五年級下冊教學設計 公開課教學設計

基于表達的單元組教學重構（五年級下冊第八單元教學設計）執(zhí)筆：尤溪縣城關小學五年級語文備課組單元整體教學目標：學習圍繞“異國風情”這一主題，閱讀不同地域特色的四篇課文，感受民族風情特點，增長見識。掌握本單元生字、新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子，摘抄令自己喜歡的語句。引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用這些表達方法。在閱讀、討論中比較、感受不同文體、風格的文章的表達方式與表達效果，。通過多種途徑學搜集資料，并分析、整理、運用資料和交流共享資料，豐富對異域風情的感受。單元教學重點：讓學生了解不同地域的民族風情特點，積累優(yōu)美語言。學習作者是怎樣抓住特點來描寫景物的，領悟文章的表達方法。單元教學難點：揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用這些表達方法。教學準備：預習單、多媒體課件、搜集內(nèi)容與方法布置等。教學課時：13——14課時第一板塊：導學課（1課時）教學目標：1.讓學生對本單元整體教學內(nèi)容（單元主題、教學內(nèi)容、表達訓練點、教學內(nèi)容整合、目標達成……）同時也讓學生對單元整體教學內(nèi)容有個整體的認識，培養(yǎng)學生自主學習能力。2.引導學生通過預習課文和搜集資料了解不同地域的民族風情特點，增長見識。3.把握課文主要內(nèi)容，自覺積累語言。揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用這些表達方法。教學準備：教師根據(jù)本單元特點設計預習單，制定導學案，做好課件；學生充分預本單元教學內(nèi)容，完成預習單的填寫。教師層面：根據(jù)單元導語，單元教材內(nèi)容進行導學具體操作方法：1.根據(jù)本單元“異國風情”這一特點，觀看“世界地圖”引出單元主題.2.結合主題內(nèi)容，圍繞單元教材內(nèi)容拓展與建構主題思路。3.設計單元導讀方案。4.進行單元內(nèi)容整體導讀。學生層面：根據(jù)預習綱要預習課文，明確單元學習要求。具體操作方法：1.進行單元預習。2.編寫單元學習方案。教學過程：第一步：觀看地圖導入。同學們，這是世界地圖，你知道世界上有多少個國家和地區(qū)嗎？出示視頻。觀看七大洲及一些國家的簡要介紹。2.你知道哪些國家的情況?學生談談知道的民族和風景。3.世界上有眾多的國家，不同的民族有不同的風俗習慣，風景也是各有特色，本單元，我們就打開一扇異國文化的窗口，去欣賞那一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。第二步：閱讀導讀提示，檢查預習單。主題：歸納（眾中取一，分析辨別）學習任務：分解（群中分解，學會分類）第三步：快速閱讀，粗知大意1.指導快速閱讀的方法（側(cè)重學習習慣、能力培養(yǎng)，學習方法的指導。要求：邊閱讀邊想象邊歸納邊批注）。2.小組合作探討（指導學生篩選同學之間的答案）。3.交流預習單上的內(nèi)容（歸納、積累背誦、質(zhì)疑解答）。精讀課文：文章題目《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》主要內(nèi)容優(yōu)美的或含義深刻的句子不會讀的字，不理解的詞句作者的寫作思路、語言特色想提出的問題略讀課文文章題目《與象共舞》《彩色的非洲》主要內(nèi)容不會讀的字，不理解的詞句想提出的問題第四步：主題拓展，豐富感知。德國家家戶戶窗前的花是奇麗的，水城威尼斯的小艇令人向往，泰國馴服的大象是人類的好朋友，非洲更是一個多彩的神奇之地。世界上還有許多美麗的地方，奇特的民族風情令人神往。我們可以通過各種途徑去收集更多的資料，了解更多的地區(qū)，也可以去閱讀充滿異國風情的文章，增長見識。課題類型可以閱讀、了解、探索的內(nèi)容25《自己的花是讓別人看的》散文找找德國地理概況的有關資料，推薦閱讀：《重返哥廷根》《荷蘭的郁金香》《異國風情千百度》。26《威尼斯的小艇》散文搜集威尼斯資料，推薦閱讀：《威尼斯之夜》、《繁華興衰從水里飄來》《牧場之國》27《與象共舞》散文搜集泰國風俗習慣資料，推薦閱讀：《豐富多彩的泰國大象節(jié)》《親近的大象之邦：泰國》28《彩色的非洲》散文推薦閱讀：《大地非洲》，《漫游這個世界》建議：小組分工合作，可以共讀一本書，可以上網(wǎng)搜集異域風情資料，也可以每人自由選擇其中一本書或幾篇文章進行閱讀、摘記、背誦積累感興趣的片段、寫一寫讀書感受，做好開展其中一本書的讀書交流會的準備等。第四步：積累、回顧與拓展詞語盤點：1.同桌互讀，查讀音。2.小組聽寫，查書寫。3.個人訂正，做錯題集。（注：詞語盤點中的“讀讀寫寫”要求會正確讀、寫、默（遇到難寫易錯的，建設議多寫幾遍，并記在錯題本上）。“讀讀記記”要求會認會讀。）日積月累：1.認真讀句子，同桌互相聽是否讀正確。2.交流讀后感受（這些名言警句有什么深意，講的的是有關哪方面的，能從中得到什么啟迪和教育）3.讀背這些名言警句。4.拓展：分享搜集到的其他的名言。5.抄錄自己喜歡的名言警句。（注：日積月累的人人要會背誦能默寫正確。）趣味語文：1．導入：語言奧妙無窮，趣味橫生。我們一起來看看。自由讀三個材料，思考：這三個材料的言外之意。2．這三個材料有什么相似之處？3．你們讀完后有什么想法？4．拓展積累：在你的學生生活中，還看到過哪些趣味語文？5．嘗試編廣告語一則，師生評議。（是否動人心，起到廣而告之的作用。）第五步：教學小結1.明確主題下的內(nèi)容搜索任務。教師激勵學生完成主題的建構，學生學習興趣的調(diào)動，學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。2.總結學過的學習方法。3.對學生預習單的完成情況進行評價，提出建議。第二版塊：課內(nèi)閱讀（6課時）設計意圖：以“異國風情”為主線展開本單元的教學，引導學生學習理解課文內(nèi)容，抓住描寫景物、風情的特點的地方，出示語句，入境入情地品讀，感悟作者的思想感情。學習四篇課文中語言表達的方式和文章的結構，句式特點，作者抒發(fā)情感的方式，進行比較、總結，體會這樣表達的效果，并把這些寫作方法運用到自己的表達實踐之中。學習目標1．重視感情朗讀；引導學生把握主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點。2．生字詞語、優(yōu)美詞語、精彩句段的積累、感悟和運用；3．在閱讀中揣摩作者是怎樣寫出景物、風情的特點，使學生領悟作者的表達方法。4．通過多種途徑收集資料，學會梳理、整合、歸納各種資料，豐富對異域風情的感受。5．選擇恰當?shù)恼Z言訓練點進行讀寫結合的語文實踐。25自己的花是讓別人看的教學目標：1.正確認讀及理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇”等成語。2.抓住主要內(nèi)容，了解作者所介紹的德國風景；品評重點詞句，揣摩作者怎樣精準使用成語，恰當使用修辭寫出景物、風情特點的。3.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言，并從中體會蘊涵的情感。教學重難點：品評重點詞句，揣摩作者怎樣精準使用成語，恰當使用修辭寫出景物特點的，積累優(yōu)美語言。第一課時教學過程：一、談話導入，了解作者1.談話，讀題。2.了解作者是一位語言大師，語言通俗易懂，善用成語，修辭恰當?shù)奶攸c及寫作背景。二、初知文意，了解主要內(nèi)容1.通過預習，誰來說說本文的主要內(nèi)容是什么？2.重返哥廷根后作者發(fā)出了怎樣的感嘆？（板：奇麗奇特）三、感受景色之“奇麗”，學習表達方法1.自讀課文，用直線標畫出體現(xiàn)景色“奇麗”的語句；用曲線標畫出體現(xiàn)民族“奇特”的語句，用紅筆圈出成語，想一想用了哪些修辭手法來表達，旁邊批注感受。2.文中用了哪些成語？哪幾個是形容“奇麗”的？課件出示：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇?！?.誰來讀讀這個片段？“花團錦簇，姹紫嫣紅”分別指什么，形容花的什么？像這樣形容花多、花色的成語還有哪些？4.如果換上“百花齊放、萬紫千紅”你覺得好嗎，為什么？5.“應接不暇”指什么？在什么樣的情況下可用上“應接不暇”呢？6.練習：選擇正確的成語填空。7.這一奇麗的景象，季爺爺除了用上這三個成語描述，還運用了什么修辭手法？如果我們走進一個繁花似錦的世界里，我們會聯(lián)想到什么呢？季爺爺為什么聯(lián)想的是大海、是山陰道呢？8.課件出示德國街景，感受奇麗景色。指名讀，齊讀。四、拓展延伸，感受語言特點閱讀季羨林散文精彩片段，畫出成語及修辭句子，選一個地方談談你的理解，說說季爺爺這樣寫好在哪。五、小結六、作業(yè)：把本課及資料中的成語摘抄下來，并選三個寫一個片段。第二課時教學目標：1、有感情地朗讀有關“奇特的民族”的語句，作者怎樣準確運用“莞爾一笑、耐人尋味”來表現(xiàn)德國人“人人為我，我為人人”的品質(zhì)。2、學習作者準確用詞片斷練習。教學重點：作者怎樣準確運用“莞爾一笑、耐人尋味”來表現(xiàn)德國人“人人為我，我為人人”的品質(zhì)教學難點：教學過程：一、談話導入，明確目標1.上節(jié)課我們學習了課文《21、自己的花是讓別人看的》描寫奇麗的景色部分，這節(jié)課我們來學習描寫奇特的民族部分，進一步學習作者準確用詞。2.生齊讀目標（板：奇特）。二、精讀課文，理解文本1、感受“奇特的民族”①家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說：“正是這樣！”學生自由朗讀。讀了這段話，你有什么感受？小組交流，全班交流。說說有關笑的四字詞語還有哪些。“莞爾一笑”換成其它笑的詞語可不可以？指生有感情地朗讀。注意指導讀出作者對德國人愛花之真切感到吃驚的語氣。②每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！澳腿藢の丁笔裁匆馑?，這里用好在哪？這段話中，最能體現(xiàn)民族特色的是哪個句子？聯(lián)系上下文說說你對這句話的理解。如果給“人人為我，我為人人”配上關聯(lián)詞，你會配：只有……才能……因為……所以……之所以……是因為……？板書：我為人人人人為我俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！薄皫椭鷦e人，快樂自己！”“予人方便，自己方便。”想一想在我們的身邊有沒有這樣的事呢？三、補充資料，深化主題1、出示補充資料：那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前我經(jīng)?？吹揭恍├咸梅试韥硐此⑷诵械?，現(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打一個滾，決不會沾上一點塵土。──節(jié)選自季羨林《重返哥廷根》思考：從這段文字中你又有了怎樣的體會？2、師：都說時間能改變一切，可是在這里，時間卻仿佛失去了魔力。50年過去了！1980年，季老再次來到德國，又看到了……（生接讀）不禁感慨：變化是有的，但是美麗并沒有改變。師：那么，到底什么東西變了，什么還是沒有改變呢？請同桌交流交流，看看誰說得最好？用下面的句式：______變_____了，但_____依舊_______。四、小練筆1.交流上節(jié)課的小練筆。2.課文中作者寫他做了一個夢，一個思鄉(xiāng)的夢。以“他夢見了”開頭寫一段話。并至少用上五個成語。五、小結板書設計：25.自己的花是讓別人看的奇麗奇特26威尼斯的小艇學習目標1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。2.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系。感受大自然的美，提高審美情趣。3.領會抓住事物特點寫的表達方法。課前準備1.預習課文，收集有關威尼斯小艇的圖片、資料。2.教師制作課件。課時安排2課時教學過程第一課時一、激情導入1.誰來說說你在課前所了解到的威尼斯。（在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍色的海水中散布著一百多個小島，勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營建了一個又一個幸福的家園，整座城市內(nèi)107條水道縱橫交叉，117座橋梁橫跨水道，連接著108個小島。因此，威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市”之稱。）2.這是意大利的一座水上城市，出門見水。這堂課我們就一起來學習第26課，看一看作者運用了哪些方法來向我們介紹威尼斯的小艇（師板書課題）。二、檢查預習，整體感知1.出示卡片，讀生字、新詞。威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交叉靜寂雇定禱告保姆操縱自如2.自由放聲讀課文，看誰能在較短的時間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。3.思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？理請文章的敘述順序。師隨機板書：小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術，小艇的用途。4.簡單交流讀后的感受。三、學習課文第一、二自然段1.自己讀第一、二自然段，把你認為和小艇有關的句子畫下來，并用筆畫出小艇的簡圖。2.匯報：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車。讀一讀課文的第一自然段，想想前半句與后半句之間的關系。誰用一個恰當?shù)年P聯(lián)詞把它連起來？（因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）3.威尼斯的小艇又有哪些與眾不同的地方呢？請一名同學到黑板前畫小艇，畫完并介紹小艇的樣子。（威尼斯的小艇長長的，又窄又深,船頭和船尾向上翹起。）4.讓我們目睹小艇的樣子。（出示圖片）找出課文中寫小艇樣子的第二自然段，自由讀，指名讀。5.（教師出示對比句）（1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（2）威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點翹，行動輕快靈活。讓學生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說一說這樣寫的好處。6.你能用讀的方式表示對小艇的喜愛嗎？練習讀，指名讀，引導背。四、學習課文第三自然段1.坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請同學們聽老師讀一段話，說說人們坐上小艇后可以干些什么？感覺又如何？（人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，感覺到很有情趣。）2.發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風光，會產(chǎn)生哪些新奇的想法?3.帶著這美好的感覺，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.練習背誦課文一至三自然段。第二課時一、復習檢查1.聽寫詞語：威尼斯小艇縱橫交叉船艙保姆禱告聳立沉寂橋梁2.威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺？誰來說說。二、學習課文第四自然段1.自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的？（畫出中心句“船夫的駕駛技術特別好”。）2.船夫的駕駛技術好在哪里呢？指名說，互相補充。（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。）3.請同學們邊讀課文，邊演示，邊體會。把桌面當作河面,把書本擺放在“河面”上作來往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己當船夫,根據(jù)課文的描述,駕駛小艇穿梭河面。4.作者為什么能把船夫的駕駛技術寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結學習作者的寫作方法。5.教師引讀：師：船夫的駕駛技術特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動作靈活──生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。6.練習背誦第四自然段。三、學習課文第五、六自然段1.船夫技術這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關系一定非同一般。默讀第五自然段。2.找出文中哪些是作者看到的實實在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填表：3.小結威尼斯小艇的作用。學生討論填空題：白天(商人沿河做生意)需要坐小艇，(青年婦女交友)需要坐小艇，(小孩外出呼吸新鮮空氣)需要坐小艇，（老人帶全家上教堂做禱告）需要坐小艇。師：生活在威尼斯的人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具）4.白天，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。5.誰來用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象？6.課文是怎么寫的呢？請大家齊讀課文最后一個自然段，讀出喜愛之情。四、比較閱讀，領悟?qū)懛?，學習寫作。1.默讀《威尼斯之夜》，比較《威尼斯的小艇》與它在內(nèi)容、寫法上的異同點。小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的種特產(chǎn)，抓住特點寫。作業(yè)熟練背誦課文前四個自然段，并把自己喜歡的句子抄下來。板書：26.威尼斯的小艇樣子技術高超 抓事物特點作用27與象共舞學習目標1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。2.認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。3.領悟表達方法，抓人與動物的親密關系寫。課前準備搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。課時安排1課時教學過程一、揭示課題1．揭示課題：“與象共舞”！的“共”字，你體會到什么？（人與象的親密關系）板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。2．談論泰國的象。3．播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u稱。二、初讀課文，讀通讀準1．導語：看到這個課題，同學們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問3．出示詞語請同學們認讀。熟視無睹以一當十以一抵百彬彬有禮松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？5．你還有什么疑問嗎？歸納：象和人的關系為什么會這樣和諧友好？板書：和諧融洽三、集體研讀1．研讀第一自然段。導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。2．研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。3．研讀第三自然段：導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當。競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什么方法來學的？──抓關鍵詞品讀。5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！四、合作研讀：1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。第四自然段的合作學習單：（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。（2）個人學習：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？第五自然段的合作學習單：（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。（2）個人學習：舞蹈的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？2．交流互評：（1）第四自然段的交流①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②心理活動的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心里在想（）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（）③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。（2）第五自然段的交流：①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②再讀課文，欣賞大象跳舞。③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。四、總結拓展：1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？板書：人象相互信任2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？學生發(fā)言后歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。五、小練筆用一段話，寫一寫你與你最喜歡的動物之間的親密關系。板書：27.與象共舞概述：人與象沒有距離分述：國寶沒有距離聰明而又靈性跳舞28彩色的非洲教學目標1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3．領悟?qū)W習文章總分總的表達特點。教學重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文總分總的表達方法。課前準備布置學生搜集與課文內(nèi)容相關的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。教學過程（一）揭題、讀題、檢查預習1.讀題：彩色的非洲2.通過預習，你覺得本課在表達上最大的特點是什么？（總分總）（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。2．交流。閱讀提示中共有3個要求。（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（2）結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。（三）初讀課文，了解課文大意1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。3．說說課文主要內(nèi)容。（四）抓住重點，自讀自悟1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）2．全班交流?！胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采都是多彩的。3．指導有感情地朗讀。4．結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。（五）領悟表達方法過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。（六）小練筆用總分總的表達方法介紹校園的一處景物。板書：28.彩色的非洲驕陽藍天、植物、動物、日常生活、藝術總——分——總第三板塊課外閱讀（3--4課時）教學目標：1.通過課外閱讀，讓孩子了解不同地域的民族風情特點，增長見識。2.積累背誦優(yōu)美語言，并應用于習作中。3.通過比較閱讀體會不同文章的不同的表達方式，學習作者的表達方法。教學準備：閱讀材料教學過程：導入：我們的祖國既要弘揚我們豐厚博大的民族文化，也要吸收世界多樣的文化。今天老師也帶來了幾篇文章請大家閱讀，走入那些收世界多樣的文化的故事之中。二、閱讀相關文章，提出閱讀要求。（一）《重返哥廷根》季羨林在驚呼之余，我仍然堅持懷著沉重的心情去訪舊。首先我要去看一看我住過整整十年的房子。我知道，我那母親般的女房東歐樸爾太太早已離開了人世。但是房子卻還存在，那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前我經(jīng)?？吹揭恍├咸梅试韥硐此⑷诵械?，現(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打一個滾，決不會沾上一點塵土。街拐角處那一家食品商店仍然開著，明亮的大玻璃窗子里面陳列著五光十色*的食品。主人卻不知道已經(jīng)換了第幾代了。我走到我住過的房子外面，抬頭向上看，看到三樓我那一間房子的窗戶，仍然同以前一樣擺滿了紅紅綠綠的花草，當然不是出自歐樸爾太太之手。我驀地一陣恍惚，仿佛我昨晚才離開，今天又回家了。我推開大門，大步流星地跑上三樓。我沒有用鑰匙去開門，因為我意識到，現(xiàn)在里面住的是另外一家人了。從前這座房子的女主人恐怕早已安息在什么墓地里了，墓上大概也栽滿了玫瑰花吧。我經(jīng)常夢見這所房子，夢見房子的女主人，如今卻是人去樓空了。我在這里度過的十年中，有愉快，有痛苦，經(jīng)歷過轟炸，忍受過饑餓。男房東逝世后，我多次陪著女房東去掃墓。我這個異邦的青年成了她身邊的惟一的親人。無怪我離開時她嚎啕痛哭。我回國以后，最初若干年，還經(jīng)常通信。后來時移事變，就斷了聯(lián)系。我曾癡心妄想，還想再見她一面。而今我確實又來到了哥廷根，然而她卻再也見不到，永遠永遠地見不到了。我徘徊在當年天天走過的街頭，這里什么地方都有過我的足跡。家家門前的小草坪上依然綠草如茵。今年冬雪來得早了一點。十月中，就下了一場雪。白雪、碧草、紅花，相映成趣。鮮艷的花朵赫然傲雪怒放，比春天和夏天似乎還要鮮艷。我在一篇短文《海棠花》里描繪的那海棠花依然威嚴地站在那里。我忽然回憶起當年的冬天，日暮天-陰-，雪光照眼，我扶著我的吐火羅文和吠陀語老師西克教授，慢慢地走過十里行街。心里面感到凄清，但又感到溫暖?；氐阶鎳院?，每當下雪的時候，我便想到這一位像祖父一般的老人?；厥浊皦m，已經(jīng)有四十多年了。我也沒有忘記當年幾乎每一個禮拜天都到的席勒草坪。它就在小山下面，是進山必由之路。當年我常同中國學生或者德國學生，在席勒草坪散步之后，就沿著彎曲的山徑走上山去。曾登上俾思麥塔，俯瞰哥廷根全城;曾在小咖啡館里流連忘返;曾在大森林中茅亭下躲避暴雨;曾在深秋時分驚走覓食的小鹿，聽它們腳踏落葉一路窸窸??地逃走。甜蜜的回憶是寫也寫不完的，今天我又來到這里。碧草如舊，亭榭猶新。但是當年年輕的我已頹然一翁，而舊日游侶早已蕩若云煙，有的離開了這個世界，有的遠走高飛，到地球的另一半去了。此情此景，人非木石，能不感慨萬端嗎?1.作者重返哥廷根看到哪些景物？表達了什么感情？2.與《自己的花是給別人看的》相比，這篇文章的寫作方法有什么不同？請舉例說一說。（二）閱讀《繁華興衰史從水里飄來》威尼斯水城在全世界是獨一無二的?？墒牵瑸槭裁匆殉鞘薪ㄔ诤Ｉ夏?？據(jù)說，公元5世紀，為躲避亞洲游牧民族的入侵，沿海居民逃往海邊的小島和沼澤地，是為威尼斯的發(fā)端。威尼斯建在120個島上，全市靠400座石橋溝通，天哪！威尼斯在中世紀是海上強霸，是貿(mào)易大國，積累了大量財富，既是西方開向東方的門戶，也是東方通往西方的橋頭堡。一切的一切都離不開一個“水”字，一部一千五百年的興衰史從水里向我們飄來。我們乘船來到市區(qū)，第一個威尼斯的印象是從水上看到的。藍色的天，藍色的海，一座宮殿式的城市端坐在海上。上岸后，導游指著岸邊一家叫“達尼埃里”的旅館說，這是回程的集合地點。我們在威尼斯自由了。威尼斯河道縱橫，也多小街小巷，容易迷路。中國游客有人懂德語，有人懂法語，但沒有人懂英語或意大利語，所以沒有人對自由行動感興趣。于是，導游帶領大家穿過圣馬可廣場，在一處街角的小碼頭，集體搭乘貢多拉小舟做水上散步，先享受水城的水上美?！柏暥嗬笔峭崴沟囊淮筇厣?。據(jù)說制作嚴格而又講究：長11米，寬近1米半，以櫟木板為材料，用黑漆涂抹七遍始成。坐滿六人，加船夫一人。河道兩邊的屋子氣勢不凡，但明顯陳舊，個別已經(jīng)破舊，小石橋不時迎面飛來，古時候威尼斯日常生活的情景依稀浮現(xiàn)出來。不多時，小舟駛進寬闊的大運河，景觀頓變，這是威尼斯的市中心，兩邊高大的宮殿式建筑鱗次櫛比。船到分割大運河的大橋，開始返程。半小時的行程其實出航僅15分鐘而已。認識貢多拉的代價是將近一個小時。折返圣馬可廣場，我便在這片1大海似的古建筑群中盡情徜徉了。圣馬可廣場，圣馬可大教堂，威尼斯隨處可見這位顯赫的圣馬可。圣馬可是耶穌的使徒，是《新約·馬可福音》的作者，公元前67年在埃及殉難。828年，兩位威尼斯的富商在當時總督的授意下，成功地把圣馬可的干尸從亞歷山大港偷將出來，運回威尼斯，今天存放在圣馬可大教堂的大祭壇下。從此，圣馬可成了威尼斯的保護神。他的標志是一只帶翼的獅子。從此，威尼斯到處是獅子。圣馬可廣場的入口處，高高地矗立著一根石柱，石柱上高高地站立著一頭威風凜凜的帶翼的獅子。這里是密密麻麻的宮殿群。先是嚴整、華麗的總督宮，用粉紅色和白色的大理石砌成?？偠綄m是威尼斯國家元首的府第，也是大議會和政府的所在地。威尼斯長期是獨立的水上共和國，政權由總督和議會共同掌握，兼有1政體和共和政體的特色。一眼望去，總督宮上也少不了圣馬可和他的獅子。和總督宮毗連的圣馬可大教堂才是威尼斯的驕傲。圣馬可大教堂是基督教世界最負盛名的大教堂之一，是第四次1東征的出發(fā)地。威尼斯的榮耀，威尼斯的富足，當然，還有威尼斯的歷史和信仰，盡在于此。大教堂建于11世紀，以后時有增修。今天，大教堂是東方拜占庭藝術、古羅馬藝術、中世紀哥德式藝術和文藝復興藝術多種藝術式樣的結合體，結合得和諧，結合得協(xié)調(diào)，美不勝收，無與倫比。大教堂有五個圓圓的大屋頂，這是典型的東方拜占庭藝術，但供奉的卻是一個西方的圣人。僅此一點，便是獨一無二。其次，大教堂內(nèi)外有400根大理石柱子，內(nèi)外有4000平米面積的馬賽克鑲嵌畫。每天從世界各地來瞻仰和欣賞大教堂的人成千上萬。我走出廣場，穿過一家接著一家琳瑯滿目的紀念品商店，又返回運河邊上，甚至又回到分割大運河的大橋。據(jù)說，1271年訪問中國的第一個歐洲人馬可·波羅的出生地就在附近。一想到我有嘴難張，無法問路，只能悻悻地作罷。小街小巷里偏偏有一座座氣象不凡的博物館建筑，我只是行色匆匆的過路人而已。我自信在紀念品商店里才能把握好時間。我在狂歡節(jié)的假面具前駐足觀望。威尼斯的狂歡節(jié)歷史上赫赫有名，1979年已經(jīng)恢復，目前是全世界四大狂歡節(jié)之一。一個人戴上面具，失去了身份，獲得的自由，可以放肆，可以放縱，這是很多人喜歡狂歡節(jié)的理由。據(jù)說，節(jié)日期間，彼此說：“你好，面具先生?！蹦苴s上圣誕節(jié)時狂歡節(jié)的游客畢竟是少數(shù)，買一個面具就方便多了，買幾個小面具紀念品，花費也不算很大。也有游人買上一頂丑角的帽子，在大街上招搖過市，自得其樂。既然來威尼斯，不妨放肆一下。回到大廣場，似乎還有一點時間。我稍事了解，登上大教堂邊上一座高近百米的高塔?？v目遠眺，威尼斯全城，盡收眼底，一片紅褐色的屋頂，一眼不見盡頭。諾大的圣馬可廣場上，游人點點，幾近螻蟻。向海邊望去，一排排貢多拉，煞是好看。再望望那頭帶翼的獅子，似乎為自己能被游人瞻仰而洋洋得意。我提前15分鐘，回到達尼埃里旅館門前。我這才發(fā)現(xiàn)，旅館也稱得上是座古建筑，雕花的陽臺竟和總督宮如出一轍。我當然沒有雅興走進一家旅館?；氐椒▏?，我一查資料，后悔莫及。達尼埃里旅館是威尼斯歷史悠久的宮殿型旅館，給曾經(jīng)入住的客人開一個名單，會嚇人一跳。歐洲藝術家游歷意大利，先來威尼斯，必住達尼埃里，巴爾扎克，狄更斯，拜倫，雪萊……當代也有斯皮爾伯格等人。1834年初，法國24歲的詩人繆塞和30歲的女作家喬治·桑來到達尼埃里旅館，入住10號房間。詩人旅途染病，多情的女作家投入英俊的巴海洛醫(yī)生的懷抱，繆塞憤而獨自回國。但此情難舍，化成不朽的四首《夜》詩。1987年，威尼斯被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。六小時能認識威尼斯嗎？絕對不能。走馬看花而已!1.認真閱讀文章，想想寫了一件什么事？2.水城威尼斯有哪些特色的去處?3.讀了文章，你有什么感受？從哪些地方感受到的?4.同樣都是寫威尼斯，這篇文章與《威尼斯的小艇》相比，寫法上有那些相似之處？（三）閱讀《豐富多彩的泰國大象節(jié)》泰國是世界上產(chǎn)象大國，被稱為“象之國”。每年11月的第三個周末，都要在產(chǎn)象最多的素輦市舉行盛大的象節(jié)。一年一度的象節(jié)，是泰國素輦府富有特色的傳統(tǒng)宗教節(jié)日，其主要表演者是大象。人們挑選出許多最美麗最威風最矯健的大象，給它們身上披上彩帶、蓋布，掛上小鈴鐺，打扮得跟新郎一般。大象節(jié)由素輦省長宣布開幕。這時一大群象走到場中，向參加盛會的觀眾表示歡迎。大象群中既有出生不久的小象也有老象。象群過后，100多名男女穿著鮮艷的服裝，婆裟起舞，舞蹈隊后面是一個巨型火箭，人們用舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空降雨，五谷豐登?；鸺杞Y束后，開始表演捕捉野象。接下來進行“跑象拾物”表演。最驚險的節(jié)目要算是“大象跨人”了。表演者是一些自告奮勇的觀眾，他們成排地臥在草地上，象要一個個從他們身上跨過去。這種游戲非常危險，一只大象幾千斤重，稍有差錯，人就會被踏成肉