五年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期末試卷(含答案)

第第16頁(yè)五年級(jí)上學(xué)期科學(xué)試卷期末測(cè)試一、填空(4分)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)應(yīng)留意：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在 位置；讀數(shù)時(shí)， 相平；測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的 ；測(cè)得力的單位是 。(1分)像生物和非生物這樣，相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不行分的整體。我們可以把它們看成一個(gè) 。(2分)像太陽(yáng)這樣自己能發(fā)光的物體叫做 。陽(yáng)光下我們能看到自己的影子，當(dāng)太陽(yáng)在 邊時(shí)，你的影子在北邊。(2分)光在空氣中是以 的形式傳播的，當(dāng)光遇到鏡面時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變傳播方向，這種現(xiàn)象叫做光的 。(2分) 和 是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，可以讓地形發(fā)生快速的變化。(2分)土壤是由沙、小石子、黏土、 、 、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。(1分)由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石裂開，這種現(xiàn)象叫 。(2分)自然界每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生， 使得一些地方土壤流失， 卻填平了一些低洼的地方，從而使地形地貌發(fā)生變化。二、選擇題(2分)浸泡在水里的種子不簡(jiǎn)潔發(fā)芽的緣由是〔〕。缺少陽(yáng)光 B.缺少空氣 C.水溫太低(2分)以下事例中，不屬于運(yùn)用光的反射的是〔 〕。駕駛員用汽車反光鏡看車后狀況 B.在安靜的水面上看樹木的倒影C.醫(yī)生用額鏡給病人檢查耳朵 D.正午陽(yáng)光下，同學(xué)們玩“手影”玩耍(2分)地球外表的地形地貌是〔 〕發(fā)生變化的。不斷 B.沒有 C.有時(shí)(2分)生態(tài)瓶中有細(xì)沙、水、金魚藻、螺絲、小蝦、小魚，其中非生物有〔 〕種。A.2 B.3 C.4(2分)沙塵暴是一種惡劣天氣。我國(guó)發(fā)生沙塵暴最多的地區(qū)是〔 〕。我國(guó)的北部 B.我國(guó)的南部 C.我國(guó)的東部A.B.C.(2分)A.B.C.(2分)一天當(dāng)中，人站在陽(yáng)光下，影子最短的時(shí)間是〔 〕。早晨 B.中午 C.下午色。(2分)同樣材料的物體，放置的角度一樣，比較吸取熱的本領(lǐng)大小。c外表涂上的可能是〔 〕色。A.紅B.白 C.黑17.(2分)醫(yī)生拿手電筒檢查病人的眼睛，在強(qiáng)光下，瞳孔會(huì)〔 〕。A.放大B.不放大也不縮小 C.縮小18.(2分)太陽(yáng)能熱水器的受熱面都是傾斜的，怎樣的角度放置吸取太陽(yáng)熱的本領(lǐng)最大〔〕。A.和地面水平 B.和地面垂直 C.與太陽(yáng)光垂直19.(2分)絕大多數(shù)的地震發(fā)生在〔 〕內(nèi)。A.地幔B.地殼C.地核20.(2分)蘭江里有很多鵝卵石和細(xì)沙，一般〔〕河床會(huì)積存細(xì)沙。A.上游B.中游C.下游21.(2分)〔 〕就會(huì)使土地被侵蝕越厲害。坡度大，有植物掩蓋，降雨量小坡度小，無(wú)植物掩蓋，降雨量大坡度大，無(wú)植物掩蓋，降雨量大(2分)土壤和生物關(guān)系中，植物的根莖葉有什么作用？〔 〕腐殖質(zhì)的主要來(lái)源 B.使空氣和水簡(jiǎn)潔進(jìn)入土壤 C.分解動(dòng)植物殘留體(2分)放鞭炮時(shí)鞭炮能飛速的運(yùn)動(dòng)，下面具有一樣動(dòng)力的小車是〔 〕。重力小車 B.彈力小車 C.反沖力小車(2分)下面例子中，〔 〕原理是減小摩擦力。機(jī)器里面參與潤(rùn)滑油 B.冰凍天氣車輪綁上防滑鏈 C.自制小車增加載重防止車輪打滑三、推斷題(2分)生物的生存離不開四周的環(huán)境，只有當(dāng)環(huán)境滿足它們的需要的時(shí)候，它們才能夠生存下來(lái)，蚯蚓寵愛生活在陰暗枯燥的泥土里?！?〕(2分)影子的產(chǎn)生有光源和遮擋物兩個(gè)條件就行了?！?〕(2分)一片農(nóng)田、一個(gè)花壇都可以看作一個(gè)生物群落。〔 〕(2分)車輪與地面假設(shè)沒有摩檫力，車子就開的更快了?！?〕(2分)青蛙的冬眠和留鳥的遷徙都是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)?！?〕(2分)太陽(yáng)能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來(lái)的一種節(jié)能裝置?！?〕(2分)在我國(guó)一般用凸透鏡做成太陽(yáng)灶?！?〕(2分)學(xué)具中的潛望鏡模型，里面有一面鏡子。〔 〕(2分)物體離光源距離越遠(yuǎn)，被照耀物體的影子越小?！?〕(2分)從中國(guó)地形圖上可以知道，我國(guó)西部地勢(shì)較高，東部地勢(shì)低平?！?〕四、我會(huì)連線(5分)在爭(zhēng)論“雨水對(duì)土地的侵蝕”時(shí)，下面的材料或動(dòng)作分別代表自然界的什么。坡形土堆 山坡上的溝壑噴水器噴水 土壤暴露的山坡泥漿流淌 下雨土堆上的凹凸不平 地面的徑流(5分)將以以下圖的五個(gè)地形的文字與對(duì)應(yīng)的圖形連線，共連五條線。(5分)將以下相應(yīng)的力與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象連線。 重力 墨魚噴出墨汁后產(chǎn)生一個(gè)反方向的推力彈力 蹦蹦床外形轉(zhuǎn)變時(shí)產(chǎn)生的力反沖力 同學(xué)們把球扔得再高，球也會(huì)從空中掉下來(lái)摩擦力 使用橡皮時(shí)，紙產(chǎn)生的阻礙橡皮運(yùn)動(dòng)的力五、實(shí)踐與探究題(5分)本學(xué)期我們用綠豆做了“種子發(fā)芽試驗(yàn)”，請(qǐng)你答復(fù)以下有關(guān)這個(gè)試驗(yàn)的問題：猜測(cè)：除了綠豆種子自身?xiàng)l件外影響綠豆種子發(fā)芽的因素還有哪些？ 假設(shè)要探究水分對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響，需要轉(zhuǎn)變的條件是什么？ 怎樣轉(zhuǎn)變這個(gè)條件？試驗(yàn)中能否每組承受一粒種子做試驗(yàn)？為什么？ 為什么不能放在陽(yáng)光直射處？ 為什么不能放在陽(yáng)光直射處？ (7分)麗麗同學(xué)所在小組做滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的試驗(yàn)。四個(gè)同學(xué)承受的試驗(yàn)方法：承受 試驗(yàn)，設(shè)立試驗(yàn)組、比照組。并重復(fù)試驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫他們完成記錄表。摩擦力輪子滾動(dòng)前進(jìn)的摩擦力輪子不能滾動(dòng)時(shí)滑動(dòng)摩擦力

估量彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)0.5N N1N N滑動(dòng)摩擦力是滾動(dòng)摩擦力的幾倍2倍依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果我們可以得出結(jié)論：滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力 得多。假設(shè)我們組的試驗(yàn)結(jié)果和其他小組的試驗(yàn)結(jié)果不全都，我們通常應(yīng)當(dāng)怎樣做〔〕。A.修改我們組的試驗(yàn)結(jié)果 B.把試驗(yàn)重做一遍 C.和其他小組爭(zhēng)論古代人搬運(yùn)重物的示意圖，在重物下放滾木是為了 摩擦力。(8分)食物鏈的理論是美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來(lái)落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)瞬之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂剛要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來(lái)得及吞咽螳螂，靜靜爬到近旁的長(zhǎng)蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無(wú)誤地一口咬住蛤蟆。正在這時(shí)，盤旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面。寫出林德曼例子中的食物鏈： → → → → → 這條食物鏈中的生產(chǎn)者是 。這條食物鏈中的消費(fèi)者是 。36.37.答案36.37.一、填空1.0；視線與指針；最大數(shù)量；N生態(tài)系統(tǒng)光源；南直線；反射火山；地震腐殖質(zhì)；礦物質(zhì)風(fēng)化侵蝕現(xiàn)象；沉淀現(xiàn)象二、選擇題9.B 10.D 11.A 12.A 13.A 14.A 15.B 16.C 17.C 18.A 19.B 20.B 21.C 22.A 23.C 24.A三、推斷題35.25.錯(cuò)誤26.錯(cuò)誤27.錯(cuò)誤28.錯(cuò)誤29.正確30.正確31.錯(cuò)誤32.正確