畢業(yè)生的實習總結(jié)

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由于我上的是師范高校，將來畢業(yè)必定是老師，立刻就要畢業(yè)了。當然，我需要去學校實習，感受一下當老師的感覺。假如我不去實踐，到了工作崗位也不知道該做什么，那就太丟人了，我做不了那種人。

最末找到了實習學校。我懷著激昂的心情來到學校，開始了我的實習老師生涯。

經(jīng)過一個月的實習，我第一次嘗到了當老師的酸甜苦辣?；叵肫鸷屯瑢W們一起度過的日子，我不禁想起了我的中學時代，我深深地感覺到現(xiàn)在的同學比以前的我們更加淘氣，更加敏捷，更加大膽。同學的技能一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在同學中樹立好老師的形象，還是需要走一條不尋常的探究之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間能量和骨干，對良好班風、校風的形成起著重要作用。作為一名班主任，老師如何讓自己的工作更上一層樓？在實習班主任期間，我有這樣一個認識，班主任對同學的思想教育，本質(zhì)上是與同學進行心理溝通的過程。只有真正了解同學的內(nèi)心世界，有的放矢，采用恰當?shù)姆椒?，老師才能援助和引導同學的成長，同學才能支持老師的工作，從而取得良好的教育效果。我來說說我在進行符合同學心理實際的思想教育方面的嘗試。我來說說我在實習班的經(jīng)受。

第一，獎懲得當。

我知道，一個優(yōu)秀的班主任，要時刻用“愛”來打開同學的心扉。許多時候，我們的一個微笑，課后一次真誠的談心，有時候一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長遠的影響。你對愛的付出會得到愛的回報，但是你想想這樣的同學有多少？真正能感受到你老師愛的同學，絕對情愿教書。往往是你對他的饒恕增加了他的放縱，削弱了紀律性，我在實習中也經(jīng)受過。我們今日面對的不是幾個同學，而是一個六十二人的班級。沒有嚴格的紀律，怎么能有好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是一種教育手段。當然，懲處要特別當心。我認為當我們懲處同學時，我們應當留意以下幾個方面:①首先，我們需要留意尊敬同學的人格，愛護同學的自信、自尊。好的就是好的，錯的就是錯的。不要每犯一個錯誤就全盤否定；②懲處的目的是警告同學不能做什么，做了會有什么后果。不是為了懲處而懲處同學，而是為了教育同學。換句話說，懲處是手段，教育是目的；③每個人都會犯錯，但不是每個人都會改正。他們受不受罰都無所謂。重要的是改正它們。關鍵不是懲處他們，而是接受教訓，改正錯誤。

二、主題班會

經(jīng)過一周的預備，我在第一周的周五主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育和新學期新計劃”。班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深體會到，現(xiàn)在的中同學已經(jīng)有了豐富的安全知識。比如上體育課要留意什么，交通安全，地震臺風來襲要留意什么等等，都回答的很有規(guī)律。班會的另一個重點是“新學期新計劃”，請部分同學上臺講自己上學期的不足和本學期的計劃。這不僅可以讓同學發(fā)覺自己的不足，以便改正，也可以讓他們在學期開始時制定新學期的大致計劃，從而更有目的地學習。這也培育了同學走上講臺的心態(tài)。雖然不是每個同學都在班會上發(fā)言，但我堅信每個同學都有自己的新規(guī)劃和計劃。每個同學對上臺發(fā)言的同學都有很深的感情。

教學是實踐的重點。以下是我從實踐中得到的一些閱歷。

第三，組織活動的魅力。

良好的班集體建設需要通過活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝集力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的能動性。這時，進行集體主義教育和健康的競爭心理教育是有效的。在我班，我和班主任都很重視學校組織的一切活動，比如校運動會的報名和訓練。我和班主任都親自參與動員會，和同學一起訓練。告知他們不用把排名放在第一位，只要我們盡力就好。心理學等理論告知我們:在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能太高，也不能太低。只有中等水平的期盼，才能讓選手保持最正確競技狀態(tài)。對于我們每個同學來說，活動的目的不是為了獲得一個名額，而是看我們?nèi)绾螌Υ傎?，是否有參加感，是否全身心投入，是否能心安理得?；顒又械慕逃唵伪煌瑢W接受，并快速轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”的最正確教育時機，細心設計教育內(nèi)容，就能獲得意想不到的教育效果。

首先是預備階段。先熟識實習班級的狀況，了解班級里的每一個同學以及他們的學習狀況(通過班主任或者班委或者徑直溝通)。然后，仔細聽老師講課。現(xiàn)在上課的感覺和以前完全不一樣了:以前上課是為了學習知識；現(xiàn)在，聽課是