2022年高考物理電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)

2021高考物理電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)

磁場(chǎng)是一種看不見、摸不著的特別物質(zhì)，在高中的物理學(xué)習(xí)中，

同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到磁場(chǎng)的學(xué)問點(diǎn)，接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于物

理電場(chǎng)學(xué)問點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

物理電場(chǎng)學(xué)問點(diǎn)

1.兩種電荷⑴自然界中存在兩種電荷:正電荷與負(fù)電荷.⑵電荷守

恒定律

2.庫侖定律

⑴內(nèi)容:在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積

成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連

線上.

(2)適用條件:真空中的點(diǎn)電荷.

點(diǎn)電荷是一種抱負(fù)化的模型.假如帶電體本身的線度比相互作用

的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和外形對(duì)相互作用力

的影響可以忽視不計(jì)時(shí)，這種帶電體就可以看成點(diǎn)電荷，但點(diǎn)電荷自

身不肯定很小，所帶電荷量也不肯定很少.

3.電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線

(1)電場(chǎng):帶電體四周存在的一種物質(zhì)，是電荷間相互作用的媒體.

電場(chǎng)是客觀存在的，電場(chǎng)具有力的特性和能的特性.

⑵電場(chǎng)強(qiáng)度:放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力跟它的電荷

1

量的比值，叫做這一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度.定義式：

E=F/q方向:正電荷在該點(diǎn)受力方向.

(3)電場(chǎng)線:在電場(chǎng)中畫出一系列的從正電荷動(dòng)身到負(fù)電荷終止的

曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向全都，這些曲

線叫做電場(chǎng)線.電場(chǎng)線的性質(zhì):①電場(chǎng)線是起始于正電荷(或無窮遠(yuǎn)處),

終止于負(fù)電荷(或無窮遠(yuǎn)處);②電場(chǎng)線的疏密反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱;③電

場(chǎng)線不相交;④電場(chǎng)線不是真實(shí)存在的;⑤電場(chǎng)線不肯定是電荷運(yùn)動(dòng)

軌跡.

(4)勻強(qiáng)電場(chǎng):在電場(chǎng)中，假如各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向都相同，

這樣的電場(chǎng)叫勻強(qiáng)電場(chǎng).勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電場(chǎng)線是間距相等且相互平行

的直線.

⑸電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加:電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，當(dāng)空間的電場(chǎng)是由幾個(gè)點(diǎn)

電荷共同激發(fā)的時(shí)候，空間某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度等于每個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)存在

時(shí)所激發(fā)的電場(chǎng)在該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)的矢量和.

4.電勢(shì)差U:電荷在電場(chǎng)中由一點(diǎn)A移動(dòng)到另一點(diǎn)B時(shí)，電場(chǎng)力所

做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q叫做AB兩點(diǎn)間的電勢(shì)差.公

式:UAB=WAB/q電勢(shì)差有正負(fù):UAB=-UBA,一般常取肯定值，寫成U.

5.電勢(shì)力:電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)等于該點(diǎn)相對(duì)零電勢(shì)點(diǎn)的電勢(shì)差.

⑴電勢(shì)是個(gè)相對(duì)的量，某點(diǎn)的電勢(shì)與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)(通常

取離電場(chǎng)無窮遠(yuǎn)處或大地的電勢(shì)為零電勢(shì)).因此電勢(shì)有正、負(fù)，電勢(shì)

的正負(fù)表示該點(diǎn)電勢(shì)比零電勢(shì)點(diǎn)高還是低.

(2)沿著電場(chǎng)線的方向，電勢(shì)越來越低.

2

6.電勢(shì)能:電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)能在數(shù)值上等于把電荷從這

點(diǎn)移到電勢(shì)能為零處（電勢(shì)為零處）電場(chǎng)力所做的功E=qU

7.等勢(shì)面:電場(chǎng)中電勢(shì)相等的點(diǎn)構(gòu)成的面叫做等勢(shì)面.

（1）等勢(shì)面上各點(diǎn)電勢(shì)相等，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷電場(chǎng)力不做功.

（2）等勢(shì)面肯定跟電場(chǎng)線垂直,而且電場(chǎng)線總是由電勢(shì)較高的等勢(shì)

面指向電勢(shì)較低的等勢(shì)面.

⑶畫等勢(shì)面（線）時(shí)，一般相鄰兩等勢(shì)面（或線響的電勢(shì)差相等.這

樣，在等勢(shì)面（線）密處場(chǎng)強(qiáng)大，等勢(shì)面（線）疏處場(chǎng)強(qiáng)小.

8.電場(chǎng)中的功能關(guān)系

⑴電場(chǎng)力做功與路徑無關(guān)，只與初、末位置有關(guān).

計(jì)算方法有:由公式W=qEcosG計(jì)算（此公式只適合于勻強(qiáng)電場(chǎng)中）,

或由動(dòng)能定理計(jì)算.

⑵只有電場(chǎng)力做功，電勢(shì)能和電荷的動(dòng)能之和保持不變.

（3）只有電場(chǎng)力和重力做功，電勢(shì)能、重力勢(shì)能、動(dòng)能三者之和保

持不變.

9.靜電屏蔽:處于電場(chǎng)中的空腔導(dǎo)體或金屬網(wǎng)罩，其空腔部分的場(chǎng)

強(qiáng)到處為零，即能把外電場(chǎng)遮住，使內(nèi)部不受外電場(chǎng)的影響，這就是

靜電屏蔽.

10.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

⑴帶電粒子在電場(chǎng)中加速

帶電粒子在電場(chǎng)中加速，若不計(jì)粒子的重力，則電場(chǎng)力對(duì)帶電粒

子做功等于帶電粒子動(dòng)能的增量.

3

⑵帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)

帶電粒子以垂直勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向進(jìn)入電場(chǎng)后，做類平拋運(yùn)動(dòng).

垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(3)是否考慮帶電粒子的重力要依據(jù)詳細(xì)狀況而定.一般說來：

①基本粒子:如電子、質(zhì)子、a粒子、離子等除有說明或明確的

示意以外，一般都不考慮重力(但不能忽視質(zhì)量).

②帶電顆粒:如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說明或明確的

示意以外，一般都不能忽視重力.

(4)帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)與重力場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)

由于帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中所受電場(chǎng)力與重力都是恒力，因此可

以用兩種方法處理:①正交分解法;②等效"重力”法.

1L示波管的原理:示波管由電子槍，偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成，管

內(nèi)抽成真空.假如在偏轉(zhuǎn)電極'上加掃描電壓，同時(shí)加在偏轉(zhuǎn)電極YY，

上所要討論的信號(hào)電壓，其周期與掃描電壓的周期相同，在熒光屏上

就顯示出信號(hào)電壓隨時(shí)間變化的圖線.

12.電容定義:電容器的帶電荷量跟它的兩板間的電勢(shì)差的比值

［留意］電容器的電容是反映電容本身貯電特性的物理量，由電容

器本身的介質(zhì)特性與幾何尺寸打算，與電容器是否帶電、帶電荷量的

多少、板間電勢(shì)差的大小等均無關(guān)。

(3)單位:法拉(F),1F=1O6|1F,lnF=106pF.

十、穩(wěn)恒電流

L電流一⑴定義:電荷的定向移動(dòng)形成電流.⑵電流的方向:規(guī)定

4

正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?

在外電路中電流由高電勢(shì)點(diǎn)流向低電勢(shì)點(diǎn)，在電源的內(nèi)部電流由

低電勢(shì)點(diǎn)流向高電勢(shì)點(diǎn)(由負(fù)極流向正極).

2.電流強(qiáng)度:---⑴定義:通過導(dǎo)體橫截面的電量跟通過這些電量

所用時(shí)間的比值,l=q/t

(2)在國際單位制中電流的單位是安.lmA=10-3A,1|1A=1O-6A

(3)電流強(qiáng)度的定義式中，假如是正、負(fù)離子同時(shí)定向移動(dòng)，q應(yīng)

為正負(fù)離子的電荷量和.

2.電阻-(1)定義:導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體中的電流的比值叫

導(dǎo)體的電阻.⑵定義式:R=U/I,單位:Q

(3)電阻是導(dǎo)體本身的屬性，跟導(dǎo)體兩端的電壓及通過電流無關(guān).

3.電阻定律

⑴內(nèi)容:在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻R與它的長度L成正比，與

它的橫截面積S成反比.

⑵公式:R=pL/S.(3)適用條件:①粗細(xì)勻稱的導(dǎo)線;②濃度勻稱的

電解液.

4.電阻率:反映了材料對(duì)電流的阻礙作用.

⑴有些材料的電阻率隨溫度上升而增大(如金屬);有些材料的電

阻率隨溫度上升而減小(如半導(dǎo)體和絕緣體);有些材料的電阻率幾乎

不受溫度影響(如鎰銅和康銅).

(2)半導(dǎo)體:導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，而且電阻隨溫度的

增加而減小，這種材料稱為半導(dǎo)體，半導(dǎo)體有熱敏特性，光敏特性,

5

摻入微量雜質(zhì)特性.

⑶超導(dǎo)現(xiàn)象:當(dāng)溫度降低到肯定零度四周時(shí)，某些材料的電阻率

突然減小到零，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象，處于這種狀態(tài)的物體叫超導(dǎo)體.

物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)方法

愛好是思維的動(dòng)力之一，愛好是一種強(qiáng)大而長久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛

好是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從同學(xué)的角度看，培育愛好的途徑有許多:

應(yīng)當(dāng)留意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著親密的

聯(lián)系，親密的聯(lián)系在一起。在我們身邊有許多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了許多

物理學(xué)問，如：說話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，

引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺;當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有

所關(guān)心;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所關(guān)心。將雜貨從米中移

除，用浮力學(xué)問，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、

閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理學(xué)問相聯(lián)系，并將物理學(xué)問應(yīng)

用于實(shí)踐，這樣我們就可以清晰地表明，物理與我們有著親密的聯(lián)系,

因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的愛好。從老師的角度

看：通過生動(dòng)的同學(xué)熟識(shí)實(shí)例，視覺試驗(yàn)，組織同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作,

引入物理概念和規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān);本文

依據(jù)教材的內(nèi)容，向同學(xué)介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在

現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今日

的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。依據(jù)教材內(nèi)容，選擇同學(xué)介紹中外物理學(xué)

家探究物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神奇故事，并依據(jù)教學(xué)需要

和同學(xué)智力進(jìn)展水平，提出了一些好玩的思索問題。老師從這些方面,

6

也可以使同學(xué)被動(dòng)地對(duì)物理感愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的熱忱。

物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)技巧

一、仔細(xì)預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必需先行學(xué)習(xí)教程（提

前任課老師兩個(gè)課時(shí)），畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)

教材后，假如"沒有"疑難，那么立刻做教材所配置的練習(xí)，關(guān)心畫出

重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是特別重要的，是為

提高聽課效率所應(yīng)當(dāng)預(yù)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、帶著問題，進(jìn)入課堂。帶著問題進(jìn)課堂，通過老師講解，解

決預(yù)習(xí)中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)

解決。

三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教

學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練

習(xí)不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。假如作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以

到此結(jié)束;假如做錯(cuò)（或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè)），則回歸教材,

再認(rèn)真仔細(xì)的閱