學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

CAREERPLANNING規(guī)劃職業(yè)生涯姓名：院系：CAREERPLANNING規(guī)劃職業(yè)生涯姓名：院系：班級(jí)：24頁(yè)1萬(wàn)字?jǐn)?shù)前言腳下的路，如果不是你自己的選擇，那旅程的終點(diǎn)在哪兒，也就沒(méi)人知道，你會(huì)走到哪，會(huì)碰到誰(shuí)，都不一定。然而學(xué)校生活終將成為過(guò)去，在這短短的幾年時(shí)間里，我們會(huì)獲得多少知識(shí)儲(chǔ)備，成長(zhǎng)到什么樣子，都在幾年中落定，有時(shí)候我們總是在感嘆時(shí)間過(guò)的真快，卻從未想過(guò)未來(lái)我們將會(huì)怎樣。作為一個(gè)學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)范圍是比較廣泛的，在如此多的就業(yè)選擇當(dāng)中，我最傾向的目標(biāo)是——優(yōu)秀的幼兒教師。對(duì)于邁入大學(xué)校園不久的我們來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是確立自己的理想，規(guī)劃好未來(lái)的道路，以明晰的規(guī)劃指引自己的尋夢(mèng)之旅，以避免迷失在途中。做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，它不僅可以幫助我們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，而且可以在必要的時(shí)候指引我們走出困境，幫助我們樹(shù)立信心，讓我們對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)有一個(gè)更清醒、客觀、全面的認(rèn)識(shí)。在此做這份職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)自己的有一個(gè)比較全面的認(rèn)知。綜合自身的情況、未來(lái)的目標(biāo)進(jìn)行差距制定行動(dòng)規(guī)劃和方案，期間不斷的調(diào)整和優(yōu)化自身，讓自己在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)保證一定的競(jìng)爭(zhēng)力；讓我們?cè)趯W(xué)校生活充實(shí)飽滿，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有行動(dòng)、有反饋、有調(diào)整的去規(guī)劃我們的學(xué)業(yè)和生活。讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上不在迷茫，不在感嘆，指引自己不斷前行，抵達(dá)目標(biāo)。一、自我分析（一）360度評(píng)估各種評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)性格穩(wěn)重，待人友好，做事態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于與人溝通好勝心強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，意志力不夠堅(jiān)定，口頭表達(dá)能力有待提升。家人評(píng)價(jià)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，在家能夠積極承擔(dān)家務(wù)，做事細(xì)心有時(shí)候不聽(tīng)勸，固執(zhí)老師評(píng)價(jià)尊敬師長(zhǎng)，為人積極樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自學(xué)能力強(qiáng)歷練不足，缺少經(jīng)驗(yàn)；工作作風(fēng)過(guò)于大膽有時(shí)候不拘謹(jǐn)同學(xué)評(píng)價(jià)自學(xué)能力強(qiáng)，自制力強(qiáng)；活潑、開(kāi)朗，是個(gè)樂(lè)天派；凡事過(guò)于追求完美化；朋友評(píng)價(jià)善良，活潑，重感情善解人意、懂事、是個(gè)傾訴的好對(duì)象；獨(dú)立、自強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能吃苦；很傻很天真；喜歡跟別人分享快樂(lè)，卻不分享傷痛；其他關(guān)系評(píng)價(jià)公正嚴(yán)明，思想新潮，有良好的交際技能平時(shí)做事有時(shí)太注重細(xì)節(jié)，忽視了對(duì)整體的把握（二）職業(yè)能力我的適應(yīng)能力較強(qiáng)。在各種陌生、復(fù)雜、緊急或危險(xiǎn)的情況發(fā)生時(shí)，我能照?；虺０l(fā)揮自己的原有能力，具有擺脫困境的力量；獨(dú)立性強(qiáng)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，不易被周圍的人或環(huán)境所改變；也樂(lè)于結(jié)交新朋友，可以和周圍的人迅速地打成一片。這些都是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)特點(diǎn)。人際領(lǐng)導(dǎo)方面，我和大多數(shù)大學(xué)生水平相當(dāng)，能夠協(xié)調(diào)處理好團(tuán)隊(duì)或組織中的一些人際關(guān)系，懂得理解他人，與他人融洽相處。學(xué)業(yè)優(yōu)秀：第一學(xué)年獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金；榮獲三好學(xué)生稱號(hào)榮譽(yù)證書(shū)——社團(tuán)活動(dòng)類榮譽(yù)證書(shū)——資格考試類（三）職業(yè)興趣霍蘭德職業(yè)興趣自測(cè)(Self-DirectedSearch)是由美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(JohnHolland)根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及其職業(yè)類型理論編制的測(cè)評(píng)工具?；籼m德認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)、傳統(tǒng)型(C)、現(xiàn)實(shí)型(R)六個(gè)維度，每個(gè)人的性格都是這六個(gè)維度的不同程度組合。我通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)工具對(duì)自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果如下：SAC這類型人：性格友善、對(duì)人慷慨、樂(lè)于助人，容易與人相處。喜歡傾聽(tīng)和關(guān)心別人，與人交流溝通。個(gè)性熱情，渴望表現(xiàn)自己，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果；個(gè)性認(rèn)真細(xì)致、保守謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)。做事有條理，喜歡安定本分，喜歡常規(guī)的，有明確規(guī)則的活動(dòng)。現(xiàn)實(shí)中的我：注定是一個(gè)不愿意隨波逐流的人，不愿意去做已經(jīng)有很多人在嘗試的工作。人們常說(shuō)這幾年這些個(gè)行業(yè)比較紅火，能賺的盆滿缽滿，之后的幾年那些個(gè)行業(yè)前景比較好，能有不錯(cuò)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是與我自身而言，相比于成為大流中蕓蕓眾生的一員，我更傾向于做一條自由的溪流，一個(gè)人靜靜的流淌。途上的喜怒哀樂(lè)，喜悅困苦，我一一品嘗，細(xì)細(xì)尋味。哪怕是最后終歸難以避免的要跟隨大勢(shì)所趨也無(wú)怨無(wú)悔。就像這世上河流眾多，縱有萬(wàn)千之?dāng)?shù)，但終將流向那少數(shù)的幾片浩瀚汪洋。我還是想走一條自己的路，哪怕他坎坷曲折，哪怕他不被人所看好，但是至少，上面留下了屬于我的印記。我無(wú)悔我經(jīng)歷過(guò)。（四）職業(yè)價(jià)值觀我認(rèn)為選擇職業(yè)不僅僅需要結(jié)合其所能帶來(lái)的物質(zhì)財(cái)富，更為重要的是追求精神層次的富足。我想要成為知識(shí)的傳授者進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，我希望通過(guò)自身努力為集體奉獻(xiàn)最大的價(jià)值。我最看重的三種職業(yè)價(jià)值要素為利他主義、成就滿足和智力激發(fā)?？粗乩髁x：希望自己的工作能夠直接為大眾的幸福和利益盡一份力?？粗爻删蜐M足：希望能及時(shí)看到自己工作的成績(jī)，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。

看重智力激發(fā)：希望能在工作中不斷進(jìn)行智力的操作，動(dòng)腦思考，學(xué)習(xí)和探索新事物，解決問(wèn)題。（五）自我分析小結(jié)通過(guò)對(duì)我的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀等進(jìn)行分析，我的優(yōu)勢(shì)有：誠(chéng)實(shí)正直，與別人感情交融，堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力，有高度的組織能力，有理解復(fù)雜概念的能力，有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹(shù)一幟的解決問(wèn)題的辦法。我的不足：有點(diǎn)固執(zhí)，不夠靈活，思維單一，有時(shí)過(guò)分的專心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板，易走極端，易于倉(cāng)促下判斷，不會(huì)聽(tīng)取別人的客觀意見(jiàn)，認(rèn)為自己的地位是不容置疑的。同時(shí)也很敏感，非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)對(duì)任何批評(píng)都很介意，甚至?xí)暈槿松砉??？偸翘綄な虑榈囊饬x和價(jià)值，過(guò)于專注各種想法，交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)，令他人不易理解。在別人看來(lái)顯得不切實(shí)際，而且經(jīng)常會(huì)忽視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。根據(jù)分析我可能適合的職業(yè)有：教師、銀行、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)、審計(jì)等。二、職業(yè)分析（一）家庭環(huán)境分析家庭氛圍和諧，父親對(duì)我比較嚴(yán)格，但對(duì)我不過(guò)分干涉，也不不過(guò)度保護(hù)。從小就要求我要獨(dú)立自主，所以從小就養(yǎng)成了獨(dú)立處理自己?jiǎn)栴}的能力。經(jīng)濟(jì)上：父母是普通企業(yè)員工，能夠滿足日常生活開(kāi)支。父母也比較注重我的興趣培養(yǎng)也尊重我的選擇，父母不會(huì)過(guò)分干預(yù)，隨我的想法和興趣去發(fā)展就好，自己對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，我的人生選擇自由度高。所以我個(gè)性獨(dú)立，愛(ài)思考、相對(duì)喜歡安靜的環(huán)境。家人對(duì)我的期望是希望我以后有一份穩(wěn)定的工作和生活，比如做幼兒教師、公務(wù)員，穩(wěn)定發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)還是更多聽(tīng)取我的意見(jiàn)，尊重并支持我的選擇。（二）學(xué)校環(huán)境分析徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所公辦幼兒師范院校。學(xué)校位于國(guó)家歷史文化名城徐州市，擁有洞山、碧螺兩個(gè)校區(qū)，各式建筑依山而建、花木蔥蘢、風(fēng)景如畫(huà)，是一所生態(tài)、園林式學(xué)校。學(xué)校是國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地、國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、教育部示范性國(guó)培基地、教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校。2018-2021年,學(xué)校連續(xù)四年在全國(guó)高職高專院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中位居全國(guó)幼專首位。開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、英語(yǔ)教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育、老年保健與管理等21個(gè)專業(yè)，形成了以“幼、特、老、藝”為特色的四大專業(yè)群。承擔(dān)教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目；學(xué)前教育和特殊教育專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)。大學(xué)為我提供了充足且豐富的鍛煉機(jī)會(huì)。多元合理的社團(tuán)活動(dòng)、切實(shí)可靠的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我迅速成長(zhǎng)。讓我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升了我在學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理、工作效率等多方面的能力。同時(shí)，我也在這樣的過(guò)程中，結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和耐心的老師，他們?yōu)槲姨峁┝嗽S多不同的新思想和新眼界，拓寬了我的知識(shí)范疇和認(rèn)識(shí)能力，讓我在許多方面都擁有了質(zhì)的飛躍。?切的?切，都指引著朝著理想、朝著我的目標(biāo)職業(yè)邁步。（三）社會(huì)環(huán)境分析1、就業(yè)形勢(shì)全國(guó)畢業(yè)生數(shù)量連年創(chuàng)出新高，社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。2021年就業(yè)形勢(shì)將延續(xù)總體平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。但不確定、不穩(wěn)定因素仍然較多，就業(yè)形勢(shì)依然比較復(fù)雜，面臨諸多挑戰(zhàn)。一是就業(yè)總量壓力不減。今年需要安排就業(yè)的城鎮(zhèn)新增長(zhǎng)勞動(dòng)力仍然在1500萬(wàn)人左右。一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)909萬(wàn)，達(dá)到新高。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生的疊加，造成實(shí)際就業(yè)人數(shù)更高。往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一年度競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。高校應(yīng)屆生就業(yè)形勢(shì)卻依然不容樂(lè)觀，這個(gè)話題已經(jīng)持續(xù)多年，大致為高校擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)大、就業(yè)市場(chǎng)的供需能力不足、就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)大；就業(yè)區(qū)域集中，就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)分布不合理。2、行業(yè)分析學(xué)前教育行業(yè)攸關(guān)個(gè)人發(fā)展和國(guó)計(jì)民生，學(xué)前教育階段是兒童接觸世界的第一步。圍繞學(xué)齡前兒童成長(zhǎng)需求，托育早教幼兒園等多樣化的業(yè)務(wù)模式隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展家庭可支配收入的增長(zhǎng)逐漸發(fā)展起來(lái)。早教和幼兒園發(fā)展尤為迅速，孕育出一批具有代表性的大型企業(yè)，多家企業(yè)通過(guò)各種形式登陸國(guó)內(nèi)外資本市場(chǎng)。然而，高速的發(fā)展同樣帶來(lái)一定的問(wèn)題，學(xué)前教育行業(yè)近年來(lái)負(fù)面消息頻出，倒逼行業(yè)向規(guī)范化和可持續(xù)化方向發(fā)展2018年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》的出臺(tái)是學(xué)前教育“強(qiáng)監(jiān)管”開(kāi)始的標(biāo)志隨后2019年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》的出臺(tái)更標(biāo)志著托育元年的開(kāi)啟從大動(dòng)蕩的幼兒園到逐漸受到關(guān)注的托育，中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)與監(jiān)管共同成長(zhǎng)，淘汰市場(chǎng)中的投機(jī)者，篩選市場(chǎng)中經(jīng)得起考驗(yàn)的教育企業(yè)保障兒童的正常入學(xué)需求得到滿足，向兒童提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)成為下一階段學(xué)前教育的重點(diǎn)方向。3、專業(yè)分析展望未來(lái)十年，中國(guó)幼兒教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)五大因素的強(qiáng)力支撐，中國(guó)市場(chǎng)有足夠的縱深，需求旺盛與優(yōu)質(zhì)教育資源供給有限的行業(yè)矛盾將使得未來(lái)優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性產(chǎn)生高額溢價(jià)。目前幼教產(chǎn)業(yè)縱向一體貫通，0～6歲教育服務(wù)集團(tuán)的不斷涌現(xiàn)也逐步成為趨勢(shì)，其在理論研究、課程及產(chǎn)品和渠道推廣業(yè)已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈，規(guī)模效應(yīng)、范圍經(jīng)濟(jì)及品牌效應(yīng)的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯。未來(lái)幼教機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)更傾向于結(jié)合自身資源、能力，在資本協(xié)同下，打通幼教產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)之間的比拼，在此背景下，平臺(tái)型公司顯然將更具生命力。誰(shuí)能把握中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的下一個(gè)黃金十年，讓我們拭目以待。4、地域分析我的目標(biāo)就業(yè)城市是徐州。徐州，古稱彭城，中國(guó)江蘇省地級(jí)市，是華東重要門(mén)戶城市，國(guó)家“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)城市，長(zhǎng)三角北翼重要中心城市，淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市，徐州都市圈核心城市，國(guó)際新能源基地。徐州先后獲得國(guó)家歷史文化名城、全國(guó)文明城市、聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)城市等稱號(hào)，素有“五省通衢”之稱和“中國(guó)工程機(jī)械之都”、“世界硅都”的美譽(yù)。經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，我學(xué)的是學(xué)前教育，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，就業(yè)機(jī)會(huì)肯定很多的，發(fā)展前景我很看好。（四）目標(biāo)職業(yè)分析1、目標(biāo)職業(yè)通過(guò)分析家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境影響，我覺(jué)得自己比較適合從事幼兒園老師這個(gè)職業(yè)。那做這個(gè)幼兒園老師的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)基本對(duì)口和自身的興趣所在；劣勢(shì)是現(xiàn)在專業(yè)要求還達(dá)不到，自身能力差；機(jī)遇是該行業(yè)所需人才較多，就業(yè)前景好；風(fēng)險(xiǎn)是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不好找，自身的工作經(jīng)驗(yàn)不足。2、目標(biāo)職業(yè)工作內(nèi)容（1）與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（2）組織豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。（3）利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。（4）在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則學(xué)習(xí)自律和尊重他人。（5）做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長(zhǎng)共同配合，完成教育任務(wù)。3、與目標(biāo)職業(yè)的差距（1）缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)（2）判斷能力和邏輯思維能力不足（3）幼兒教育能力不足（4）專業(yè)的幼兒教育知識(shí)還不熟悉（5）相關(guān)的資格證書(shū)還沒(méi)有考取4、目標(biāo)職業(yè)的進(jìn)入途徑畢業(yè)了可以通過(guò)幼兒園招聘進(jìn)入一所幼兒園，從事幼兒教育工作。5、目標(biāo)職業(yè)的勝任標(biāo)準(zhǔn)（1）普通話證書(shū)、教師資格證、畢業(yè)證書(shū)等以及通過(guò)教師職業(yè)招聘考試；（2）善于處理人際關(guān)系，具有組織管理能力，有為教師這個(gè)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的決心以及對(duì)其的熱愛(ài)；（3）有扎實(shí)的對(duì)應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以及課外技能；（4）能以正確的方式處理師生關(guān)系，品行端正；（5）符合學(xué)生性格的課堂設(shè)計(jì)能力；（6）扎實(shí)的英語(yǔ)功底和英語(yǔ)會(huì)話水平。6、目標(biāo)職業(yè)對(duì)生活的影響成為一名幼兒園老師之后，工作日常就是圍繞著孩子轉(zhuǎn)，陪著孩子玩、學(xué)、睡，會(huì)讓我保持童心，愛(ài)心，能夠保持一顆年輕的心對(duì)待生活和工作。（五）職業(yè)分析小結(jié)通過(guò)對(duì)自身的周邊環(huán)境的分析，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)行業(yè)的分析，我認(rèn)為自身從事幼兒教師工作是可行的。原因如下:自身的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，這是能讓我全身心長(zhǎng)期投入幼兒教育事業(yè)的前提。自身的興趣使然，學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)，具備教育從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)?；顒?dòng)的參與和公益活動(dòng)的發(fā)起、組織、管理等讓我具備了良好的溝通協(xié)調(diào)能力、項(xiàng)目組織管理能力、分析解決問(wèn)題能力。人職匹配的原則上來(lái)說(shuō)，從自身興趣、個(gè)人能力、價(jià)值觀、環(huán)境支持均是比較匹配的。國(guó)家政策的影響下，幼兒教育行業(yè)的發(fā)展較快，全國(guó)范圍內(nèi)有很多從事幼兒教育的機(jī)構(gòu)或組織，自己未來(lái)的選擇面較廣?！奥仿湫捱h(yuǎn)其，吾將上下而求索”，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，完善自己的弱勢(shì)，使自己更加符合幼兒教育的需求，實(shí)現(xiàn)自身的成就價(jià)值。三、職業(yè)定位綜合自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知，我得出的結(jié)論是在我的興趣、性格、經(jīng)歷、能力和價(jià)值觀影響下，我是適合從事幼兒教師工作的，在外界的環(huán)境影響下讓我更加堅(jiān)定了進(jìn)入教育行業(yè)的想法，因此我把幼兒教育并創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)作為我的長(zhǎng)期目標(biāo)。在長(zhǎng)期目標(biāo)之前，我的初級(jí)目標(biāo)是進(jìn)入公辦幼兒園做一名幼兒園老師。為了科學(xué)的聚焦未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)選擇，我將通過(guò)決策平衡單來(lái)分析：（一）決策平衡單選擇項(xiàng)目重要性的權(quán)重鋼琴老師公務(wù)員幼兒園教師個(gè)人物質(zhì)方面得失1.收入53+152+103+152.工作難易度54+203+154+203.升遷機(jī)會(huì)42+82+83+124.工作環(huán)境43+122+82+85.工作時(shí)間43+122+82+86.未來(lái)展望53+152+104+20他人物質(zhì)方面得失1.家庭經(jīng)濟(jì)31+31+31+32.家庭地位42+82+83+123.與家人相處時(shí)間53+153+152+104.與朋友相處時(shí)間42+82+81+4個(gè)人精神方面得失1.生活方式的改變42+81+42+82.成就感32+61+33+93.自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度42+81+43+124.興趣的滿足33+92+63+95.社會(huì)地位的提升32+61+33+9他人精神方面得失1.家人支持43+121+42+82.家人滿足感32+61+33+93.家人擔(dān)心32+62+63+94.朋友支持22+42+42+4加權(quán)合計(jì)181130189結(jié)論：職業(yè)決策平衡單的分析，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，相比于鋼琴老師和公務(wù)員，我有更強(qiáng)烈的意愿成為一名幼兒園教師，致力于幼兒教育。（二）職業(yè)的SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）熱情慷慨，對(duì)自己關(guān)心的人和組織非常忠誠(chéng)。注意重要的細(xì)節(jié)，能主動(dòng)支持組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，具有準(zhǔn)確評(píng)估目前形勢(shì)的能力興趣方向和目標(biāo)職業(yè)一致；專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自信熱情，充滿社會(huì)責(zé)任感，有組織管理能力，表達(dá)能力強(qiáng)，交友廣泛，樂(lè)于助人。缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)性；缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，很難按時(shí)完成任務(wù)；容易輕信他人，不愿意拒絕他人的要求；做決定有些困難，很難做出理性的決定有時(shí)很固執(zhí)，過(guò)于主見(jiàn)；教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)；過(guò)于自信，對(duì)自己和他人要求較高；太過(guò)理想化，需要調(diào)整預(yù)期和心態(tài)。外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）學(xué)前教育理念深入人心，對(duì)學(xué)前教育很重視；對(duì)于學(xué)前教育需求越來(lái)越大國(guó)家相關(guān)規(guī)范化政策的出臺(tái)；大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，就業(yè)壓力大；高學(xué)歷人才的需求越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高教育事業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，還有很長(zhǎng)的路要走；（三）職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)目標(biāo)職業(yè)公益人職業(yè)發(fā)展策略先進(jìn)入公辦幼兒園積累先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；后期從專業(yè)教育崗位轉(zhuǎn)管理崗位職業(yè)發(fā)展路徑從專業(yè)線做起，中后期轉(zhuǎn)向管理線具體路徑優(yōu)秀畢業(yè)生→初級(jí)老師→中級(jí)老師→高級(jí)老師四、計(jì)劃實(shí)施（一）短期計(jì)劃及實(shí)施方案1、階段目標(biāo)主要階段階段目標(biāo)大學(xué)階段（2021-2025）完成學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；完成見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱號(hào)，爭(zhēng)取專升本；參加實(shí)踐教學(xué)技能大賽，補(bǔ)充實(shí)操技能；考取教師從業(yè)資格證書(shū)、心理健康指導(dǎo)師證書(shū)；職業(yè)階段-畢業(yè)1-5年進(jìn)入城鎮(zhèn)公辦幼兒園，擔(dān)任幼兒園老師做好本職工作，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)考取中級(jí)教師職稱職業(yè)階段-畢業(yè)5-10年做好本職工作，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注每位幼兒，給予他們及時(shí)的幫助。正確面對(duì)保教結(jié)合的工作特征，努力做到將保育和教育相結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。團(tuán)結(jié)同事和諧相處。積累人脈，建立廣泛的人脈圈，為長(zhǎng)期目標(biāo)做準(zhǔn)備。職業(yè)階段-10年及后了解有特殊需求幼兒的身心發(fā)展持點(diǎn)及教學(xué)策略與方法。不斷完善觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性綜合性和生活化,靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。提升科研能力，帶領(lǐng)教研組完成好各項(xiàng)教研工作。2、大學(xué)計(jì)劃學(xué)年學(xué)業(yè)方面實(shí)踐方面大二普通話考試二級(jí)甲等自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)積極向黨組織靠攏開(kāi)始自學(xué)《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》專業(yè)成績(jī)90分以上擔(dān)任班級(jí)文娛委員競(jìng)選成為體育部部長(zhǎng)，親自舉辦大型活動(dòng)。成為入黨積極分子參加“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)際賽道項(xiàng)目，運(yùn)營(yíng)自己的文化公司多參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和公益項(xiàng)目活動(dòng)尋找且加入合適的教育類公益項(xiàng)目組織，獲取兼職工作大三專業(yè)成績(jī)平均90分以上提升普通話等級(jí)考試等級(jí)完成教師職業(yè)技能考核尋找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解并努力學(xué)習(xí)教育理論以及兒童心理學(xué)閱讀和教師專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍備戰(zhàn)計(jì)算機(jī)二級(jí)在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱盡可能把握一切合適的機(jī)會(huì)和從事教師的長(zhǎng)輩或身邊的老師多交流思想廣泛參加各類主題的演講堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法的習(xí)慣并鍛煉粉筆字成為黨員大四專業(yè)成績(jī)平均90分以上先去一些幼兒園和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)爭(zhēng)取保研成功，繼續(xù)讀研多和兼職的公益機(jī)構(gòu)的老師交流心得體會(huì)和公益經(jīng)驗(yàn)和從事教師的長(zhǎng)輩或身邊的老師多交流思想大五全面復(fù)盤(pán)大學(xué)所學(xué)，修訂職場(chǎng)階段計(jì)劃關(guān)注城鎮(zhèn)公辦幼兒園招聘需求信息根據(jù)教師招聘考試大綱復(fù)習(xí)招聘考試專業(yè)內(nèi)容做好對(duì)目標(biāo)區(qū)域公辦幼兒園的招聘信息的關(guān)注和了解3、職場(chǎng)計(jì)劃時(shí)間目標(biāo)計(jì)劃畢業(yè)1-5年內(nèi)1、獲取編制，進(jìn)入城鎮(zhèn)幼兒園從事幼兒園老師；2、熟悉教師工作內(nèi)容及流程，成為優(yōu)秀的幼兒教師；3、獲取中級(jí)教師職稱；1、了解目標(biāo)城鎮(zhèn)區(qū)域幼兒園招聘需求，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)考試，順利進(jìn)入從事幼兒教學(xué)工作；2：和學(xué)校前輩多交流溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期復(fù)盤(pán)自己的教學(xué)工作，針對(duì)不足做強(qiáng)化措施，成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師；3：每天認(rèn)真觀察每位孩子，給予幫助并做好相應(yīng)的觀察記錄。4：不斷學(xué)習(xí)完善科學(xué)育兒知識(shí)，不斷提升保教技能。5：積極參加各類教研活動(dòng),開(kāi)視野,經(jīng)常反思、評(píng)析自己的教學(xué)實(shí)踐。6：和搭班老師相互溝通一起努力。畢業(yè)5-10年1、進(jìn)入幼兒園管理層，成為中層管理；2、積累人脈，建立廣泛的人脈圈，為長(zhǎng)期目標(biāo)做準(zhǔn)備。1.平衡工作和家庭，平穩(wěn)度過(guò)職業(yè)發(fā)展期；2.保持積極心態(tài)，真誠(chéng)對(duì)待。3.閱讀書(shū)籍，積極跟進(jìn)學(xué)習(xí)最新學(xué)科進(jìn)展。4.利用每一次教研時(shí)間，不斷與組員溝通交流，不斷完善、提升全組教研能力。5.深入了解幼兒的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全的環(huán)境。畢業(yè)10年及以后1、創(chuàng)辦自己的幼兒教育機(jī)構(gòu)，回饋社會(huì)；1：明確教育公益項(xiàng)目定位和特色2：打造專業(yè)的治療團(tuán)隊(duì)，吸引患者3：平衡工作和家庭，做好家庭工作，獲得支持；4：與志同道合的同伴整合資源創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)；五、評(píng)估調(diào)整（一）職業(yè)路徑評(píng)估一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，需要具備一定的表述能力與書(shū)面表達(dá)能力，并能夠遇事沉著、冷靜，得到他人的信任，在工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。工作勤勉、踏實(shí)，具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力。（二）評(píng)估時(shí)間整體大方向規(guī)劃半年到一年評(píng)估一次，工作之后每年反思一次。檢查周期：大學(xué)期間，三個(gè)月復(fù)盤(pán)總結(jié)一次；畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，半年一次小復(fù)盤(pán)總結(jié)，年度一次全篇復(fù)盤(pán)總結(jié)。檢查方式及迭代：PDCA計(jì)劃調(diào)整原則：不改變職業(yè)目標(biāo)主體，在實(shí)施過(guò)程中，按照自己的實(shí)際情況下，對(duì)不合理以及不易于實(shí)現(xiàn)的階段目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取不對(duì)主體目標(biāo)產(chǎn)生影響，使職業(yè)計(jì)劃重新邁入正軌。（三）評(píng)估內(nèi)容大學(xué)期間：1：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、教師教育資格證書(shū)的取得；2：學(xué)業(yè)成績(jī)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)實(shí)踐、支教公益活動(dòng)的參與；3：校級(jí)活動(dòng)的參與及大賽參及成果取得；工作期間：1：評(píng)估自己對(duì)自身教學(xué)工作的滿意程度，是否符合一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的要求；2：評(píng)估支教工作的頻次、效果、收獲成就，是否符合未來(lái)自己的職業(yè)定位和方向；3：評(píng)估創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu)的定位和發(fā)展規(guī)劃，是否能影響帶動(dòng)更多人的人參與；（四）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)措施（1）專升本失敗，該如何？調(diào)整：調(diào)整心態(tài)，走出沮喪狀態(tài)，做復(fù)盤(pán)分析，尋找原因，制定強(qiáng)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，先就業(yè)。（2）畢業(yè)就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)崗位從事的教師工作內(nèi)容比較枯燥，不是自己想要的。調(diào)整：詳細(xì)評(píng)估自身能力現(xiàn)狀，針對(duì)創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu)所需條件做差距分析，是否滿足，滿足則可著手創(chuàng)業(yè)，不滿足則分析差距，制定階段計(jì)劃，找準(zhǔn)新方向，繼續(xù)朝目標(biāo)靠近。調(diào)整心態(tài)，可在學(xué)校教學(xué)積累先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)價(jià)值。（五）規(guī)劃與調(diào)整當(dāng)今社會(huì)，充斥著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，“物盡天折，適者生存”成為時(shí)代的主旋律。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們的職業(yè)生涯將不會(huì)一帆風(fēng)順，也很難朝著預(yù)期的情況發(fā)展。隨著自身閱歷的增加，我必須根據(jù)實(shí)際情況采取適宜的策略進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合具體的實(shí)際情況，根據(jù)市場(chǎng)及個(gè)人愛(ài)好，適當(dāng)?shù)母淖儗I(yè)內(nèi)部工作性質(zhì)。適時(shí)適度的根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整工作方向。堅(jiān)持不懈，永不言棄。社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，要求我需要作出一些風(fēng)險(xiǎn)性預(yù)測(cè)。當(dāng)我不能夠按自己的規(guī)劃完成時(shí)，我會(huì)有以下備選方案：我的備選目標(biāo)是：做一名鋼琴老師，當(dāng)我的實(shí)際情況和的目標(biāo)不相符之后，我會(huì)調(diào)整自己的目標(biāo)，重新再出發(fā)。六、結(jié)束語(yǔ)以上便是我做出的針對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮各種因素，對(duì)自己的實(shí)際情況是十分貼合的。我會(huì)遵照規(guī)劃具體內(nèi)容，指導(dǎo)我的大學(xué)生涯和畢業(yè)以后的職業(yè)生涯，努力去完成自己的夢(mèng)想，爭(zhēng)取能夠像自己規(guī)劃的那樣，一步一步的實(shí)現(xiàn)。寫(xiě)給自己我想，在有些人決心投入教育事業(yè)的時(shí)候，肯定有個(gè)聲音曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題：你將要去的地方大部分被黑暗和愚昧蒙蔽，你的任務(wù)是點(diǎn)亮一點(diǎn)微弱的光，可能作用很有限，你愿意嗎？你為了這個(gè)使命將遭遇到很多不可知的風(fēng)險(xiǎn)，遭受人們的誤解、嘲諷、攻擊和謾罵，你愿意嗎？你會(huì)遭到最親的人的遠(yuǎn)離，最信任的人的背叛，所幫助之人的唾罵，你愿意嗎？你死之后，墓碑上不會(huì)刻上好人的銘文，明日的人們根本不知道你曾經(jīng)做過(guò)些什么，你愿意嗎？我不知道他們思考了多久，有過(guò)怎樣的輾轉(zhuǎn)與猶豫，我只知道他們最后回答：“我愿意。”念念不忘，必有回響，這將是對(duì)自己人生的夢(mèng)想的一次回顧和激勵(lì)，保持初心，心有所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。生涯人物訪談訪談時(shí)間：2021年8月8日訪談方式：面對(duì)面溝通被訪談人：XXX職業(yè)：園長(zhǎng)訪談?dòng)涗?、您是怎么選擇幼兒教育這個(gè)行業(yè)的？答：其實(shí)，我那個(gè)時(shí)候沒(méi)有什么職業(yè)上的規(guī)劃，對(duì)選擇什么