幼兒園數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記教案及反思

教案系列幼兒園數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記教案及反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖做標(biāo)記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、外形或顏色），觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園數(shù)學(xué)看圖做標(biāo)記教案吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、外形或顏色）

2、觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備

1、數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、外形、顏色標(biāo)記）

2、幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、外形標(biāo)記若干；

活動(dòng)過(guò)程

一、集體嬉戲：開(kāi)火車

1、老師：今日，小兔子要請(qǐng)小伴侶去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎？

預(yù)備好了，火車就要開(kāi)了哦。

老師：嗨，嗨，我的火車就要開(kāi)

幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)

老師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼兒：（看數(shù)字）X點(diǎn)開(kāi)

2、老師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展嬉戲，再分小組嬉戲，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲。

二、看圖形做標(biāo)記

1、老師出示有不同外形的屋頂圖片

老師：我們的火車最終開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。

可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男戮幼幽兀?/p>

別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來(lái)看一下。

2、出示標(biāo)記圖

（1）小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來(lái)找到他的家。

（2）啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。

可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體熟悉。

（3）師生共同驗(yàn)證結(jié)果

3、老師：小鹿觀看了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。

（1）那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。

（2）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。

啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，

再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄

（3）師生共同檢查操作結(jié)果。

看看我們小伴侶是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。

三、操作活動(dòng)

1、看圖形記錄特征

老師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2、幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。

3、幼兒操作，老師巡