五年班語文科教學計劃 公開課教學設(shè)計

東海中心小學五年（1）班語文科教學計劃（2019-2020學年第一學期）陳碧青一、學情分析：

本學期我擔任五年（1）班的語文教學工作，共有學生49人。大部分學生經(jīng)過四年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學生不愛學習，學習基礎(chǔ)差，學習習慣亟待加強，成績有待提高。本學期教學，應(yīng)在讓每個孩子都進步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學習。同時將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。二、教材簡析：本冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習作單元（學寫簡單的說明性文章）。這是教材總體的結(jié)構(gòu)。本冊教材基本延續(xù)了中年級教材的結(jié)構(gòu)體例，每個單元以導語頁開篇，明示這個單元的主題和學習目標，學習目標分為兩條，第一條是針對閱讀提出的，第二條是針對習作提出的。每個單元安排3~4篇課文，分為精讀課文和略讀課文。精讀課文的課后題一般從朗讀理解、積累運用、拓展實踐三個維度進行設(shè)計。略讀課文只在文前安排了閱讀提示，沒有課后題，提倡學生自主閱讀，將精讀課文中學到的方法進行遷移運用。部分課后還會靈活安排小練筆、選做、閱讀鏈接和資料袋欄目?！靶【毠P”引導學生由讀學寫，讀寫結(jié)合；“選做”設(shè)計語文實踐活動，為學有余力的學生提供更廣闊的發(fā)展空間；“閱讀鏈接”由課文自然延伸，引導學生拓展閱讀，加深對課文的理解；“資料袋”提供閱讀的補充材料，豐富學生對課文的認識。每個單元還安排了口語交際、習作和語文園地。其中口語交際穿插安排，全冊共出現(xiàn)4次。語文園地中編排了“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”欄目，“交流平臺”對本單元的學習重點進行歸納、梳理、總結(jié)?！霸~句段運用”安排語言實踐活動，提升學生語用能力?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品。“日積月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。四、教學目標分析1、認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。5、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。7、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。8、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。9、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、五、教學重點、難點：五、教學重難點分析教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如開展讀書推薦會，講故事比賽，小征文競賽等。3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預(yù)習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。10、重視重點訓練項目的訓練。精