、萬。師：很棒！今天我們把這5個計數(shù)單位整理到一個數(shù)位順序表里，學(xué)習(xí)一些大數(shù)的讀寫。還會遇上我們中國傳統(tǒng)的算盤哦！一起來開始我們的課程吧！二、探究體驗經(jīng)歷過程1.認(rèn)識數(shù)位順序表師:想一想,計數(shù)器的下面從右向左依次寫著什么?(出示教材第24頁數(shù)位順序表)生:從右邊起,依次是個位、十位、百位、千位、萬位。師:很棒！我們按照計數(shù)器的順序把數(shù)位整理到一個表格里，這個表格就是數(shù)位順序表。按下暫停鍵填寫這個表格吧。師：填完跟老師的數(shù)位順序表對比一下，填對了給自己點贊哦！2.撥一撥，說一說，讀一讀。師：同學(xué)先用計數(shù)器逐一撥出圖片上的珠子。然后讀出圖片上計數(shù)器上撥出的數(shù)各是多少？生1:2個千在千位上撥2個珠子,9個百在百位上撥9個珠子,3個十在十位上撥3個珠子,2個一在個位上撥2個珠子，讀作二千九百三十二。生2:9個千在千位上撥9個珠子，4個十在十位上撥4個珠子，其余數(shù)位上都是0沒有珠子,讀作九千零四十。生3:1個千在千位上撥1個珠子,1個一在個位上撥1個珠子,其余都是0沒有珠子,讀作一千零一。師:仔細(xì)觀察這些數(shù),我們發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)的讀法有什么特點呢?生:讀萬以內(nèi)的數(shù)時,都是從高位讀起,千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”,末尾不管有幾個0,都不讀。師:太棒了！大大的贊送給你。3.看一看，寫一寫。師：對照著數(shù)位順序表,寫出圖片中的數(shù)。分別是327、8052.1503。我們發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)的寫法有什么特點呢？生:寫萬以內(nèi)的數(shù)時,從高位寫起,幾千就在千位上寫幾……中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。師：真棒！給你豎個大拇指！4.認(rèn)一認(rèn)，撥一撥。師:算盤是中國人發(fā)明的計算工具,迄今已有一千多年的歷史。用算盤計數(shù),要先確定個位。個位上,一顆下珠表示1,一顆上珠表示5。個位上滿10,就往左進(jìn)一……同學(xué)們先在算盤上試著撥出2014,你是怎樣做的?生:先確定個位,在個位上撥4顆下珠,表示4個一;個位的左邊是十位,撥1顆下珠,表示1個十;再往左一位是百位,百位上是0,不撥珠;百位的左邊是千位,撥2顆下珠,表示2個千。這樣算盤上表示的數(shù)就是2014。師:同學(xué)們說得很好!課下同學(xué)們自己找?guī)讉€數(shù),像剛才那樣撥一撥吧。接下來我們來練一練我們學(xué)習(xí)的知識。三、達(dá)標(biāo)檢測教材P25練一練師：看第1題，想一想，每個數(shù)中的“4”各表示多少？用線連一連。540的4在十位上，表示4個十，所以找十位上有四個珠子的計數(shù)器，連第一個。403的4在百位上，表示4個一百，所以找百位上有四個珠子的計數(shù)器，連第四個。4220的4在千位上，表示4個一千，所以找千位上有四個珠子的計數(shù)器，連第二個。1064的4在個位上，表示4個一，所以找個位上有四個珠子的計數(shù)器，連第三個。師：相信你連的跟老師一樣，棒棒的哦！師：接下來看第2題，讀一讀，寫出橫線上的數(shù)，并在算盤上撥一撥。師：我國唐朝時就出現(xiàn)了火藥武器，距今約一千一百年。千位上寫1，百位上寫1，十位個位沒有都寫0，寫作1100.師：我國戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了指南針，距今約二千五百年。千位上寫2，百位上寫5，十位個位沒有都寫0，寫作2500.師：我國宋朝年間，畢昇發(fā)明了活字印刷，距今約九百七十年。百位上寫9，十位上寫7，個位沒有寫0，寫作970.師：我國東漢時期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，距今約一千九百年。千位上寫1，百位上寫9，十位個位沒有都寫0，寫作1900.師：寫的和老師一樣的同學(xué)給自己鼓個掌吧。然后記得在你的算盤上撥一撥這些數(shù)哦！四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生：認(rèn)識了數(shù)位順序表。生：學(xué)會了讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書撥一撥第一課時萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫讀法:從高位讀起,千位上是幾,就讀幾千……中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”;末尾不管有幾個0,都不讀。寫法:從高位寫起,幾千就在千位上寫幾……中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。六、教學(xué)反思優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的積極性。通過讓學(xué)生自己總結(jié)讀、寫方法的活動,培養(yǎng)學(xué)生