小學五年級語文《釣魚的啟示》說課稿

第第頁小學五年級語文《釣魚的啟示》說課稿

一、教材簡析及同學狀況分析

1．教材的地位和作用：

《釣魚的啟示》一文是九年義務教育六年制學校語文第七冊第八組中的第一篇課文，屬精讀課文?！夺烎~的啟示》設計在本冊的最末一組課文的第一篇，主要是檢驗一下同學的閱讀技能和閱讀習慣。

這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”好不簡單釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生啟示的事，說明從小受到嚴格教育，就會獲得道德實踐的志氣和能量。這篇課文的作用是讓同學運用已有的閱讀技能，理清課文的表達順次，抓住主要內(nèi)容。同時，體會課文蘊含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪。

2．同學狀況分析：

四班級同學已經(jīng)具有獨立識字的技能，有肯定的學習習慣和自己的一些學習方法，具有較強的表述技能，初步具有分析問題解決問題的技能。由于這次活動是移位上課，對該學校四班級同學的認識、表達、朗讀、感悟技能及同學學習習慣等不夠了解，所以在我的備課中設計了學情預設和教學策略。

二、教學目標及重、難點預設

依據(jù)上述教材及同學狀況的分析，我預定本課的教學課時為三課時，現(xiàn)在，我著重說說第一課時的教學。通過第一課時的教學，預備完成以下目標。

三維目標：

1．知識與技能目標：①、能正確、流利、較有感情的朗讀課文；②、能正確認讀本課的生字；③、初步了解課文的內(nèi)容。

2．過程與方法：同學通過自主學習、合作探究來達到質(zhì)疑、解疑；以讀為原來達到以讀促解。

3．情感立場與價值觀目標：憑借詳細的語言材料，初步領(lǐng)悟從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的志氣和能量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

教學重點：初讀課文了解課文內(nèi)容；初步體會課文所表達的思想感情。

教學難點：精讀重點語句和段落，初步體會所表達的思想感情。

教學關(guān)鍵：以讀為本，融情于境

三、教法學法

為了突出重點、突破難點，使同學能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。為了表達以同學進展為本，遵循同學的認識特點、表達按部就班的教學原那么，我進行了這樣的教法設計：在整個教學過程中我始終采納“導—扶—放”和角色多角度的'方法來達到預設的目的。因此在教學中我特別重視同學的學法指導。在新課程理念上提到要提倡自主、合作、探究的學習方式，從而在學法上我讓同學通過自主學習、合作探究、以讀為本、以讀促解來達到同學質(zhì)疑、解疑。把時間和空間還給同學、還給課堂。在課堂結(jié)構(gòu)上，我依據(jù)同學的學習特點，我設計了1．激趣引入，揭示課題；2．初讀課文，整體感知；3．細讀課文，自主學習，合作探究；4．精讀句段，情感升華；5．知識延伸與拓展五個層次的學法，它們環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而順當完成預設目標。

四、資源預備

計算機、投影儀、文字畫面、圖片?！苍谖业慕虒W流程中將展示出來〕

五、教學流程及設想

接下來，我再詳細談一談這堂課的教學流程。

1．激趣引入，揭示課題

“愛好是最好的老師，愛好是勝利之母”。只有激發(fā)了同學的愛好和愛好，才能挑動同學心中想學的心，使其自然而開心接受知識。因此我以《小貓釣魚》故事導入激發(fā)同學愛好，直奔主題，揭示課題。

2．初讀課文，整體感知

為了不讓“把課堂還給同學”只留于形式，真正把課堂建立在同等、自主、角色多角度的基礎(chǔ)之上。我讓同學大膽地為初讀課文提要求，讓同學自己提出要求，老師匯總要求，同學自己去完成要求，這里表達了我的“放”，但也要留意“引”，所以在這里我設定了[學情預設]和[教學策略]。

3．細讀課文，自主學習，合作探究

新課程中提到要提倡同學要自主、合作、探究的學習方式。在這里我通過“扶”的方式，把自主權(quán)交給同學，通過同學“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓同學的“眼、耳、口、手、腦”全方位參加。

4．精讀句段，情感升華

“以讀促解、以讀悟感”這是這節(jié)課的一個難點，所以在教學時我利用多媒體課件，讓同學融情與景，情景交融。再通過讀一讀、評一評、感一感等來突破難點。

5．知識延伸與拓展

為了讓同學情有所余、意有所余，我采納資源的整合，教材的整合。通過畫一畫，寫一寫等方式結(jié)束課堂。

六、簡述板書設計

我設計的板書清楚簡潔，有條理，同學易掌控。

七、設計理念

1．教學從整體到詳細，再回到整體，從而達到思路清楚，脈絡分明。

2．多法品讀，內(nèi)話語言。在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。文章的“美”是同學通過多種讀法品嘗出來的。正確、流利、有感情的朗讀，能使同學沉醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成