中班主題歡樂的池塘教案反思

中班主題歡快的池塘教案反思1、中班主題歡快的池塘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在確定情景環(huán)境中樂觀自主地活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的歡快，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，使用多種廢舊物品進(jìn)展制作與構(gòu)建，進(jìn)展動(dòng)手操作和合作力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具假設(shè)干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

(1)進(jìn)場(chǎng)：今日教師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(教師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

你寵愛這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

閉上眼睛聽，是誰(shuí)來了?

(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

(3)爭(zhēng)論：如何幫助老爺爺?

師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)當(dāng)有些什么呢?

那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

(1)師：剛剛小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好方法，那我們可以用哪些來做呢?

小朋友真聰明，這里有很多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

3、利用各種工具捕撈。

(1)師：讓我們把我們做好的東西，靜靜放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?

(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既歡快又穎：“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

(3)音樂律動(dòng)。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?

(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么方法把它們捉上來呢?

教師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)的學(xué)問閱歷。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的驚異心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想。

2、中班主題活動(dòng)歡快的池塘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在確定的情境中樂觀自主地活動(dòng)，體驗(yàn)到玩耍的歡快。

2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)展制作，進(jìn)展動(dòng)手操作和合作力氣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小池塘場(chǎng)景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

(1)組織幼兒郊游，來到池塘邊。“這是誰(shuí)的池塘?”

(2)觀看情境表演

(3)師：老爺爺為什么這么焦急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意意見)

2、使用紙制品制作

(1)出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)

(2)幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”

(3)相互賞識(shí)，共享歡快

3、利用各種工具捕撈

(1)師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺確定特別歡快

(2)情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰(shuí)放的呀?”

(幼兒紛紛告知老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么方法把它們撈上來呢?

(3)幼兒選擇工具進(jìn)展捕撈,并分類放置。

4、活動(dòng)完畢：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)的學(xué)問閱歷。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的驚異心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想。

3、中班主題歡快的池塘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在確定情景環(huán)境中樂觀自主地活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的歡快，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，使用多種廢舊物品進(jìn)展制作與構(gòu)建，進(jìn)展動(dòng)手操作和合作力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具假設(shè)干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

(1)進(jìn)場(chǎng)：今日教師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(教師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

你寵愛這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

閉上眼睛聽，是誰(shuí)來了?

(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

(3)爭(zhēng)論：如何幫助老爺爺?

師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)當(dāng)有些什么呢?

那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

(1)師：剛剛小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好方法，那我們可以用哪些來做呢?

小朋友真聰明，這里有很多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

3、利用各種工具捕撈。

(1)師：讓我們把我們做好的東西，靜靜放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?

(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既歡快又穎：“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

(3)音樂律動(dòng)。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?

(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么方法把它們捉上來呢?

教師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)的學(xué)問閱歷。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的驚異心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想。

4、中班主題公開課歡快的池塘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在確定的情境中樂觀自主地活動(dòng)，體驗(yàn)到玩耍的歡快。

2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)展制作，進(jìn)展動(dòng)手操作和合作力氣。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小池塘場(chǎng)景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

(1)組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰(shuí)的池塘?”

(2)觀看情境表演

(3)師：老爺爺為什么這么焦急呀，那該怎么辦?“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“(幼兒發(fā)表意意見)

2、使用紙制品制作

(1)出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)

(2)幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”

(3)相互賞識(shí)，共享歡快

3、利用各種工具捕撈

(1)師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺確定特別歡快

(2)情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰(shuí)放的呀?”

(幼兒紛紛告知老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么方法把它們撈上來呢?

(3)幼兒選擇工具進(jìn)展捕撈,并分類放置。

4、活動(dòng)完畢：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動(dòng)反思：