《語文課程標準》測試題庫及詳細答案【義務(wù)教育2022版】

15、第二學(xué)段，要累計認識常用漢字15、第二學(xué)段，要累計認識常用漢字2500個左右,其中1800個左右會寫。16、在第二學(xué)段閱讀教學(xué)中，要求初步學(xué)會默讀，做到不出聲不指讀。17、識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第（一）學(xué)段的教學(xué)18、對于學(xué)生的寫作評價方式，可以是書面的,可以是口頭的;可以用等級表示,也可以用評語表示;還可以綜合采用多種形式。19、語文課程評價要注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機聯(lián)系20、第一學(xué)段，要認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。寫話時根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。21、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。是第一學(xué)段寫字的基本要求。22、3至4年級學(xué)生要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年正次左右。23、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。24、語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。3434、第三學(xué)段閱讀目標要求背誦優(yōu)秀詩文絲篇。擴展閱讀面課外閱讀總量不少于100萬字。35、5至6年級要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。36、第三學(xué)段閱讀目標要求學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達順序體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。37、第三學(xué)段閱讀目標要求學(xué)生在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。38、第三學(xué)段習(xí)作目標要求學(xué)生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。39、第三學(xué)段習(xí)作目標要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。40、第三學(xué)段習(xí)作目標要求學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文學(xué)寫常見應(yīng)用文。41、語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵甄別和選拔等多種功能。42、在選擇學(xué)生評價方式時，形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)加強形成性評價。43、第三學(xué)段口語交際目標要求學(xué)生表達要有條理,語氣'語調(diào)適當。駐、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。55、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話心里話,不說假話、空話、套話并且抵制抄襲行為。56、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽表達和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。57、綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。58、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求。59、在評價工作中，應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合，以體現(xiàn)評價的多元化特點。60、寫作評價綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況,應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感