2023年小學班主任述職個人述職報告（通用5篇）

2023年小學班主任述職個人述職報告（通用5篇）小學班主任述職個人述職報告1

這學期由我來擔當六(1)班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又困難的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。

一、主動開展思想教化，引導學生不斷進步。

思想教化是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習看法。六年級學生起先處于浮躁期，對自己的言行不能精確把握，所以，每天在早自習之前，我要向?qū)W生訓話，強調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)覺嚴厲指責，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現(xiàn)良好，只有個別同學因家庭狀況、性格等方面緣由，難以管束。班里有兩位同學學習吧仔細，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教化方法，在學校里，只要有機會我就對他們進行勸服、開導教化，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀，進步不少。

教化是一個大課題，做為老師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐性的教化，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我信任我們會有回報的。教化象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。

二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學習環(huán)境。

開學初，學生做什么都漸漸騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有許多雜物，天氣不好時，全部垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經(jīng)過一段時間的了解，我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃狀況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的主動性很高，每天都很仔細，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給嘉獎小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改變，但說明我們在進步著。

三、因材施教，提升學生的綜合素養(yǎng)。

為了便于做好各項工作，也為了培育學生的綜合素養(yǎng)，我平常留意發(fā)覺學生的性格特點、愛好愛好，針對學生的不同特點，安排不同的任務(wù)。擅長設(shè)計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看狀況領(lǐng)水;細心、仔細的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強，有領(lǐng)導實力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成果，但還存在著許多問題：

1、學生的自制力差，不會自學。

2、學生實力懸殊大。

3、學生愛好愛好不廣泛。

4、班級的學習氣氛還不夠濃。

我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性看法，我信任在大家的正確指引下，我們的班級管理睬更上一個臺階。

小學班主任述職個人述職報告2

轉(zhuǎn)瞬間這學期已經(jīng)結(jié)束了，回想來××中的每一天，對我而言，已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng)，快樂而充溢。我的孩子們也適應(yīng)了小學生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有劇烈感染力的集體中，到處凝合著溫馨和愛。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培育學生的良好的習慣

縱所周知，在小學階段特殊是在低年級時期，學生的習慣培育是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠根據(jù)學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是終歸學生年齡小，自控力實力差，長久性差。我從培育學生良好習慣入手，結(jié)合學校的行為準則，組織好學生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中，由于地理位置關(guān)系，必需嚴把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過選擇，劉長奇和周嘉豪光榮走立刻任。而讓他們難過的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流淌性比較大，反復幾次下來，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會上，有的孩子公然提出要擔當走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽，影響我們班級，榮譽是大家的，誰都沒有權(quán)利破壞他?？粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉，我由衷地感動。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的.?？紤]到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的看法，加派人手。其次天，不僅走廊拖干凈了，而且我還望見衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工，我立刻在全班表揚了于惠菁安排得體，支配得當。也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了，也消退了我的心病。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點。后來，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表揚，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有進步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶，而且隨時無聲的自自查自檢，而班干部主動擔當?shù)氖遣Ａ?。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地華蜜，欣慰!

二、培育班干部，建設(shè)有凝合力的班集體。

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了很多小干部，小到組長，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責，做起工作來井井有條。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松。

我還時刻留意對干部進行思想教化和工作方法指導。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。當他們的工作有進步時，我會剛好的表揚，給他們指明正確的方向，當聽寫結(jié)束時，劉世平立刻就會清點，發(fā)覺有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關(guān);數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作仔細利落。我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境。總之，在我班，即使是一盆花，都有專人負責。集體活動是增加班級凝合力的最好時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教化孩子的良好機會，一二九長跑后，孩子們沒精打采，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心，我們肯定會贏，肯定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增加了，孩子們常常會因為自己的小失誤而后悔不已。在班級中到處孕育著友愛向上的風氣，我們班級成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)切愛惜每個學生

班主任是最小的主任，這就確定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對學生的教化責任最重。記得十月的周三放學，我出去送學生往回走，望見張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我。原來這孩子擦黑板時，不當心踩空了，摔到了椅子上，忽然血流不止。我剛要請假時，望見家長走來，跟我說：老師，你回去吧，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。一個小口子，盡然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我?guī)О喔刹咳ヌ酵麜r，他還直說，沒事，沒事。家長送我出大門口的時候，真誠的說：老師，再別來了，這是意外，老師挺忙的，學校的工作還有家里，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩老師。像這樣的家長我們班有許多，他們理解你的辛苦，也對孩子關(guān)注，在家長開放周，家長們請假來關(guān)切孩子，聽課人數(shù)達40多，我們班很少有不完成作業(yè)狀況。他們也盡管文化不高，有許多小學都沒畢業(yè)，但是他們大多數(shù)明白道理，支持老師的工作。記得我班的王晨這樣說我：老師，我媽媽說我得多幫老師干活，幫助同學，幫助別人自己也得到了歡樂!當我生氣的時候，王新奇對我說：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。每次元旦，學生總送寫賀卡，過去還有一堆，我想給劉帥，誰知他卻跟我說：老師，別扔了，等我們上高校的時候，您再拿出來看，那多溫馨呀!呵呵，真有意思。他們都是小大人，也許是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應(yīng)學生每天中午給他們二非常鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過。我常常教化學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓學生先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。信任這些肯定能促進學生的發(fā)展。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊。經(jīng)過上學期，我把我班級的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導，直到期末，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。

四、衛(wèi)生方面

二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有許多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒方法，我總是打算好幾個指甲剪，除了教化好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習慣。但是還是有些難點，特殊是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理一再，也沒有好習慣，我找家長一看，家長還沒孩子干凈。所以對他，除了教化和幫助之外，家長你別想希望了。

總之，班主任工作是困難的，但是只要細心，耐性發(fā)覺孩子成長的點滴，不斷積累實踐，信任每天都是嶄新的，都是充溢挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過這半學期的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。特殊要感謝校領(lǐng)導的關(guān)切與指導，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助，我們的組長對大家熱忱的服務(wù)。我在吸取各位老師的特長和幫助下，班級管理工作肯定會有更大的進步的。工作是我的主流，生活是我的全部，我希望大家都工作順心，生活快樂!最終感謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年歡樂，每天有個好心情!

小學班主任述職個人述職報告3

一轉(zhuǎn)瞬，一年快過去了。在這個學年中，我主要擔當?shù)氖橇昙壵Z文、班主任工作以及工會的工作，現(xiàn)在我很簡潔介紹一下自己的工作狀況。

一、思想相識：

這一學年，在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)努力在學生的心目中樹立起榜樣的作用。工作方面，我聽從學校的工作支配，服務(wù)老師協(xié)作領(lǐng)導做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教化教學工作和工會工作：

本學期擔當601班班主任，我能努力把握工作重點，依據(jù)學生特點開展各項工作，運用多途徑溝通家校關(guān)系，起到較好的教化效果。班級學生特性差異大，我也總是諄諄教導，嚴中有愛。在教學工作方面，針對一節(jié)課，我都做好較充分的打算，平常候教、改作、復習、考試都仔細到位。今年承蒙同事們的厚愛，讓我參加到工會工作之中，在這一塊的工作過程中，我對自己一年的評價是：懂得感恩，服務(wù)老師，能仔細對待老師們的每個要求；懂得理解，協(xié)作領(lǐng)導，能為學校工作殫精竭慮。

三、考勤方面：

我在做好各項教化教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨，具有較劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。

四、工作看法：

還記得李吉林老師說過這樣一句話:“作為老師，別人可以不理解，我們自己千萬不行看輕了自己所從事的工作，輕視自己所擔負的重任?！边@樣樸實的一種相識，其實昭示著一種工作看法，只有重視自己身上的責任，才會去愛自己的一份工作，這句話希望能與各位共勉。

小學班主任述職個人述職報告4

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

非常興奮和大家一齊溝通一學期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下頭我將本學期的班主任工作向各位領(lǐng)導老師匯報如下，不當之處，敬請指責指正！

一、加強學習，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的`問題，我購買了有關(guān)班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學志老師的“班主任勝利秘訣叢書”。經(jīng)過學習結(jié)合本班的情景，一方面改善了管理教化理念，另一方面借鑒了書中的方法，比如建立了嘉獎機制、競爭機制，取得了不錯的效果。

二、完善班級制度，建立個人嘉獎機制和小組競爭機制。

開學后，我班不斷完善，建立了值日制度、嘉獎制度、競爭制度，用制度管理班級。

個人嘉獎機制：為每個學生建立了一個“嘉獎本”，從學習（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅持、個人衛(wèi)生）、紀律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學路隊）、體育（兩操）、活動五方應(yīng)對學生實施嘉獎。每次嘉獎一個小印章，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚，集齊7個小粘貼上班級光榮榜，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長嘉獎，粘貼由班長嘉獎，僅有班主任有懲處權(quán)，班長、組長有嘉獎權(quán)。

小組競爭機制：競爭評比標準仍是學習（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅持、個人衛(wèi)生）、紀律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學路隊）、體育（兩操）、活動五方面。每組10分為基礎(chǔ)分，每一天一比，共九個組嘉獎前三組，前三名分別嘉獎3、2、1顆星，最終一名扣一顆星，并嘉獎優(yōu)秀小組長。

經(jīng)過個人嘉獎制度和小組競爭制，班級面貌面貌一新，學生在各方面的表現(xiàn)更加進取，班風向上，學風深厚，小組凝合力和班級凝合力增加。

三、人人參加，實行組長輪換制、固定班干部與流淌班干部結(jié)合制。

本學期我班在班干部培育上的一個創(chuàng)新是實行組長輪換制，固定班干部與流淌班干部結(jié)合。我班59人共分9組，每組6或7人，小組組長任職一周，負責本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學生得到了熬煉，尤其是內(nèi)向和學習成果不幻想的學生，班干部不再僅僅由少數(shù)學習成果好的同學擔當。此外，還增設(shè)崗位，部分崗位輪換制，努力實現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”。如：副體育委員——負責西路路隊，幫助體育委員組織隊伍；理財委員——幫助老師收費；宣揚委員——負責活動時拍照、幫忙老師整理材料、幫助老師辦黑板報、發(fā)放報紙刊物等。

四、開展“班級焦點訪談”活動，創(chuàng)新懲處方式。

學生犯錯時如何懲處是個難題。依據(jù)口語交際和一宗事務(wù)的啟示，我們不斷嘗試，實行了“班級焦點訪談”方式。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學發(fā)表自我的觀點，再由犯錯的學生自我選擇改正方式（口頭保證或書面保證）。這樣做一方面犯錯學生樂意理解避開了干脆指責帶來的負面影響，另一方面發(fā)揮了學生評價的作用，熬煉了學生評判是非、口語表達的本領(lǐng)。

小學班主任述職個人述職報告5

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。本學期，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

（1）培育學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我常常利用班隊課教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課常常進行小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。

（2）培育學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

（3）培育學生專心參加課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我常常實行多種形式，培育學生專心參加課堂教學活動的愛好。如透過創(chuàng)設(shè)詳細的教學情境，讓