2023年三年級綜合實踐教學(xué)計劃篇

2023年三年級綜合實踐教學(xué)計劃篇三年級綜合實踐教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。二、活動背景：

三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學(xué)生初步感受探討活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛好的主題給于肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題探討性學(xué)習(xí)的全過程。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，我們安排支配一些圍繞生活實際綻開的一些實踐活動，再支配一些拓展學(xué)生學(xué)問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和獨創(chuàng)的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新。

三、課程總體目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的特點，組織學(xué)生開展體驗、觀賞、學(xué)習(xí)、探究、時間，從而來激發(fā)學(xué)生的探究愛好，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然的看法和行為。親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。綜合實踐活動課程的開設(shè)，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教化，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人才。

四、詳細目標(biāo)

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)

生的動手實力，逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4.激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5.激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6.考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

7、通過視察、訪問、實踐、探究等活動，使學(xué)生了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會，服務(wù)社會的意志，并遵守社會行為習(xí)慣，發(fā)展人際關(guān)系。

8.發(fā)展自我，讓學(xué)生在活動中了解自己的實力、愛好、心情、價值觀等特性品質(zhì)，學(xué)習(xí)及基本的生活技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成了解他人，與他人主動合作、溝通、溝通的意識和實力。

五、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

六、活動難點：就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

七、實施的措施

1、課時支配與實施策略：

每周2課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進行資源共享。

2、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》，延長的小主題看后面的活動支配表。3.詳細形式：①集中授課：學(xué)問技能的普及等。

②實踐活動課：社區(qū)服務(wù)和社會實踐課。③方案設(shè)計課：主題的確立等。④綜合課：課題的探討等。⑤成果溝通課：體驗的溝通，成果的展示等。

八、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反

映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進行的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

九、活動支配表

三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容支配進度表

三年級綜合實踐教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，主動構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)實力，對學(xué)習(xí)充溢了新奇和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)切他人、關(guān)切集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠懇守信。遇事有了初步的獨立推斷實力和分析實力。但他們的情感還不夠長久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了肯定的活動閱歷和實力。他們酷愛大自然，憧憬大自然。同時，三年級的學(xué)生起先主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的實力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容上以“活動主題”的形式呈現(xiàn)，每個“活動主題”的設(shè)計，根據(jù)問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“綻開實踐活動”“展示溝通評價”“拓展應(yīng)用”等階段，各個階段都有明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)。

注意開放性和生成性，強調(diào)過程性和體驗性。在活動內(nèi)容選取上注意吸引學(xué)生愛好，貼近學(xué)生生活實際，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4.培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5.激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6.養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

六、教學(xué)方式及詳細實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的詳細實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

（5）指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記,剛好記載探討狀況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

（6）剛好了解學(xué)生開展活動的狀況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

七、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注意學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

八、本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推動素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自主探討和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的實力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

三年級綜合實踐教學(xué)安排3

一、學(xué)習(xí)狀況分析：

三(2)班共有41名學(xué)生，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上主動要求上進，但也有少部分學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能不遵守課堂紀(jì)律，課余時間也不能自覺，本學(xué)期得對他們進行自律教化。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。根據(jù)《九年制義務(wù)教化課程安排》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程，每周2課時。

二、總教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。

2、實力層面：培育學(xué)生獨立思索實力和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實力；培育學(xué)生的實踐實力和人際交往實力；培育學(xué)生的口頭和書面語言表達實力；培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

3、情感、看法、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好；培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教化，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人才。

三年級綜合實踐教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和獨創(chuàng)的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進行的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

三年級綜合實踐教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的實力。

在本學(xué)期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往實力、豐富學(xué)生特性，形成良好特性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點還在于培育學(xué)生關(guān)切生態(tài)環(huán)境，關(guān)切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

二、活動內(nèi)容：

1、班級小主子；

2、危急我知曉；

3、探訪昆蟲世界；

4、秋游去；

5、爭做健康小子；

6、過年啦。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

三年級綜合實踐教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：

人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨立思索和創(chuàng)新實力。

三、課程總體目標(biāo)：

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展同學(xué)的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使同學(xué)學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求同學(xué)對問題進行深化的探討（概括、比較），要求同學(xué)進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時支配

略

三年級綜合實踐教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，《架橋競賽》、《有形態(tài)的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少干脆閱歷。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和獨創(chuàng)的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙?、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實施措施：

1、活動內(nèi)容：《架橋競賽》、《有形態(tài)的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。《穩(wěn)定與堅固》是看現(xiàn)象，說道理?！队行螒B(tài)的數(shù)》就是探討數(shù)學(xué)問題；《架橋競賽》基本活動是探討橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延長活動就要進行有目的的科學(xué)試驗了；《變一變效果好》從田忌賽馬起先，到玩嬉戲“變一變”，最終要進行“創(chuàng)新”的辯論，這明顯是要求學(xué)生深化思索了。有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進行有目的的探討，進行科學(xué)探究，嘗試探討性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是探討性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探究規(guī)律?！端?視察和試驗》則是有目的的科學(xué)試驗，更是一種探討性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探究，而不是等著老師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。從三年級起先，就要進行創(chuàng)新和獨創(chuàng)活動，要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動。例如，《水的視察和試驗》、《空氣的視察和試驗》里都要求我們細致視察和探討問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋競賽》里我們要在試驗中視察和思索，一邊試驗一邊視察，視察出問題再試驗，再探討，再視察，再試驗，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組試驗老師3、課時支配與實施策略：每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進行資源共享。

六、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進行的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

三年級綜合實踐教學(xué)安排8

一、年級基本狀況：

三年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

三年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標(biāo)

通過調(diào)查探討，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解一些植物種類和植物生長狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會做生活中的“有心人”。能對校內(nèi)內(nèi)的植物進行簡潔的考察、調(diào)查，并寫成簡潔的考察記錄，通過視察、統(tǒng)計等活動，培育學(xué)生視察和探討問題的實力，培育學(xué)生的調(diào)查實力、處理信息和計算實力。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，知道我們身邊許多東西都是紙做的，不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途，培育運用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的實力。相識新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的獨創(chuàng)，體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

通過活動，對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教化。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、老師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、課程支配

主題一：身邊的植物

1、了解一些植物種類和植物生長狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會做生活中的“有心人”。

2、能對校內(nèi)內(nèi)的植物進行簡潔的考察、調(diào)查，并寫成簡潔的考察記錄，通過視察、統(tǒng)計等活動，培育學(xué)生視察和探討問題的實力，培育學(xué)生的調(diào)查實力、處理信息和計算實力。

3、通過小組的集體實踐活動，對自己的探討成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、溝通的樂趣。

1、培育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動獲得、選擇處理信息的實力。

2、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實力。

3、培育學(xué)生動手實踐、社會考察的實力。

主題二：紙的世界

知道不同的紙有不同的用途，培育運用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的實力。相識新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的獨創(chuàng)，體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

1、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實力。

2、培育學(xué)生動手實踐的實力。

3、在合作中擔(dān)當(dāng)不同的角色與責(zé)任，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的實力。

主題三：我愛我家

對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教化。讓學(xué)生明白親情的珍貴。

讓學(xué)生懂得如何去珍愛一份親情。

主題四：成長小百科

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的哺育之恩，體會家庭成員間的親情;學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感謝、敬重和關(guān)切，懂得孝敬長輩;知道家庭成員在日常生活中要相互敬重，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通，同等相待。

2、知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的哺育之情;知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

能夠清晰地表達自己的感受與見解;能夠傾聽他人的看法，學(xué)會與他人溝通與合作;學(xué)會從不同的角度視察、相識、分析事物與現(xiàn)象。

三年級綜合實踐教學(xué)安排9

一、教材分析：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。在課程實施過程中，加強信息技術(shù)教化，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和實力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)實力。探討性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個探討課題或項目，社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行2—3次活動；勞動與技術(shù)教化可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌支配課時。

綜合活動實踐教材要求實行活動項目的方式實施，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)揮綜合運用學(xué)問的實力。該教學(xué)資料堅持以培育學(xué)生的創(chuàng)新實力為指導(dǎo)思想，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、按部就班的過程中了解、駕馭相關(guān)的基本學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生解決實際問題的實力。

三年級學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，《走進嬉戲

世界》、《生活中的禮儀》、《歡樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢?/p>

從中取得不少干脆閱歷。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和獨創(chuàng)的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題。分別是

方法與指導(dǎo)：

1、怎樣制定活動方案

2、學(xué)會分工與合作

活動與探究：

3、走進嬉戲世界

4、生活中的禮儀

5、歡樂剪紙

6、飼養(yǎng)小動物

7、衣物的洗滌

8、居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有

利。

活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，他們已具備了肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；本學(xué)期讓他們接著駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、教學(xué)進度表

三年級綜合實踐教學(xué)安排10

一、教材分析：

本學(xué)期綜合實踐活動課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。本冊教材的內(nèi)容包括五個主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按探討性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個領(lǐng)域即相對集中編排，有保持相對獨立。每個領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。

通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動實力，欣賞和辨別的實力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實力。同時培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭實地考查的方式方法和設(shè)計調(diào)查問卷的留意事項，讓學(xué)生在親身體驗中獲得有用的信息資料，拓寬視野，增長才能。

2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生合理運用壓歲錢的實力。

4、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動手實力。

5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。

6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會勸阻不文明行為。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)活動中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教化價值，通過長期的教學(xué)過程，漸漸實現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2、教學(xué)時注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生主動、主動地參加活動的熱忱。

3、從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、探究、思索、溝通等，不斷提高學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的實力、分析問題和解決問題的實力。

4、實現(xiàn)評價主體的多元化，讓學(xué)生成為評價的主體。

四、教學(xué)進度：

1———3周紙與我們的生活

4———6周壓歲錢的學(xué)問

7———9周巧手小制作

10———12周玩石頭

13———15周向不文明行為說“不”

16——17周期末考查

三年級綜合實踐教學(xué)安排11

一指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是現(xiàn)代教化中的特性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教化片面追求教化個體的發(fā)展、共性和學(xué)問有所不同，綜合實踐活動供應(yīng)了一個相對獨立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個活動肯定的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。

二探討方向

培育學(xué)生關(guān)切生態(tài)環(huán)境，關(guān)切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

三探討重點

1、接著深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)論述。

2、探討綜合實踐活動課程典型案例和課型探討。

3、使學(xué)生人人有深厚的愛好，個個有特長。

4、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)建，有所收獲，讓每個學(xué)生有施展自己的機會，有互助共同提高的機會。

四詳細支配

長線活動：《校內(nèi)平安警示》

生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會識別平安警示標(biāo)記，提高學(xué)生在面對困難的時候，實行應(yīng)急措施的實力，能更好的應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的發(fā)生，共建美妙校內(nèi)環(huán)境。

短線活動：

9月：《我愛我的祖國》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

三年級綜合實踐教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。注意轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，相識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學(xué)生初步感受探討活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題探討性學(xué)習(xí)。

二、課程目標(biāo)

學(xué)問層面：讓學(xué)生相識動物、了解動物，從而愛護動物；讓學(xué)生相識生活中的各種工具，并學(xué)會運用簡潔的工具，對學(xué)習(xí)用具加以改進；讓學(xué)生相識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計；讓學(xué)生充分相識我是集體的一員，要為集體添光彩。

實力層面：注意培育學(xué)生的實力、培育學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的實力，酷愛勞動的習(xí)慣以及必需的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周環(huán)境的意識和實力；接觸自然，豐富對自然的相識；觀賞自然世界，發(fā)展對自然的酷愛情懷；培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實力；培育學(xué)生的實踐實力和人際交往實力；培育學(xué)生的口頭和書面語言表達實力；培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

情感、看法、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好；培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、詳細支配

（一）、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則

1、做個守紀(jì)律的好孩子

2、我和春天有個約會

3、我是媽媽的好幫手

（二）、5----8周其次章節(jié)：開動腦筋

4、商場購物

5、歡樂的小騎手

6、動物天地

（三）、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7、智力大沖浪

8、辦個小小圖書館

9、設(shè)計我的小空間

（四）、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中

10、舊信封的新用途

11、巧用測量方法

12、仿照出的獨創(chuàng)

（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試

三年級綜合實踐教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、教學(xué)方式及詳細實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的詳細實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

三年級綜合實踐教學(xué)安排14

一、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然