淺談農(nóng)村學(xué)校初中少先隊(duì)活動(dòng) 論文

淺談農(nóng)村學(xué)校初中少先隊(duì)活動(dòng)摘要：少先隊(duì)活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童逐步樹立各種正確觀念，提高能力，培養(yǎng)合作精神的重要載體。少先隊(duì)活動(dòng)的開展要形式多樣，內(nèi)容豐富，富有吸引力，才能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情和積極性，才能更好地落實(shí)素質(zhì)教育的要求。近年來，農(nóng)村初中存在著大批學(xué)生進(jìn)城讀書，農(nóng)村學(xué)生數(shù)量減少，留守兒童數(shù)量較多，教師身兼多職，少先隊(duì)發(fā)展落后、不規(guī)范等現(xiàn)象，少先隊(duì)活動(dòng)開展困難等情況。作為一名在農(nóng)村學(xué)校從事少先隊(duì)活動(dòng)的教師，對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)的現(xiàn)狀，我的感觸是很深刻的，一方面，學(xué)校想把少先隊(duì)活動(dòng)開展好，一方面又存在著不計(jì)可施的難題。下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和體會(huì)提出一些有關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)的建議。關(guān)鍵詞：重要性，困難，狀況，建議引言：作為一名在農(nóng)村學(xué)校從事團(tuán)的工作和少先隊(duì)工作的教師，希望借這篇論文提出自己工作中的一些疑惑和建議；論文主要分析了少先隊(duì)工作的重要性，少先隊(duì)工作存在的問題，學(xué)校開展的一些少先隊(duì)活動(dòng)以及對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的一些建議。希望通過這篇論文，反饋?zhàn)约汗ぷ髦械囊恍┮苫?，希望可以得到一些好的建議，爭(zhēng)取更好地做好學(xué)校少先隊(duì)工作。一、少先隊(duì)活動(dòng)的重要性少先隊(duì)活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童逐步樹立各種正確觀念，提高能力，培養(yǎng)合作精神的重要載體。少先隊(duì)活動(dòng)的開展，為少先隊(duì)員提供了一個(gè)鍛煉和自我展示的舞臺(tái)，通過少先隊(duì)員參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感、感悟力，從而達(dá)到教育的目的。少先隊(duì)活動(dòng)的開展要形式多樣，內(nèi)容豐富，富有吸引力，才能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情和積極性，才能更好地落實(shí)素質(zhì)教育的要求。近日，少先隊(duì)全國工作委員會(huì)修訂并印發(fā)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》以習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述為根本遵循，落實(shí)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》要求，適應(yīng)新時(shí)代少先隊(duì)工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，就中小學(xué)校和校外少先隊(duì)組織開展好少先隊(duì)活動(dòng)課程提出明確要求?！毒V要》明確，少先隊(duì)活動(dòng)課程是以實(shí)踐教育為基本形式，對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，要突出政治性、組織性、實(shí)踐性、兒童性，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢(shì)，拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，堅(jiān)持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語言形式做好思想引領(lǐng)工作。二、農(nóng)村初中少先隊(duì)活動(dòng)開展存在的困難近年來，農(nóng)村初中存在著大批學(xué)生進(jìn)城讀書，學(xué)生數(shù)量逐年減少，留守兒童數(shù)量較多，教師身兼多職，少先隊(duì)發(fā)展落后、不規(guī)范，少先隊(duì)活動(dòng)開展困難等情況。主要問題如下：1.對(duì)少先隊(duì)員身份存在認(rèn)知不清的問題傳統(tǒng)意義上，大家會(huì)認(rèn)為小學(xué)生才是少先隊(duì)員，升入初中后就不再是少先隊(duì)員的身份了。特別是在農(nóng)村初中，7-8年級(jí)的少先隊(duì)員已經(jīng)不再參與少先隊(duì)活動(dòng)，這一部分學(xué)生既沒有機(jī)會(huì)參與少先隊(duì)活動(dòng)，也不符合入團(tuán)條件，這樣就存在一個(gè)斷層現(xiàn)象。再加之，農(nóng)村學(xué)校師資力量等條件的限制，這樣一種斷層現(xiàn)象存在多年。2.缺乏專業(yè)或?qū)ｉT的大隊(duì)輔導(dǎo)員我所工作的學(xué)校，是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我從2014年起接手學(xué)校團(tuán)的工作。當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校團(tuán)的工作還不太健全，初中部少先隊(duì)工作更是難以開展。我本身是一名英語教師，同時(shí)擔(dān)任班主任工作和二個(gè)班的英語教學(xué)工作，可以說教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)壓力大。另外，我對(duì)少先隊(duì)工作也存在著不熟悉，認(rèn)知不清等問題。上級(jí)要求的少先隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)到學(xué)校里面就困難重重，具體體現(xiàn)在缺人缺經(jīng)費(fèi)，很多活動(dòng)的開展很不到位，往往流于形式，浮于表面。3.對(duì)少先隊(duì)工作內(nèi)容的困惑我校小學(xué)部少先隊(duì)活動(dòng)的開展可謂是多彩多樣，特別是每年的“六一”兒童節(jié)。但我校初中7、8年級(jí)的學(xué)生，從年齡特征上來說符合少先隊(duì)員身份，又不是團(tuán)員，這一部分學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)開展就比較困難。活動(dòng)的形式和內(nèi)容既要兼顧他們的身份，又要符合他們的年齡和認(rèn)知特征；再加上學(xué)校條件有限，存在著教學(xué)任務(wù)重，人員不足，意識(shí)認(rèn)識(shí)不清等問題，7、8年級(jí)的少先隊(duì)員活動(dòng)開展的形式，內(nèi)容等都存在著單一，死板的問題。三、學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)狀況隨著近年國家對(duì)學(xué)校團(tuán)工作和少先隊(duì)工作重視程度的加大，團(tuán)員身份認(rèn)同感特別是還沒有入團(tuán)的少先隊(duì)員的歸屬感和榮譽(yù)感增強(qiáng)。雖然我們學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件有限，可是在上級(jí)團(tuán)委、少工委和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們還是克服困難切實(shí)開展了一系列的活動(dòng)。1.常抓日常，重視少先隊(duì)員身份感培養(yǎng)7、8年級(jí)的少先隊(duì)員更需要身份感的認(rèn)同，同時(shí)也要重視對(duì)他們價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)，爭(zhēng)取有更多優(yōu)秀的少先隊(duì)員向團(tuán)組織靠攏。培養(yǎng)少先隊(duì)員身份感的一個(gè)重要途徑，就是讓他們參與到學(xué)校日?；顒?dòng)中去。（1）每個(gè)班級(jí)根據(jù)班級(jí)特色都制定了自己的少先隊(duì)中隊(duì)名，自己的口號(hào)，并根據(jù)班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)制定了自己的班級(jí)活動(dòng)方案。（2）學(xué)校每周一的升旗儀式，都會(huì)有少先隊(duì)員進(jìn)行國旗下講話。抓住這個(gè)契機(jī)，為少先隊(duì)員創(chuàng)造參與學(xué)?；顒?dòng)，表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)。（3）學(xué)校團(tuán)員上團(tuán)課，舉行入團(tuán)儀式等，也會(huì)有少先隊(duì)員參與學(xué)習(xí)、觀摩，交流等，這些都是常規(guī)工作中非常好的教育機(jī)會(huì)。2.將少先隊(duì)活動(dòng)與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合我校地處九華山國家森林公園東側(cè)，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一個(gè)新興生態(tài)旅游觀光小集鎮(zhèn)，有“九華山大東門”之稱。小鎮(zhèn)每年都會(huì)舉辦音樂節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、登山節(jié)、篝火晚會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校很好地利用了這一當(dāng)?shù)靥厣?，組織7、8年級(jí)學(xué)生利用周末、假期擔(dān)當(dāng)?shù)巧交顒?dòng)的志愿者，參與風(fēng)箏節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)演出等。少先隊(duì)員參與這些活動(dòng)，既增強(qiáng)了他們的身份認(rèn)同感，讓他們體會(huì)到儀式感，又為學(xué)生提供了良好的堅(jiān)持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的機(jī)會(huì)。同時(shí)，少先隊(duì)員參與家鄉(xiāng)活動(dòng)，也是用自己的力量為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦的好機(jī)會(huì)，是非常難得的實(shí)踐教育。3.將少先隊(duì)活動(dòng)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合利用社會(huì)資源、抓住社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)行挖掘、整合，開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，7、8年級(jí)的少先隊(duì)員具有一定的自我認(rèn)知，也初步形成了自己的價(jià)值觀和世界觀，學(xué)校少先隊(duì)工作要重視引導(dǎo)7、8年級(jí)的學(xué)生正確地面對(duì)、參與到社會(huì)熱點(diǎn)中來，從而才能更好地體現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)員參與活動(dòng)的時(shí)代特色，突出少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)代性。我校曾組織7、8年級(jí)學(xué)生參與“保護(hù)母親河，爭(zhēng)當(dāng)河小青”河道“清白活動(dòng)”；組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，了解消防員工作性質(zhì)、體驗(yàn)消防員工作的辛苦；組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)，討論他們喜歡的體育明星和所理解的奧運(yùn)精神等。一系列活動(dòng)的開展，帶給少先隊(duì)員的是最切身的體會(huì)和最深刻的感受。四、對(duì)農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議作為一名在農(nóng)村學(xué)校從事少先隊(duì)活動(dòng)的教師，我的感觸是很深刻的，也深知學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)開展的重要性和時(shí)代性。下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和體會(huì)提出以下幾點(diǎn)建議。1.增強(qiáng)7、8年級(jí)少先隊(duì)員的身份感和歸屬感少先隊(duì)員的年齡范圍是7到14歲，可是現(xiàn)在很多初中學(xué)校特別是農(nóng)村初中根本沒有少先隊(duì)組織，從來不要求學(xué)生帶紅領(lǐng)巾，好像少先隊(duì)只是小學(xué)的專屬。7、8年級(jí)的學(xué)生，他們既不是少先隊(duì)員，也不屬于共青團(tuán)員，成為學(xué)?；顒?dòng)組織的盲區(qū)。2.增強(qiáng)7、8年級(jí)少先隊(duì)員的儀式感為處在這一特定年齡段的少年兒童的健康成長，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范、集體主義觀念和社會(huì)責(zé)任感，需要規(guī)范舉行七年級(jí)少先隊(duì)入隊(duì)活動(dòng)和八年級(jí)少先隊(duì)離隊(duì)儀式。認(rèn)真組織中隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。3.增加少先隊(duì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容在傳