2023年《云南的歌會(huì)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí))

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教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

1.整體控制文意，領(lǐng)略文中流露的的思想感情。

2.揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的手法描寫不同場(chǎng)合的寫作的點(diǎn)。

[過程與主意]

1.引導(dǎo)反復(fù)朗讀，用心用心品味。

2.分小組商議分析文中重要的詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。

3.延伸拓展，橫向比較，體味各地民謠民歌。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

了解云南的民風(fēng)民情，感觸濃郁的民間文化氣息。感觸文中對(duì)天然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情。學(xué)會(huì)擔(dān)心生活，思索生活，贊賞生活，愛慕生活。

教學(xué)重點(diǎn)控制課文所寫的三種場(chǎng)合中歌唱的不同情景，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體味的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言，品味文中人物描寫和景物描寫的精妙。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

云南是一個(gè)少數(shù)民族聚居的省份，而且?guī)缀趺總€(gè)民族都能歌善舞。今天，讓我們一起走近《云南的歌會(huì)》，去感觸那里的民風(fēng)民俗。

二、整體感知

1.播放課文朗讀磁帶，學(xué)生邊聽邊想：跟你聽過、看過的演唱會(huì)、音樂會(huì)相比，云南的歌會(huì)有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：演唱會(huì)所受自在較多，而少數(shù)民族同胞們?cè)跇淞稚揭爸懈璩?，人人都是歌唱的高手，?nèi)容豐盛，形式多樣，

唱者純樸天然，歌會(huì)氣勢(shì)壯美。

2.朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)

寫了云南的歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括它們的內(nèi)容和特點(diǎn)

有感情地朗讀課文，分組商議思索。

點(diǎn)撥：第一部分：山野對(duì)歌。對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。

第二部分：山路漫歌。這是即興得自由歌唱發(fā)乎性情，天然成趣。

第三部分:村寨傳歌。這事一次名歌的展覽，是一間民歌的課堂。場(chǎng)面雄偉，氣勢(shì)壯美。

三、合作探索

1.朗讀課文，分析寫作手法

2.學(xué)生自讀，復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中的歌唱情景。思索下列問題。

對(duì)于三個(gè)場(chǎng)面，描寫的手法和側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

點(diǎn)撥：在手法上，三個(gè)部分一寫歌唱人，一寫歌唱的環(huán)境，一些歌唱的場(chǎng)面。

山野對(duì)歌部分主要寫歌唱人，對(duì)歌歌人不惜濃墨重彩，工筆描繪，烘托出活潑歡笑的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。

山路漫歌部分則著力描寫了歌唱人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴，婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，天然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物，優(yōu)美的歌。

“金滿斗會(huì)”部分既有全局描繪，也有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景和特寫。

3.理解感情

在描寫歌會(huì)時(shí)流露出怎樣的感情傾向？反映出怎樣的主題？

點(diǎn)撥：文章字里行間洋溢著對(duì)天然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好在抒情的筆調(diào)中汩汩流動(dòng)出。

4.自由質(zhì)疑.

第2課時(shí)

合作探索

1、賞析文章語(yǔ)言

自讀課文，找出自己愛慕的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里

點(diǎn)撥：“趕緊一面贊賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是存心模仿天空而成的”

“驟然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，似乎對(duì)歌歌也發(fā)生了興趣。

“聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味”

2、分析人物描寫

學(xué)生齊讀

這種衰老女人在昆明四面村子中多的是。性情開朗活潑勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。

思索，商議：是用什么描寫主意來(lái)寫出人物的這些特征的？

點(diǎn)撥：以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真切，的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字宛若一副人物肖像：寫面容，寫牙齒，寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。

（1）學(xué)生朗讀課后練習(xí)二中另一段人物描寫，商議：這段文字中的描寫主意與上一段文字相比有什么不同？

點(diǎn)撥：這一段著力描寫人物的神韻氣度，流露出強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。

這兩段人物描寫各有千秋。上一段以寫實(shí)為主，寫出了人物的面目神態(tài)；這一段側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神風(fēng)貌。

（2）你愛慕哪一種描寫人物的主意?為什么？

商議解決

3、分析環(huán)境描寫

齊讀文章第4段，說(shuō)一說(shuō)路上的旖旎體面。思索：著力描寫優(yōu)美的山野體面，其目的是什么呢？

商議，點(diǎn)撥：

此處的環(huán)境描寫，移步換景，從視覺、聽覺的角度，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，描繪出一幅彌漫天然情趣的山野體面圖來(lái)。這樣寫的目的在于試圖給趕馬女孩的歌唱發(fā)明一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。

4、民歌賞析

將搜集來(lái)的民歌在班上舉行交流，談?wù)剬?duì)民歌的感觸和理解

板書設(shè)計(jì)

云南的歌會(huì)

沈從文

山野生面別開的對(duì)歌人物美

山路淳樸天然的漫歌環(huán)境美

村寨熱烈壯美的傳歌風(fēng)俗美

《云南的歌會(huì)》教后反思

云南是一個(gè)優(yōu)美的地方，好山好水養(yǎng)育出淳樸熱情的人民，更孕育出優(yōu)美動(dòng)人的民歌。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)略了云南民歌之美。

這篇文章語(yǔ)言有一種純樸天然之美，怎么讓學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力呢？我就讓學(xué)生多讀，并加以點(diǎn)撥。

處理課后的研討與練習(xí)（二）時(shí)，練習(xí)要求是比較兩段文字的寫法。一段是課文中對(duì)“衰老婦女”外貌的描寫，另一段是《邊城》中對(duì)翠翠外貌的描寫，引領(lǐng)學(xué)生分析比較后，我給學(xué)生推薦了《紅樓夢(mèng)》第四回里對(duì)賈寶玉和林黛玉的外貌推薦，借黛玉的眼睛推薦寶玉的衣飾打扮，面容神態(tài)，借寶玉的眼睛推薦黛玉的神韻氣度，一個(gè)寫實(shí)，一個(gè)寫虛，和練習(xí)中的兩個(gè)例子寫法是一樣的。經(jīng)過這一拓展，我想學(xué)生對(duì)于這兩種描寫手法印象絕對(duì)更深刻。舉行到此，應(yīng)該趁熱打鐵讓學(xué)生用這兩中描寫手法練習(xí)寫人物的，可是我考慮到那樣用時(shí)太多，就沒讓學(xué)生練習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)是錯(cuò)失了學(xué)生練筆的最好時(shí)機(jī)！