2023年云南的歌會(huì)的說(shuō)課稿

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云南的歌會(huì)的說(shuō)課稿

各位評(píng)委：

我說(shuō)課的課題是，語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》

下面，我將從教材分析，教學(xué)主意、手段、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方面向本課的教學(xué)設(shè)想舉行說(shuō)明。

第一、教材分析

1、教材的地位和作用

八年級(jí)下冊(cè)第四單元所選的五篇課文推薦了我國(guó)部分地區(qū)的節(jié)目風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)心民俗，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族感情。

《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě)，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對(duì)天然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐盛的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習(xí)敘事性文章的寫(xiě)法。

2、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

基于對(duì)教材的這種認(rèn)識(shí)，本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

①了解云南歌會(huì)的三種形式及的表現(xiàn)手法。

②體味云南歌會(huì)的美。

③體味“山路漫歌”的立體美。

初二學(xué)生對(duì)寫(xiě)人記事的文章已有了絕對(duì)的閱讀基礎(chǔ)，但是對(duì)文章內(nèi)容控制確實(shí)切度和對(duì)文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們北方的學(xué)生對(duì)云南的民風(fēng)民俗可能存在陌生感，因此，我決定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分離是：

[重點(diǎn)]：

1、了解云南歌會(huì)的三種形式及的表現(xiàn)手法。

2、深入理解云南歌會(huì)所蘊(yùn)含的美。

[難點(diǎn)]：

品味體味“山路漫歌”這個(gè)片斷的立體美。

第二、教學(xué)主意、手段

本文所寫(xiě)內(nèi)容豐盛，語(yǔ)言生動(dòng)寬裕表現(xiàn)力，彌漫了情趣，根據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充足發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)使學(xué)生深入體味云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。

第三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入：我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：

在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚攏在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這和學(xué)生們?cè)陔娨暬驈V播中接觸過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)大不相同，云南的歌會(huì)有哪些特色呢?我們通過(guò)學(xué)習(xí)《云南的歌會(huì)》這篇文章來(lái)了解一下。

我首先讓學(xué)生通讀課文，從整體上控制課文內(nèi)容，并提出問(wèn)題：“云南的歌會(huì)”有哪三種形式?

學(xué)生通過(guò)初步的閱讀思索，歸納出“山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌”這三種云南歌會(huì)的三種形式。

為了讓學(xué)生深刻了解云南歌會(huì)的三種形式及的表現(xiàn)手法，更好的體味云南歌會(huì)的美，我分兩步來(lái)講清本課的教學(xué)重點(diǎn)。

(二)講析重點(diǎn)

第一步：以四人小組商議的方式，采用比較閱讀，分析比較云南歌會(huì)的三種形式，在內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)和寫(xiě)作手法上的差異。

通過(guò)商議、分析、歸納，學(xué)生能夠明確：

山野對(duì)歌具有對(duì)抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，主要寫(xiě)歌唱人，在外貌，神態(tài)等方面向演唱者舉行工筆描繪，云南女子的獨(dú)特服飾，高超的打秋千本領(lǐng)，顯示了她們開(kāi)朗、活潑和彌漫智慧的性格美。人美，唱出的歌絕對(duì)會(huì)更美!

山路漫歌是即興的自由歌唱。著力描寫(xiě)歌唱人所處的優(yōu)美環(huán)境，天如此之藍(lán)、花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，天然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。這是以?xún)?yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。

村寨傳歌是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂，場(chǎng)面雄偉、氣勢(shì)壯美。參加者來(lái)自各行各業(yè)，不論男女老幼，一致熱情高漲，六人圍坐一桌，足足有三十來(lái)桌。傳歌盹地點(diǎn)是住處院子的兩樓和長(zhǎng)長(zhǎng)的屋廊下，人們唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。傳歌的目的是老一輩把記憶中彌漫智慧和熱情的東西所有傳給下一輩，使民歌生生不息，代代相傳。寫(xiě)傳歌的`場(chǎng)面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫(huà)，點(diǎn)面結(jié)合，生動(dòng)精妙的向我們展示了云南的民風(fēng)民俗，讓我們領(lǐng)略到一種獨(dú)特的地域美。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的控制，對(duì)課文中的一些手法有了初步了解，在此基礎(chǔ)上，第二步，我讓學(xué)生找出自己異常喜歡的場(chǎng)景或句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體味云南歌會(huì)蘊(yùn)含的美。

自古以來(lái)，云南人民能歌善舞，大量的民歌流傳至今，具有獨(dú)特的風(fēng)俗美，這種風(fēng)俗美與特定的環(huán)境，當(dāng)?shù)氐娜宋镉兄懿豢煞值年P(guān)系，這是需要學(xué)生深入體味的地方，因此我決定本課的難點(diǎn)是：體味“山路漫歌”這個(gè)片斷的立體美。為了引導(dǎo)學(xué)生真正理解風(fēng)俗美與特定環(huán)境、’當(dāng)?shù)厝宋镏g的密切關(guān)系，我讓學(xué)生精讀“山路漫歌”這個(gè)片斷并設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，突破難點(diǎn)。

第一個(gè)問(wèn)題：“山路漫歌”這個(gè)片斷幾乎沒(méi)有寫(xiě)所唱的歌，寫(xiě)了些什么內(nèi)容?

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀能夠分析出這個(gè)片斷重在描寫(xiě)景物：藍(lán)藍(lán)的。天，成片的樹(shù)林，大半年開(kāi)滿雜花的小山坡，和藍(lán)天相呼應(yīng)的粉藍(lán)色報(bào)春花，著重寫(xiě)了兩種鳥(niǎo)：一種是愛(ài)慕獨(dú)唱的戴勝鳥(niǎo)，另一種是愛(ài)慕群唱的云雀。這些景物構(gòu)成了云南四季如春、自由奔放地域環(huán)境。

第二個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)這些景物運(yùn)用了哪些手法?

學(xué)生通過(guò)自主閱讀，商議后明確抓住了景物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度舉行描寫(xiě)：藍(lán)天白云、蒼翠的樹(shù)林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色彩斑讕的；戴勝鳥(niǎo)和云雀邊飛邊唱，戲耍嗚叫是動(dòng)態(tài)的，它們的歌唱是歡笑婉轉(zhuǎn)的。

運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、聲色相融的手法，使這幅立體天然畫(huà)卷真得是美不勝收。趕馬女孩子面向如此美景，心中彌漫喜悅，為之沉浸，情動(dòng)于中天然要發(fā)之于外，怎能不情不自禁的縱情歌唱呢?

我設(shè)置的第三個(gè)問(wèn)題是：倘若你處在這樣的環(huán)境中，又是趕馬女孩子中的一員，你會(huì)唱出什么樣的歌?結(jié)合自己的日常堆積，主要是歌曲堆積，展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，唱出自己心中的歌。

設(shè)置這個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，為學(xué)生營(yíng)造了想象和聯(lián)想的空間，學(xué)生能在想象中身臨其境，真正體驗(yàn)在這種宛若畫(huà)卷的環(huán)境中，當(dāng)?shù)氐娜藗儠?huì)有什么樣的情緒、欲望，趕馬女孩子熱情、奔放、好歌的性格的形成和環(huán)境有著根本的聯(lián)系。從而學(xué)生會(huì)真正體味和思索：民俗的形成與環(huán)境、人物的密切關(guān)系。一方水土養(yǎng)一方人，云南的人美、歌美，主要是因?yàn)樵颇闲忝拿髅牡沫h(huán)境美，這種歌會(huì)的風(fēng)俗也代代相傳下來(lái)。

(四)、鞏固運(yùn)用

對(duì)課文的閱讀、分析、，品味之后，為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)置了當(dāng)堂的口頭作文，讓學(xué)生推薦一種自己了解的民俗，并試著分析這種民俗形成的緣故。

(五)、歸納小結(jié)

《云南的歌會(huì)》是推薦云南民俗風(fēng)情的散文，我所決定的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解到云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，還能引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)心民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好。

(六)、布置作業(yè)：

1、推鑒課外閱讀書(shū)：《沈從文散文選》

2、寫(xiě)一篇推薦故鄉(xiāng)民俗的作文。

四、時(shí)光安頓

啟發(fā)導(dǎo)入2分鐘講授新課25分鐘

鞏固應(yīng)用1