人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)(上)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教案

3一、教學(xué)目的：算，培育口頭表達(dá)力量。2、鼓舞在具體、鮮亮的情景中讓學(xué)生自主探究，合作溝通的過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)：把握連加連減的計(jì)算方法，培育學(xué)生的探究力量。四、教具預(yù)備：多媒體課件、小棒、算式卡片五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕復(fù)習(xí)引入，練習(xí)口算〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)1〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)11：〔一〕教學(xué)連加：課件演示主題圖：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，你從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息？1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀看：1：52師：看到這里你知道了什么？〔一共有7只小雞〕誰(shuí)會(huì)列式？口頭2：11師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛剛的畫(huà)面？521？〔三局部〕地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？〔5+2+1=8〕8?！场矌ёx〕板演：5+2+1=師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？師：像5+2+1〔板書(shū)：連加〕連加是我們強(qiáng)調(diào)：其次步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？〔學(xué)生說(shuō)，教師板演〕的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。22：(二)連減教學(xué)：1、連接上面的情景，讓學(xué)生猜測(cè)，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？〔動(dòng)畫(huà)演示〕生：又去玩了，走開(kāi)了。。。。。。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛剛的畫(huà)面？2師：你表達(dá)得很精彩，真棒！誰(shuí)會(huì)列式？〔8-2-2=4〕師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。生：連減。師：像師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減?！舶鍟?shū)：連減〕連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的其次個(gè)學(xué)問(wèn)。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌溝通，匯報(bào)：板演2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果?！踩撤€(wěn)固練習(xí)，加深理解做一做演示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，表達(dá)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容并列式。練一練演示動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，并列式。教師巡察，如有困難賜予幫助。〔四〕總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)5+2+1=8 8–2–2=4767