第5課《國行公祭為佑世界和平》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊

5國行公祭，為佑世界和平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀課文，把握新聞評(píng)論的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。2.了解新聞評(píng)論不同于其他新聞體裁的特點(diǎn)。3.銘記歷史，不忘國恥，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛和平的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)1.在反復(fù)朗讀中感受文章體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場和充沛氣勢；2.理清本課的寫作思路，把握文章的基本觀點(diǎn)。教學(xué)過程1.設(shè)置情境東勝區(qū)大興中學(xué)擬建設(shè)“校園之聲”小報(bào)，現(xiàn)面向全體學(xué)生招聘新聞小記者，有意向的學(xué)生均可報(bào)名。條件：①有自己的新聞?dòng)^點(diǎn)和態(tài)度。②能搜集整合新聞事件、新聞事實(shí)。③了解新聞各種體裁及其特點(diǎn)。④具有獨(dú)立寫作新聞報(bào)道的能力。同學(xué)們，今天老師就通過《國行公祭，為佑世界和平》這篇新聞評(píng)論來檢測同學(xué)們有沒有成為小記者的潛力吧！2.介紹作者及體裁①介紹作者“鐘聲”“中國之聲”的簡稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。取“鐘聲”這個(gè)筆名，是因?yàn)閲H部記者和編輯針對(duì)一些重要的國際問題和涉華問題，希望發(fā)出中國自己的聲音。鐘聲在第4個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日寫了一篇新聞評(píng)論，來表達(dá)他對(duì)南京大屠殺事件的態(tài)度。②介紹體裁對(duì)新近發(fā)生的新聞事件等進(jìn)行說理，從而起到影響人們思想，引導(dǎo)社會(huì)輿論，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一種新聞體裁。3.測試一：明確作者觀點(diǎn)，整理新聞事實(shí)A.請閱讀文章，完成以下任務(wù)①用紅筆畫出作者觀點(diǎn)。②用藍(lán)筆畫出支撐作者觀點(diǎn)的新聞事實(shí)。觀點(diǎn)：不忘歷史，維護(hù)和平事實(shí)：①全世界的正義之士紀(jì)念死難者的事例；②日本右翼分子否認(rèn)歷史；③日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對(duì)日本的態(tài)度；④《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)日本罪行的報(bào)道;......總結(jié)：新聞評(píng)論就是就事論理B.整理評(píng)論結(jié)構(gòu)要求：請根據(jù)課文和上面的表格，整理出這篇新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)。4.測試二：分析評(píng)論手法同桌互相討論：作者是怎樣來論證自己的觀點(diǎn)的？采用了哪些方法？有什么好處？①舉例論證用美國、加拿大、日本等國家媒體和組織以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻，表明全世界正義之士對(duì)“南京大屠殺”歷史的尊重和對(duì)正義的堅(jiān)持。結(jié)構(gòu)上承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn)，印證前文。用兩個(gè)事實(shí)具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對(duì)之反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。②對(duì)比論證通過對(duì)比，揭示日本右翼分子的丑惡行徑，呼喚人們更加珍惜和平，熱愛和平。③引用論證直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。另一方面，與下文南京成為國際和平城市形成對(duì)比，突出和平的珍貴。開篇引用銘文，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，便于引出下文。內(nèi)容上引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增添表現(xiàn)力。5.測試三：品析評(píng)論語言用橫線畫出你喜歡的詞語或句子，在旁邊做好批注，說說它們在體現(xiàn)作者觀點(diǎn)方面的作用。6.概括評(píng)論特點(diǎn)小組討論：對(duì)比本單元所學(xué)其他新聞體裁（消息、新聞特寫、通訊），談?wù)勑侣勗u(píng)論的特點(diǎn)有哪些?？偨Y(jié)：就事論理，新聞性強(qiáng)導(dǎo)向正確，思想性強(qiáng)精辟簡短，理性表達(dá)7.播放視頻、升華感悟時(shí)光會(huì)流逝，但歷史必永存。八十六年前的南京之殤，那些苦難和屈辱，我們不能忘記；那些流過的血與淚，我們不會(huì)忘記。歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。這些年，我們一直都在，這段歷史警醒著后人——戰(zhàn)爭殘酷，和平可貴。銘記歷史不是要延續(xù)仇恨，而是為了喚起每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往和堅(jiān)守。讓愛國主義在這片土地上生生不息。教學(xué)評(píng)價(jià)1.在教學(xué)過程當(dāng)中教師設(shè)置教學(xué)任務(wù)，通過

教學(xué)任務(wù)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要采取師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。2.在教學(xué)過程結(jié)束后，通過布置課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果。拓展作業(yè)①基礎(chǔ)作業(yè)本文在寫法上的兩個(gè)突出特點(diǎn)是敘議結(jié)合、對(duì)比鮮明。請選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，列舉兩處證據(jù)支撐你選擇的寫法特點(diǎn)。②提升作業(yè)學(xué)習(xí)本課之后同學(xué)們希望號(hào)召全校師生銘記歷史、熱愛和平。請你