人教版七年級地理上冊教案：降水的變化與分布

第三節(jié)降水的變化與分布eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))知識與技能：(1)能用降水量柱狀圖，說明降水的變化規(guī)律。能用世界年平均降水量圖，說明世界年降水分布的差異。(2)較熟練地利用降水量柱狀圖或等降水量線來確定某一地區(qū)的降水狀況。過程與方法：能夠運(yùn)用已獲得的地理知識對新知識進(jìn)行分析，并作出自己的判斷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布狀況，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。eq\a\vs4\al(教學(xué)重點(diǎn))(1)降水量柱狀圖的閱讀和繪制。(2)世界降水量的分布及影響因素。eq\a\vs4\al(教學(xué)難點(diǎn))降水的季節(jié)變化。eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(●導(dǎo)入新課)[新課導(dǎo)入]教師在黑板上掛出降雨和降雪景觀圖。向?qū)W生提問：這兩幅景觀圖各表示什么天氣？(降雨、降雪。)降雨和降雪是我們常見的天氣現(xiàn)象，空氣中的水汽以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，我們稱為大氣降水，今天，我們就來學(xué)習(xí)降水的變化和分布。eq\a\vs4\al(●合作探究)[板書]一、降水與生活[提出問題]針對“降水就是降雨”的說法，把學(xué)生分為甲乙兩組，爭辯這個(gè)說法是否正確？為什么？[分組辯論]甲組：降水就是降雨是對的。乙組；降水不光是降雨，降雪、降冰雹也是降水……[過渡]降雨只是降水中的一種主要形式，降水還包括雪、冰雹等其他形式。因此，從大氣中降落到地面的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。[學(xué)生描述]讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)來描述下小雨、中雨、大雨、暴雨時(shí)，所看到的、聽到的情景和感受。[判斷]雨滴下落時(shí)清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水很少。(小雨)雨滴下落時(shí)連續(xù)成線，落到地面四處飛濺，能聽到雨聲，地面積水較多。(中雨)雨滴下落時(shí)模糊成片，落到地面濺得很高，雨聲激烈，地面積水很多。(大雨)雨如傾盆，雨聲猛烈，地面積水特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。(暴雨)[討論]讓學(xué)生討論降水從哪些方面影響人類的生產(chǎn)和生活。教師把學(xué)生分成3組，在各組討論形成共同意見后，選出一名代表在全班發(fā)言交流。[評價(jià)點(diǎn)撥]教師對學(xué)生的交流情況給予正確的評價(jià)，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。[承轉(zhuǎn)]無論是人類的生產(chǎn)還是生活都受降水的影響。那么，降水落到地面，我們?nèi)绾沃澜邓康亩嗌倌兀縖課件]演示降水量的測定。畫面1依次展示儲(chǔ)水筒、儲(chǔ)水瓶、漏斗、盛水器，并組裝成降水量測定的工具——雨量器及量杯，說明雨量器的構(gòu)成和測量單位(毫米)。畫面2用降水動(dòng)畫，并配以降水聲，雨水通過漏斗進(jìn)入儲(chǔ)水瓶，再倒入雨量杯，從而測出降水量。并依次顯示某天上午8時(shí)的降水量和晚上20時(shí)的降水量，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)測、會(huì)記錄、會(huì)計(jì)算日降水量。繼而引導(dǎo)學(xué)生思考月降水量、年降水量。[總結(jié)]在學(xué)生觀察了解的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步說明：一般每天(不管是否降水)8時(shí)、20時(shí)各觀測一次，并把兩次觀測到的降水量相加，得到的是該地的日降水量；把某月每天觀測到的降水量相加，得到的是該地的月降水量；把某年每月觀測到的降水量相加，得到的是該地的年降水量。教師要特別強(qiáng)調(diào)：通常所說的年降水量，是指多年平均降水量。[提問]讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，說說當(dāng)?shù)匾荒陜?nèi)各季的降水是否均勻？哪個(gè)季節(jié)多？哪個(gè)季節(jié)少？[回答]一年內(nèi)各季的降水不均勻，夏秋多，冬春少。[承轉(zhuǎn)]一年內(nèi)各個(gè)季節(jié)的降水不均勻，這就是降水的季節(jié)變化。[板書]二、降水的季節(jié)變化[說明]一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化，通常用各月降水量柱狀圖來表示。[課件]展示降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊說明。引導(dǎo)學(xué)生了解降水量柱狀圖的組成以及繪制的方法和步驟，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫圖工具跟著繪制。(1)顯示某地多年月平均降水量資料：月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412(2)畫面顯示一個(gè)長方形圖(指導(dǎo)學(xué)生要把握圖幅的大小，不要過小或過大)。(3)畫面顯示橫坐標(biāo)，依次標(biāo)注12個(gè)月份(指導(dǎo)學(xué)生把橫坐標(biāo)12等份，在每等份的中央標(biāo)注月份)。(4)畫面顯示縱坐標(biāo)，依次標(biāo)注降水量刻度，單位是毫米(指導(dǎo)學(xué)生畫降水量的刻度，要根據(jù)資料中月平均降水量的最高值和最低值來確定。如本資料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每個(gè)刻度就應(yīng)確定為30毫米或50毫米，總刻度從0至200毫米就行了)。(5)畫面逐月顯示12根柱形，說明12根柱形表示12個(gè)月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料中各月降水量的多少，依次畫出12根柱形，注意提示學(xué)生每根柱要畫在橫坐標(biāo)每等份的中央，即12根柱形之間的距離要相等，不要太粗或太細(xì))。[繪圖]根據(jù)教師的指導(dǎo)及可見內(nèi)容繪圖。[讀圖分析]學(xué)生畫好圖后，鼠標(biāo)點(diǎn)擊讀圖要求，引導(dǎo)學(xué)生分析該地降水在一年的季節(jié)變化情況。(1)該地哪幾個(gè)月份降水較多？(7、8、9月份)(2)該地哪幾個(gè)月份降水較少？(1、2、3、4、11、12月份)(3)該地的年降水量是多少？(約745毫米)(4)說明該地降水的季節(jié)變化？(該地全年降水較多，且不均勻，夏秋降水較多，冬春降水較少)[總結(jié)]根據(jù)以上分析，總結(jié)降水量柱狀圖的閱讀方法。先讓1～2名學(xué)生談?wù)劊蠹已a(bǔ)充，最后歸納：首先看柱狀高低，對照降水量刻度，讀出各月降水量的約數(shù)，以及計(jì)算全年的降水量。其次分析降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化情況，包括該地降水全年多或少，各季降水分配是否均勻，什么季節(jié)多雨，多到什么程度，什么季節(jié)少雨，少到什么程度等。[承轉(zhuǎn)]世界各地的降水不只是季節(jié)上有變化，就不同地方來說，降水也不一樣，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有沒有規(guī)律可循呢？[板書]三、降水的分布[講述]教師指出世界降水的空間分布，通常用等降水量線圖來表示。等降水量線與前面學(xué)習(xí)過的等高線、等溫線一樣，都屬于等值線。也就是說，在同一條等降水量線上，各點(diǎn)的降水量相等，等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線圖、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。[多媒體]展示教材60頁圖“世界年降水量的分布”，讀圖分析下列問題。(1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？(2)由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？(3)在南、北回歸線附近，大陸東岸與大陸西岸的年降水量有什么差別？(4)在中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？(5)世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？[指導(dǎo)讀圖]以“世界年降水量的分布”為底圖，教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析讀圖要求，邊得出結(jié)論。(1)畫面顯示用紅色勾勒出的赤道，并閃爍。對赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)用黑色閃爍，讓學(xué)生讀出降水量的多少，歸納出第一問的結(jié)論：赤道附近地區(qū)降水多，年降水量在2000毫米以上。(2)畫面顯示用藍(lán)色虛線勾勒出的南、北極圈，并閃爍。對兩極地區(qū)降水量在200毫米以下的地區(qū)用黑色閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，歸納出第二問的結(jié)論：由赤道向兩極，年降水量逐漸減少。(3)畫面顯示用綠色虛線勾勒出的南、北回歸線，并閃爍。然后用黑色分別閃爍南、北回歸線東西兩側(cè)的降水量，讓學(xué)生觀察、比較，得出第三問的結(jié)論：南、北回歸線附近，大陸東岸降水較多，大陸西岸降水較少。(4)畫面分別顯示北回歸線和北極圈、南回歸線和南極圈，讓學(xué)生指出是哪兩帶？(北溫帶和南溫帶。)然后對溫帶地區(qū)內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生觀察、比較，得出第四問的結(jié)論：在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。(5)畫面分別顯示乞拉朋齊和阿塔卡馬沙漠所在地及降水量，并閃爍。讓學(xué)生從兩地所在的降水量的多少，得出第五問的結(jié)論：世界降水量最豐富的地區(qū)是乞拉朋齊，降水量最貧乏的地區(qū)是阿塔卡馬沙漠。[歸納總結(jié)]教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出世界降水的分布規(guī)律并板書。1．赤道附近地帶降水多；兩極地區(qū)降水少。2．南、北回歸線兩側(cè)，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。3．在溫帶，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。[回顧舊知]讓學(xué)生回憶影響世界各地氣溫的分布的因素有哪些？(緯度、海陸、地形等。)[承轉(zhuǎn)]同樣，世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受緯度位置和海陸位置因素影響的結(jié)果，除此之外，還受地形的影響。[課件]多媒體演示地形對降水的影響。(1)畫面顯示山體。(2)畫面顯示暖濕氣流，并沿坡爬升，出現(xiàn)云層、降雨。(3)讓一名學(xué)生上講臺指圖說明：哪是迎風(fēng)坡？降水多還是少？(多。)哪是背風(fēng)坡？降水多還是少？(少。)大家評判補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡及其與降水多少的關(guān)系。教師給學(xué)生說明乞拉朋齊在喜馬拉雅山的南坡(印度境內(nèi))，位于迎風(fēng)坡，因而降水很多，被稱為世界“雨極”。[板書]迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。eq\a\vs4\al(●總結(jié)梳理)多媒體展示本節(jié)知識要點(diǎn)與檢測。邊檢測，邊質(zhì)疑，邊歸納知識要點(diǎn)。eq\x(板)eq\x(書)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))第三節(jié)降水的變化與分布一、降水與生活二、