人的起源和發(fā)展 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課題第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿的示意圖，說(shuō)出類人猿與人的根本區(qū)別。對(duì)比觀察人類起源與發(fā)展的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。能力通過(guò)觀察比較現(xiàn)代類人猿與人類的差別、人類起源與發(fā)展的示意圖，培養(yǎng)觀察能力、分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性。認(rèn)同人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿的示意圖，說(shuō)出類人猿與人的根本區(qū)別。3.對(duì)比觀察人類起源與發(fā)展的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖5min導(dǎo)入：【播放ppt】（地球與人類關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容）人類對(duì)于宇宙的探索不斷進(jìn)行，登陸月球、火星，但是至今未發(fā)現(xiàn)生命，這說(shuō)明什么？大家通過(guò)郭沫若《女神》思考人與地球生物圈有何關(guān)系。當(dāng)然，之前我們學(xué)習(xí)了生物圈相關(guān)內(nèi)容，那么本書(shū)我們將了解人體的構(gòu)造和生理，了解了兩者之后進(jìn)一步關(guān)注人和生物圈的關(guān)系，使我們?nèi)伺c自然共處更和諧。（板書(shū)第一節(jié)人類的起源和發(fā)展）人類和森林古猿的共同祖先是森林古猿小時(shí)候，大家問(wèn)過(guò)“我從哪里來(lái)”的問(wèn)題，古今中外就有很多與人類起源相關(guān)的理論?！咎釂?wèn)1】1、中國(guó)有多個(gè)神話傳說(shuō)，大家能否舉出一二？2、這些理論是否具有科學(xué)性？目前我們認(rèn)同哪一理論，由哪一科學(xué)家提出，認(rèn)為人和現(xiàn)代類人猿是由什么進(jìn)化而來(lái)？（板書(shū)人類和現(xiàn)代類人猿的祖先森林古猿）【提問(wèn)3】那么有何依據(jù)？大家先看到ppt多種現(xiàn)代類人猿的圖片（黑猩猩用枝條取食螞蟻、如何交流的圖片）、人類通過(guò)使用語(yǔ)言文字圖片，根據(jù)自己查閱的資料，小組內(nèi)討論比較人類與現(xiàn)代類人猿相同點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理）、不同點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)方式、制造使用工具能力、大腦發(fā)育程度）。人類與類人猿不同點(diǎn)：從猿到人的進(jìn)化人類與類人猿的親緣關(guān)系最近，屬于近親。但是也有不同之處，總體而言，人類比類人猿更高等。【提問(wèn)4】那么為什么森林古猿卻向兩個(gè)不同的方向進(jìn)化？（板書(shū)進(jìn)化的原因—地殼運(yùn)動(dòng)，環(huán)境變化）我們先了解人類、類人猿、森林古猿的生活環(huán)境。請(qǐng)大家分別找出書(shū)本關(guān)于他們生活環(huán)境的介紹。從這里，我們可以猜到可能是生活環(huán)境變化導(dǎo)致進(jìn)化方向不同。請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本的4-5頁(yè)，說(shuō)明人類進(jìn)化的原因?！咎釂?wèn)5】那么人類經(jīng)歷了哪些進(jìn)化過(guò)程？這是300萬(wàn)年前的古人類化石，大家仔細(xì)觀察化石，小組討論說(shuō)明其特點(diǎn)。對(duì)了，因此，下肢就能夠負(fù)責(zé)支撐起全身的重量，就像我們現(xiàn)在直立狀態(tài)，因此，古人類是一代代向直立行走的方向進(jìn)化。那么手、臂如何進(jìn)化？就用來(lái)使用和制作工具，變得更為靈巧。那么古人類都是過(guò)著茹毛飲血的生活嗎？群體之間又是如何交流的？沒(méi)錯(cuò)，進(jìn)化到某一階段，學(xué)會(huì)使用火，獲得熟食，有利于消化吸收，為大腦提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。群體間在打獵生活過(guò)程中逐漸發(fā)明了語(yǔ)言，發(fā)展到一定階段學(xué)會(huì)使用文字。中國(guó)的甲骨文是目前發(fā)現(xiàn)最早的文字。但是大家需要注意，進(jìn)化過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。（板書(shū)進(jìn)化歷程直立行走—手臂使用制造工具—大腦發(fā)達(dá)—火的使用—語(yǔ)言文字產(chǎn)生）隨堂練習(xí)：（提問(wèn)學(xué)生，并分析）1.下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是(

C)A.魚(yú)B.狗C.大猩猩D.鴿子2.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測(cè)符合化石特征的是（

C

）A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具B.“露西”時(shí)代的古人類不能直立行走，前肢和后肢是一樣的C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開(kāi)始變得靈巧D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)3.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是(

B)A.大猩猩

B.森林古猿

C.黑猩猩

D.長(zhǎng)臂猿4.下列不屬于人類特有的特征的是(

B)A.有復(fù)雜的語(yǔ)言

B.使用工具

C.直立行走

D.大腦發(fā)達(dá)目前只發(fā)現(xiàn)地球適合生物的生存。1、女?huà)z造人西方圣經(jīng)的上帝造人2、不科學(xué)，達(dá)爾文進(jìn)化論，森林古猿人類與現(xiàn)代形態(tài)相似，具有四肢、手腳、臉部相似。學(xué)生一般需要通過(guò)引導(dǎo)才能明確類人猿使用工具的能力。森林古猿、現(xiàn)代類人猿：森林人類：不依賴于森林生活地殼運(yùn)動(dòng)→森林消失、草原出現(xiàn)→森林古猿分成兩支進(jìn)化髖骨變寬，下肢股骨比上肢骨粗壯手、臂空出來(lái)了。發(fā)現(xiàn)、使用火。群體間慢慢使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。大猩猩是現(xiàn)代類人猿與人類有共同的祖先，與人親緣關(guān)系近從化石上判斷，露西時(shí)代古人類能夠直立行走，前肢解放，但是無(wú)法判斷是否具有制造工具的能力通過(guò)郭沫若的詩(shī)認(rèn)識(shí)人與生物圈的密切關(guān)系。神話能過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的激情興趣。通過(guò)小組討論，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。板書(shū)人類的起源和發(fā)展人類和現(xiàn)代類人猿的祖先森林古猿人類與現(xiàn)代類人猿差異進(jìn)化的原因—地殼運(yùn)動(dòng)