2023年關(guān)于大班教案范文集合八篇

2023年關(guān)于大班教案范文集合八篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

2、讀出快板的風(fēng)趣幽默，能依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

3、學(xué)會(huì)快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和愛好。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)快板書，有參加表演的欲望和愛好，并能自我創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：

PPT、快板

課前打算

帶領(lǐng)幼兒相識(shí)快板及蟈蟈。簡潔了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、比一比吹牛皮

師：小摯友，相識(shí)我嗎？（不相識(shí)）我來告知你們，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，誰敢給我比一比。

幼兒主動(dòng)舉手。

師：我跑得快！

幼：我跑得快！

師：我比汽車跑得快。

幼：我比火車跑得快。

……

嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡潔理解“吹牛皮”的含義。

師：小摯友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？

幼：不是。

師：對(duì)，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今日，我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件）《吹牛皮》。誰相識(shí)這些字？

聽一聽吹牛皮

老師示范：我先來給小摯友說一說這首好玩的快板，小摯友細(xì)致聽，感受一下它和我們平常學(xué)的故事、詩歌有什么不同？

師說幼聽。

師：聽完了有什么感覺？好玩嗎？你覺得哪兒好玩？

幼兒自由評(píng)論。

師：小摯友們這么感愛好，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆?/p>

二、學(xué)一學(xué)吹牛皮

1、回憶鞏固兒歌內(nèi)容

快板里說了誰在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？

幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

指名教。

2、分角色練習(xí)

（1）師幼對(duì)話練習(xí)

（2）男女孩對(duì)話練習(xí)

（3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

三、編一編吹牛皮

猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的歡樂。

在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，

讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，留意反義詞的對(duì)仗格式。

四、明理結(jié)束

1、師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

2、播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！

師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小摯友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？

3、幼兒自由表述。

五、活動(dòng)延長

1、回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。

2、在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板，讓幼兒有愛好嘗試快板表演。

活動(dòng)反思：

《指南》中培育幼兒閱讀理解實(shí)力的教化建議提到：“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)建實(shí)力。如：激勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講解并描述故事，大膽推想、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。激勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的'方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解……”因此在幼兒愛好最高的時(shí)候，適時(shí)切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思維，又能培育他們的語言表達(dá)實(shí)力。

感情升華，明理結(jié)束

最終的環(huán)節(jié)，既要讓孩子們對(duì)這一曲藝形式產(chǎn)生深厚的愛好，達(dá)到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談相識(shí)從而明理結(jié)束這節(jié)活動(dòng)。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

⒈通過動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)須要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

⒉了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。

⒊發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究愛好。

活動(dòng)打算

自制風(fēng)車、水車、陀螺、會(huì)跳舞的.動(dòng)物。

活動(dòng)過程

⒈幼兒自由操作，視察物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

⑴老師供應(yīng)風(fēng)車、水車、陀螺等會(huì)跳舞的動(dòng)物玩具，讓幼兒自由玩。

師：今日老師和小摯友一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩興奮嗎？

（幼兒聽音樂學(xué)火車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室）

⑵玩后引導(dǎo)幼兒探討：你玩的是什么玩具？（啟發(fā)幼兒給玩具起名字）

①你是怎么玩的？（啟發(fā)幼兒邊說邊演示）

②你發(fā)覺了什么隱私？（它們都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）

⒉幼兒深化探究，視察物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)須要一種力。

（幼兒操作活動(dòng)時(shí)播放舒緩的音樂，營造幼兒輕松的心情）

⑴小摯友想方法比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)得快？（如將水倒在風(fēng)車的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)得快玩具就轉(zhuǎn)得快等）

⑵讓幼兒說說玩具是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

在幼兒充分探討的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

⒊擴(kuò)散思維訓(xùn)練：談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

⑴你在家里、大街上、公園里還見過那些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說出車輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

⒋放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

如：印刷機(jī)、采油機(jī)、機(jī)床等的轉(zhuǎn)動(dòng)作用。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒在回家的路上、回到家里或到商場(chǎng)里看一看、找一找還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒的聽覺及節(jié)奏感；

2．練習(xí)兩聲部朗誦，做到協(xié)調(diào)、合拍；

3．對(duì)兩聲部朗誦形式感愛好。

活動(dòng)過程：

（一）以嬉戲《聽得準(zhǔn)做的對(duì)》進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好

老師分別拍出節(jié)奏型|×××|和|×××××××|，請(qǐng)幼兒傾聽仿照

（二）學(xué)習(xí)朗誦二聲部兒歌

1．兩位老師示范朗誦二聲部兒歌，引起幼兒愛好

2．幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)聲部的朗誦

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺二聲部與一聲部的不同，并發(fā)覺其次聲部進(jìn)入的規(guī)律（即每一句最終一個(gè)字時(shí)，其次聲部同時(shí)進(jìn)入）

師：兩個(gè)老師是怎樣說兒歌的？我們說的一樣嗎？

幼：一個(gè)老師先說，一個(gè)老師后說

師：先說的老師說到什么地方，后說的`老師才起先說的？

幼：*王老師說完紅的紅，石老師就起先說

*王老師說到紅的紅的紅字的時(shí)候，石老師就說了

……

4．老師確定幼兒的回答并再次示范

師：除了分先后，兩個(gè)老師還有哪不一樣？

幼：王老師說得慢，石老師說得快

請(qǐng)此幼兒仿照兩者快慢的節(jié)奏

5．請(qǐng)幼兒跟隨老師進(jìn)行二聲部朗誦

6．幼兒熟識(shí)規(guī)律后，將其分成兩組，進(jìn)行二聲部朗誦表演

效果分析：

音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動(dòng)、微妙的節(jié)奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部兒歌，但是在學(xué)習(xí)中并沒有遇到太大的困難，很快便駕馭了。除組織語言節(jié)奏活動(dòng)外，在孩子日常生活中有許多機(jī)會(huì)都可以進(jìn)行節(jié)奏培育，如將過渡環(huán)節(jié)中孩子熟識(shí)并無肯定韻律的手指嬉戲兒歌以多種節(jié)奏出現(xiàn)，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動(dòng)了手指的小肌肉還感受了多種的節(jié)奏。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在跑動(dòng)嬉戲中提升幼兒快速跑的實(shí)力，提高身體的靈敏性。

2、在活動(dòng)中培育幼兒英勇堅(jiān)毅的品質(zhì)以及合作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在跑動(dòng)嬉戲中提升幼兒快速跑的實(shí)力,提高身體的靈敏性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)中培育幼兒英勇堅(jiān)毅的品質(zhì)以及合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

人手各一圈、音樂，場(chǎng)地布置

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：在音樂的帶動(dòng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。

2、老師請(qǐng)5名幼兒當(dāng)障礙物站在場(chǎng)地中間，雙手打開，旋轉(zhuǎn)身體，然后請(qǐng)剩下的幼兒想方法從他們的`身旁經(jīng)過，但是身體不能遇到5名幼兒。

3、交換角色，接著進(jìn)行活動(dòng)。

二、探究活動(dòng)

1、幼兒自由探究，用不同的方法玩圈圈。

師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈，你可以自己玩，也可以兩個(gè)小

摯友一起玩，老師巡察并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、老師細(xì)致視察，請(qǐng)幼兒展示各種玩圈的方法。

(1)幼兒玩，老師視察，老師發(fā)覺有不同的玩法，讓幼兒示范，老師講解。

(2)幼兒探究：胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來玩、開汽車（紅燈停、綠燈行）

三、集體嬉戲。

1、追圈——幼兒站成一排，老師滾圈,幼兒快速跑動(dòng)，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對(duì)面的線上。

2、圈抓魚——幼兒跑動(dòng)中老師將圈套在孩子身上。

3、手抓魚——幼兒分組，在指定區(qū)域內(nèi)跑，老師徒手抓魚，抓到的幼兒站在圈圈里不動(dòng)。

（1）現(xiàn)在這里是一個(gè)魚塘，請(qǐng)全部的幼兒把圈圈放在魚塘里，然后請(qǐng)小摯友圍著圈圈跑，并且身體不能遇到圈圈。

（2）幼兒跑，老師請(qǐng)一名幼兒幫忙徒手抓魚。

（3）增加難度，幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒，每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次，嬉戲接著。

四、放松活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒站在自己的圈圈里，聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)好玩而又神奇和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時(shí)候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和困難性（如十二生肖的依次），又使孩子相識(shí)它有肯定難度，針對(duì)上述狀況，我特殊設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。其間，把相識(shí)生肖和相識(shí)時(shí)鐘奇妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖依次相匹配，讓時(shí)間的持續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng)，通過活動(dòng)讓幼兒在視察中發(fā)覺，在自主活動(dòng)中，逐步獲得十二生肖的學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、了解代表十二生肖的動(dòng)物名稱及依次，探討有關(guān)屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列依次及12年一個(gè)輪回的規(guī)律進(jìn)行探究，發(fā)展幼兒的視察力，培育簡潔的推理實(shí)力。

活動(dòng)打算：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動(dòng)物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物律動(dòng)。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠老師出示老鼠玩具："小摯友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個(gè)問題，想問問小摯友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年誕生的小孩屬什么？

主要教法：視察法主要學(xué)法：視察法三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動(dòng)物（每名幼兒一個(gè)生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒1、請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種小動(dòng)物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪起先數(shù)？老鼠第一、誰其次……？

2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）3、小摯友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個(gè)小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個(gè)大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進(jìn)行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年誕生的屬羊，猴年誕生的屬猴……一年一個(gè)屬相，一共12個(gè)屬相。

四、結(jié)合生肖鐘視察，發(fā)覺十二生肖12年輪回一次的'規(guī)律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）2、引導(dǎo)幼兒思索：有的大人的屬相和小摯友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"進(jìn)行思索，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小摯友是以后輪到的，屬相是不停地輪番的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年誕生的人屬什么？為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪番一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言探討法、視察法、比較法主要學(xué)法：嬉戲法、語言探討法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用生肖鐘進(jìn)行推理，既滿意了幼兒好動(dòng)、好說的天性，也能比較清晰形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個(gè)人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的依次告知幼兒一個(gè)人一生只有一個(gè)生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動(dòng)物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、老師講解并描述故事。

六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列依次。

聰慧的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個(gè)一個(gè)樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要根據(jù)十二生肖的排列依次進(jìn)行排列，比比看哪組又對(duì)又快。

小結(jié)：十二生肖有十二種小動(dòng)物，同一年誕生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

主要教法：視察法、操作法、嬉戲法主要學(xué)法：嬉戲法、操作法小結(jié)：動(dòng)手操作部分是幼兒最感愛好的環(huán)節(jié)，通過制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"進(jìn)一步駕馭了按依次排列十二生肖。并且生肖的制作我采納了廢物利用。

八、幼兒手拿"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"仿照十二種動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延長：生活中找尋"十二生肖"。

請(qǐng)幼兒回家同父母找尋十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動(dòng)畫片……，帶到幼兒園進(jìn)行溝通

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。

2、探究將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的'學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)打算：

1、十二生肖頭飾。

2、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過程：

一、起先部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、老師通過談話，引發(fā)幼兒對(duì)生肖的愛好。

1、師：小摯友們，你們知道你是哪一年誕生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)

3、師：生肖是根據(jù)肯定的依次排列的，小摯友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年誕生的孩子屬豬)。

3、老師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請(qǐng)你細(xì)致聽歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?

4、激勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真興奮，我們一邊仿照他們一邊來

說歌詞。

三、學(xué)唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞。

師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律?？纯凑l唱

得最仔細(xì)了(兩遍)

師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來。

師：這首歌真好聽，我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)

3、激勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

師：小動(dòng)物聽了大家唱的歌興奮得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!

看看誰學(xué)的最仔細(xì)了!

4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告知你》。

大班教案篇7

運(yùn)動(dòng)目的

1、在創(chuàng)作的歷程中使幼兒感覺泥塑的愉快，享受樂成的愉悅。

2、經(jīng)由過程泥塑生長幼兒的想象力好塑造力。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造面——具。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備1、Ppt課件：動(dòng)物面——具

2、橡皮泥

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入出示面——具

西席：小摯友，你們看多悅目的面——具呀！你們喜不喜好呀？

我們一路來做一個(gè)好欠好？

二、睜開1、ppt課件：動(dòng)物面——具

幼兒園教案（1）欣賞差別造型的面——具，激發(fā)幼兒做面——具的欲望。

提問：小摯友們，你們看這些面——具是用什么質(zhì)料做成的？

你喜好哪個(gè)面——具？

小結(jié)：面——具可愛，各有特點(diǎn)。

（2）你們想不想用面泥制造面——具呢

2、幼兒評(píng)論辯論、交換怎樣制造面——具提問：

你知道這些面——具是用什么要領(lǐng)做出來的嗎？

3、對(duì)典范面——具實(shí)行剖析、演示，讓幼兒相識(shí)面——具的制造要領(lǐng)和步調(diào)

引誘幼兒進(jìn)修塑造差別造型的`面——具。

4、幼兒園教化隨筆幼兒創(chuàng)作，西席引導(dǎo)

（1）勉勵(lì)幼兒睜開想象，用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造動(dòng)物，也可將其夸大、變形。

（2）勉勵(lì)幼兒相互資助，協(xié)作完成使命

三、竣事作品欣賞呈現(xiàn)：引