幼兒園中班幼兒語(yǔ)言《兒歌尾巴歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班幼兒語(yǔ)言《兒歌尾巴歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景該教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒園中班進(jìn)行的。幼兒園中班主要是3-4歲的幼兒，是幼兒園教學(xué)的重要階段之一。在這個(gè)階段，幼兒逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的語(yǔ)言學(xué)習(xí)欲望，并且通過初步的語(yǔ)言活動(dòng)，開始建立自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃?！皟焊栉舶透琛笔且皇追浅Ｊ苡變簹g迎的兒歌。它的簡(jiǎn)單易學(xué)的歌詞和歡快的曲調(diào)深受幼兒的喜愛。在教學(xué)中應(yīng)用這首歌曲，有助于培養(yǎng)幼兒愛好音樂的意識(shí)和能力，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。二、教材內(nèi)容剖析1.歌曲介紹《兒歌尾巴歌》是一首活潑有趣的歌曲，歌曲的節(jié)奏明快，感覺輕松愉悅。這首歌曲通過歌詞和音樂的互動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。2.歌曲歌詞尾巴尾巴，它有什么用。

孫悟空也沒有啊。

貓的尾巴，老鼠也有啊。

尾巴還有什么用?。?/p>

尾巴尾巴，它有什么用。

老虎也有??！

樹上的猴子，爬著爬著就飄??！

尾巴幫它平衡??！三、教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒學(xué)習(xí)掌握《兒歌尾巴歌》的歌詞和曲調(diào)，并能夠感受到歌曲的節(jié)奏。同時(shí)，讓幼兒了解“尾巴”的概念，明確它的作用和意義，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。2.幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握《兒歌尾巴歌》的歌詞和曲調(diào)；了解“尾巴”的概念和作用；提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。四、教學(xué)方法感性理解；語(yǔ)言啟蒙；情境體驗(yàn)；雙語(yǔ)教學(xué)；合作探究。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師組織的整體活動(dòng)（1）進(jìn)入情境開始教學(xué)前，教師可以通過幼兒熟悉的活動(dòng)（如唱游、游戲、故事等），幫助幼兒進(jìn)入教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）導(dǎo)入在進(jìn)入正式教學(xué)前，可啟發(fā)幼兒談一談自己身上的某個(gè)部分，然后引出尾巴，并提問：“大家知道尾巴有什么用嗎？”2.獨(dú)立活動(dòng)（1）唱歌學(xué)習(xí)教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《兒歌尾巴歌》，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)，然后讓幼兒跟著課件、口型速度適宜的節(jié)奏跟唱。“尾巴尾巴，它有什么用……”，然后讓幼兒跟唱《兒歌尾巴歌》。（2）游戲活動(dòng)游戲1：猜猜看老師拿一個(gè)物品進(jìn)行猜謎，如：老師拿著一只鳥巢：“這是什么？”，幼兒回答：“鳥巢！”，老師再問：“鳥巢有什么？”，幼兒回答：“鳥巢里面有小鳥！”，老師就會(huì)問：“小鳥有沒有什么？”，幼兒回答：“小鳥有尾巴！”，教師再次引出尾巴的作用。游戲2：找尋尾巴讓幼兒找尋大自然中“尾巴”的存在，如魚、鳥、花瓢蟲等，讓幼兒精細(xì)觀察，提高幼兒的探究欲望和發(fā)現(xiàn)能力。3.結(jié)束活動(dòng)（1）評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)。（2）