大學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

xxxx大學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案為大力推動(dòng)學(xué)校一流專業(yè)建設(shè)步伐，全面提升一流專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提升人才培養(yǎng)水平的意見(jiàn)》《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》,以及《xxxx大學(xué)一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃》等文件要求，結(jié)合“新文科”“新工科”建設(shè)要求和學(xué)校實(shí)際，特制定本方案?！?指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，全面貫徹x的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；堅(jiān)持“以本為本”，切實(shí)鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，加快建設(shè)一流本科教育；增強(qiáng)專業(yè)思政和課程思政建設(shè)，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，著力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以“四個(gè)回歸”為基本遵循，準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，緊緊圍繞全面提升人才培養(yǎng)水平這個(gè)核心點(diǎn),全面深化本科教育綜合改革，積極推動(dòng)新文科、新工科和一流本科專業(yè)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的高水平本科人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)適合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”為契機(jī)，推動(dòng)新文科、新工科建設(shè)，著力深化專業(yè)綜合改革,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展新興專業(yè)，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。到2025年，力爭(zhēng)打造20個(gè)校級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、15個(gè)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、3個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。同時(shí)，增大投入促動(dòng)一流專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,確保省級(jí)、國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)通過(guò)專業(yè)認(rèn)證，并充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)其它專業(yè)的全面健康發(fā)展。三、建設(shè)原則（一） 堅(jiān)持綜合改革、全面發(fā)展。把一流本科專業(yè)建設(shè)納入學(xué)校一流本科教育和一流大學(xué)建設(shè)的全局工作，整體推動(dòng)。全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，積極推動(dòng)新文科、新工科建設(shè)，持續(xù)完善協(xié)同育人和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，大力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化，全面深化專業(yè)綜合改革，增強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升本科教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。（二） 堅(jiān)持需求導(dǎo)向,特色發(fā)展。一流本科專業(yè)建設(shè)要緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需要為導(dǎo)向，持續(xù)明確專業(yè)定位、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整專業(yè)布局、增強(qiáng)專業(yè)交叉融合、完善人才培養(yǎng)方案；增強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促動(dòng)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)、彰顯專業(yè)特色。（三） 堅(jiān)持分類建設(shè)、整體推動(dòng)。一流本科專業(yè)建設(shè)按照學(xué)校法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)六大學(xué)科門類涵蓋的37個(gè)本科專業(yè)的建設(shè)水平和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)三個(gè)層次分類建設(shè)、分類管理,最終實(shí)現(xiàn)整體推動(dòng)、全面提升的目標(biāo)。（四） 堅(jiān)持動(dòng)態(tài)調(diào)整.擇優(yōu)支持。一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，對(duì)入選的各層次一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增大投入,助推其發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)行嚴(yán)格的年度考核制度,對(duì)年度考核達(dá)不到建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的專業(yè)建設(shè)點(diǎn)實(shí)行退出機(jī)制，并予以問(wèn)責(zé)；對(duì)年度考核達(dá)到建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增大投入力度，進(jìn)行表彰，并推薦高層次建設(shè)序列。四、建設(shè)內(nèi)容（一） 專業(yè)定位專業(yè)定位是以學(xué)院辦學(xué)定位為參照，結(jié)合社會(huì)需要、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展確定方向、目標(biāo)、任務(wù)等而實(shí)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略構(gòu)想和規(guī)劃活動(dòng)。一流本科專業(yè)建設(shè)要緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需要為導(dǎo)向，在”新文科”“新工科”建設(shè)背景下，積極發(fā)掘校內(nèi)資源，推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與文科專業(yè)深度融合，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo),形成突出的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和顯著的專業(yè)特色。（二） 專業(yè)管理專業(yè)管理是指對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和方案實(shí)施實(shí)行管理、監(jiān)控和評(píng)價(jià)。專業(yè)管理要有科學(xué)完備的專業(yè)建設(shè)方案和教學(xué)管理制度，主要內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案、教學(xué)基本建設(shè)規(guī)定和教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和制度、獎(jiǎng)懲辦法和問(wèn)責(zé)機(jī)制等。（三） 師資建設(shè)—流本科專業(yè)建設(shè)離不開(kāi)強(qiáng)大的一流師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍要有高水平的專業(yè)帶頭人，要有省級(jí)及以上教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要有數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教師，要有省級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)。同時(shí)，師資隊(duì)伍建設(shè)要有科學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，要注重教師教學(xué)培訓(xùn)，持續(xù)提升教學(xué)能力；要增強(qiáng)教研室建設(shè)，扎實(shí)展開(kāi)教研室活動(dòng)。（四） 專業(yè)綜合改革成效專業(yè)綜合改革主要包括課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與管理、教學(xué)管理改革等方面。同時(shí)，還要注重教學(xué)改革項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教師和學(xué)生獲得的其它獎(jiǎng)勵(lì)等工作。專業(yè)綜合改革的宗旨是提升專業(yè)內(nèi)涵,爭(zhēng)創(chuàng)一流，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;改革必須貫徹落實(shí)教育部〃新文科"〃新工科〃要求，嚴(yán)格執(zhí)行一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（五） 經(jīng)費(fèi)與條件教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與教學(xué)設(shè)施建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，也是一流本科專業(yè)建設(shè)成效的重要體現(xiàn)。在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入上，要注重投入的數(shù)量、比例和產(chǎn)出的效益。在教學(xué)條件方面，要注重實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基順口圖書(shū)資料等建設(shè)和使用狀況，要滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求,要有省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。（六） 培養(yǎng)質(zhì)量—流本科專業(yè)建設(shè)需要堅(jiān)持〃學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)〃的基本原則，注重學(xué)生發(fā)展,建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機(jī)制并持續(xù)有效實(shí)施，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成以提升人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化。質(zhì)量保障要注重內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、質(zhì)量要求和過(guò)程監(jiān)控,畢業(yè)生跟蹤反饋、用人單位滿意度調(diào)查等外部評(píng)價(jià)機(jī)制，以及各類質(zhì)量保障過(guò)程管理檔案等。（七） 產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)協(xié)同育人，是提升高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本趨新口國(guó)家的政策導(dǎo)向。_流本科專業(yè)建設(shè)要積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源，著力推動(dòng)與政府部門、科研院所和企事業(yè)單位合作，持續(xù)完善協(xié)同育人機(jī)制；持續(xù)增強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè),增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，大力推動(dòng)與行業(yè)部門、企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教育基地，健全合作共贏、開(kāi)放共享的實(shí)踐育人機(jī)制。具體建設(shè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。五、考核驗(yàn)收一流本科專業(yè)建設(shè)按照項(xiàng)目制實(shí)行管理，建設(shè)周期為三年。建設(shè)初期，各一流本科專業(yè)需制定一流本科專業(yè)建設(shè)方案，學(xué)校通過(guò)后執(zhí)行；建設(shè)中期，學(xué)校組織專家組依據(jù)本方案建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行中期檢查，對(duì)于符合標(biāo)準(zhǔn)的（評(píng)估60分以上）繼續(xù)支持建設(shè)，不符合標(biāo)準(zhǔn)（低于60分）的要求其整改后再實(shí)行評(píng)估，仍未通過(guò)評(píng)估的專業(yè)取消立項(xiàng)，停止經(jīng)費(fèi)支持并承擔(dān)相對(duì)應(yīng)責(zé)任；建設(shè)期滿，學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)于省級(jí)及以上一流本科專業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)的（評(píng)估80分以上），學(xué)校將給予不低于5萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)估不合格（低于80分）的專業(yè)再給一年的建設(shè)時(shí)間，延期結(jié)束時(shí)由學(xué)院提出驗(yàn)收申請(qǐng)，若未通過(guò)二次評(píng)估則取消立項(xiàng)并承擔(dān)相對(duì)應(yīng)責(zé)任。六、保障措施（-）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立XXXX大學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)、研究部署、統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)相關(guān)工作。組長(zhǎng)由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)兼任，成員由相關(guān)職能部門及各本科教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)一次專題會(huì)議研究并監(jiān)督建設(shè)進(jìn)度及成果，會(huì)議形成紀(jì)要并公開(kāi)發(fā)布。各一流本科專業(yè)所在學(xué)院為項(xiàng)目責(zé)任主體,負(fù)責(zé)推動(dòng)一流專業(yè)的整體建設(shè)，專業(yè)負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目建設(shè)主體，負(fù)責(zé)一流本科專業(yè)建設(shè)的具體工作。一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)所在學(xué)院院長(zhǎng)與專業(yè)負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行推動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)責(zé)任，將一流本科專業(yè)建設(shè)擺在學(xué)院工作的重要位置，每學(xué)期至少召開(kāi)1次會(huì)議，專題研究部署推動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)工作，每學(xué)期至少向?qū)W校一流本科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組專題匯報(bào)1次—流本科專業(yè)建設(shè)情況。（二） 經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校保障一流本科專業(yè)建設(shè)優(yōu)先地位,形成穩(wěn)定、充足的—流本科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。設(shè)立一流本科專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，校級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目每年支持5萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi),省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目每年支持20萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目每年支持50萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。一流本科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，提升經(jīng)費(fèi)使用效率。建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用范圍包括：本專業(yè)的課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議以及教學(xué)研究等。（三） 硬件建設(shè)學(xué)校要增強(qiáng)一流本科專業(yè)建設(shè)所需的硬件建設(shè)。一是為 流本科專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)院一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)提供辦公場(chǎng)所，以更好地組織、領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)。二是建成一批適宜小班教學(xué)和混合式教學(xué)的智慧教室,建設(shè)功能齊備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和校外實(shí)踐教學(xué)基地。三是高度重視一流本科專業(yè)圖書(shū)資料、實(shí)踐平臺(tái)、體育場(chǎng)館等資源建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)服務(wù)水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）績(jī)效激勵(lì)—流本科專業(yè)建設(shè)工作實(shí)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度，具體執(zhí)行《XXXX大學(xué)校內(nèi)津貼考核發(fā)放和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法》O附件1：XXXX大學(xué)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表（100分）序號(hào)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明評(píng)分1專業(yè)定位1.1專業(yè)定位3定位精準(zhǔn)，服務(wù)面向清晰，適合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向；能夠根據(jù)國(guó)家要求積極推動(dòng)專業(yè)改革。1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)3專業(yè)緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，以新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革為導(dǎo)向，有科學(xué)的、符合學(xué)校辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展或行業(yè)發(fā)展需求相吻合的培養(yǎng)目標(biāo)。1.3專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)3專業(yè)特色顯著，與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)相比具有一定優(yōu)勢(shì)。2專業(yè)管理2.1專業(yè)培養(yǎng)方案5人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，全面落實(shí)了本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；培養(yǎng)方案能體現(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理；能夠根據(jù)專業(yè)人才社會(huì)需求變化，即時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)行修訂，修訂過(guò)程中能聽(tīng)取各方面人員的意見(jiàn)建議。2.2教學(xué)管理與專業(yè)建設(shè)文件制度5有科學(xué)完備的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和方案；有科學(xué)、完善、齊全的教學(xué)管理制度；有充足能干的教學(xué)管理隊(duì)伍；有完備的全過(guò)程教學(xué)管理檔案；近3年，未出現(xiàn)教學(xué)事故。3師資建設(shè)3.1專業(yè)帶頭人4專業(yè)負(fù)責(zé)人具有教授職稱或博士以上學(xué)歷，且最高學(xué)歷專業(yè)與本專業(yè)一致，熟悉本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)。近3年，發(fā)表3篇及以上C1類學(xué)術(shù)論文，具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度；發(fā)表2篇及以上C2類及以上教改論文。

3.2數(shù)量與結(jié)構(gòu)4有符合實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)方案；本專業(yè)擁有15名以上專職教師；教授、副教授比例＞50%,具有博士學(xué)位比例＞30%；師資隊(duì)伍的職稱、年齡、性別、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。3.3教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)4至少有1名省級(jí)及以上教學(xué)名師、1名青年教師成才獎(jiǎng)獲得者和1個(gè)省級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3.4基層教學(xué)組織建設(shè)4教研室、課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為主體的基層教學(xué)組織建設(shè)有規(guī)劃、有成效；基層教學(xué)組織落實(shí)教學(xué)任務(wù)、服務(wù)專業(yè)發(fā)展、建設(shè)教學(xué)資源、組織教學(xué)改革、展開(kāi)教學(xué)研討、組織集體備課、規(guī)范課堂教學(xué)、展開(kāi)教學(xué)反思、完善教學(xué)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培育教學(xué)文化等職能發(fā)揮良好。3.5師德與師風(fēng)5能夠積極落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，師德師風(fēng)建設(shè)成效良好。近3年，至少有1名獲得校級(jí)以上“師德標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人〃等榮譽(yù)的教師；教師無(wú)師德失范行為。4.1課程與教學(xué)資源建設(shè)8課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有方案；近3年，主干課程中獲1門及以上國(guó)家級(jí)一流課程，或3門及以上省級(jí)一流課程；近3年，教材選用、編寫(xiě)能夠嚴(yán)格執(zhí)行《XXXX大學(xué)教材管理辦法》，未出現(xiàn)問(wèn)題教材，教師主編或參編的教材至少獲1項(xiàng)省級(jí)及以上優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)。4.2教學(xué)方式方法改革3所有教師能夠積極展開(kāi)課堂教學(xué)改革，能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，并有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生反映良好，教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)高。近3年，至少有3門課程獲得校級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，并高質(zhì)量地通過(guò)學(xué)校的驗(yàn)收。4.3教學(xué)改革項(xiàng)目5近3年，承擔(dān)省級(jí)及以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目或教學(xué)成果培育項(xiàng)目25項(xiàng)。4.4教學(xué)成果獎(jiǎng)5近3年，獲省級(jí)及以上教學(xué)獎(jiǎng)或教學(xué)成果獎(jiǎng)25項(xiàng)；教師發(fā)表的C2類及以上教改論文210篇。專業(yè)綜合改革成效

4.5教師和學(xué)生獲得的其它獎(jiǎng)勵(lì)3近3年，教師能夠獲得其他省級(jí)及以上教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力0項(xiàng)；本專業(yè)學(xué)生獲得省級(jí)及以上各類學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)220項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文210篇。4.6實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)3有完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃；有滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（基地）；近3年，至少獲得1項(xiàng)省級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目o5經(jīng)費(fèi)與條件5.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入3近3年，用于本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)充足，占建設(shè)經(jīng)費(fèi)的70%以上且持續(xù)增長(zhǎng)。5.2教學(xué)條件3實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書(shū)資料等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求。近3年，至少獲得1項(xiàng)省級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。6培養(yǎng)質(zhì)量6.1專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)5有健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本規(guī)范和教學(xué)管理基本流程等；有健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，包括教學(xué)質(zhì)量核心數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)、常規(guī)性檢查、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、同行聽(tīng)課、專家聽(tīng)課、教學(xué)檔案檢查，以及對(duì)課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)條件保障等實(shí)行全方位的評(píng)估；有健全教學(xué)信息反饋與持續(xù)改進(jìn)體系，教學(xué)信息的收集、整理、分析、反饋、持續(xù)改進(jìn)形成閉環(huán)系統(tǒng)。6.2畢業(yè)生就業(yè)（升學(xué)）情況5近3年，本專業(yè)一次性就業(yè)（升學(xué)）率高于60%,年底累計(jì)就業(yè)（升學(xué)）率超過(guò)80%06.3專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查結(jié)果和外部評(píng)價(jià)5有畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋、用人單位滿意度調(diào)查等外部評(píng)價(jià)制度，能夠每?jī)赡暾归_(kāi)1次專業(yè)人才社會(huì)需求和畢業(yè)生質(zhì)量實(shí)行跟蹤調(diào)查；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位滿意率>85%；畢業(yè)生受到用人單位廣泛歡迎，社會(huì)聲譽(yù)高，職業(yè)發(fā)展好。7產(chǎn)學(xué)研7.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)4把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃；廣泛展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能

合作力；近3年，至少獲得10項(xiàng)校級(jí)及以上學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且在省級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。7.2校企合作4與政府部門、科研院所和企事業(yè)單位等實(shí)務(wù)部門至少簽署1項(xiàng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立有效的合作機(jī)制，展開(kāi)了實(shí)質(zhì)性的合作項(xiàng)目，成效顯著；實(shí)務(wù)部門積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)；與實(shí)務(wù)部門共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使用率高，效果良好。7.3產(chǎn)業(yè)發(fā)展4積極展開(kāi)社會(huì)服務(wù)，與實(shí)務(wù)部門聯(lián)合展開(kāi)科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)、人員培訓(xùn)等活動(dòng)，社會(huì)聲譽(yù)良好。注：以上指標(biāo)必須有充分的支撐材料。附件2:XXXX大學(xué)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表（100分）序號(hào)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明評(píng)分1專業(yè)定位1.1專業(yè)定位3定位精準(zhǔn)，服務(wù)面向清晰，適合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向；能夠根據(jù)國(guó)家要求積極推動(dòng)專業(yè)改革。1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)3專業(yè)緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，以新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革為導(dǎo)向，有科學(xué)的、符合學(xué)校辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展或行業(yè)發(fā)展需求相吻合的培養(yǎng)目標(biāo)。1.3專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)3專業(yè)特色顯著，與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)相比具有一定優(yōu)勢(shì)。2專業(yè)管理2.1專業(yè)培養(yǎng)方案5人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，全面落實(shí)了本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；培養(yǎng)方案能體現(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理；能夠根據(jù)專業(yè)人才社會(huì)需求變化，即時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)行修訂，修訂過(guò)程中能聽(tīng)取各方面人員的意見(jiàn)建議。2.2教學(xué)管理與專業(yè)建設(shè)文件5有科學(xué)完備的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和方案；有科學(xué)、完善、齊全的教學(xué)管理制度；有充足能干的教學(xué)管理隊(duì)伍；有完備的全過(guò)程教學(xué)管理檔案；近3年，未出現(xiàn)教學(xué)

制度事故。3師資建設(shè)3.1專業(yè)帶頭人4專業(yè)負(fù)責(zé)人具有教授職稱或博士以上學(xué)歷，且最高學(xué)歷專業(yè)與本專業(yè)一致，熟悉本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)。近3年，發(fā)表1篇及以上C1類學(xué)術(shù)論文，具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度；發(fā)表1篇及以上C2類及以上教改論文。3.2數(shù)量與結(jié)構(gòu)4有符合實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)方案；本專業(yè)擁有10名以上專職教師；教授、副教授比例＞30%,具有博士學(xué)位比例220%；師資隊(duì)伍的職稱、年齡、性別、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。3.3教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)4至少有1名省級(jí)或2名校級(jí)教學(xué)名師、1名青年教師成才獎(jiǎng)獲得者和1個(gè)省級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3.4基層教學(xué)組織建設(shè)4教研室、課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為主體的基層教學(xué)組織建設(shè)有規(guī)劃、有成效；基層教學(xué)組織落實(shí)教學(xué)任務(wù)、服務(wù)專業(yè)發(fā)展、建設(shè)教學(xué)資源、組織教學(xué)改革、展開(kāi)教學(xué)研討、組織集體備課、規(guī)范課堂教學(xué)、展開(kāi)教學(xué)反思、完善教學(xué)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培育教學(xué)文化等職能發(fā)揮良好。3.5師德與師風(fēng)5能夠積極落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，師德師風(fēng)建設(shè)成效良好。近3年，至少有1名獲得校級(jí)以上“師德標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人〃等榮譽(yù)的教師；教師無(wú)師德失范行為。4專業(yè)綜合政4.1課程與教學(xué)資源建設(shè)8課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有方案；近3年，主干課程中獲2門及以上省級(jí)一流課程，或有3門及以上校級(jí)一流課程，教材選用、編寫(xiě)能夠嚴(yán)格按照《XXXX大學(xué)教材管理辦法》執(zhí)行，未出現(xiàn)問(wèn)題教材。4.2教學(xué)方式方法改革3所有教師能夠積極展開(kāi)課堂教學(xué)改革，能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，并有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生反映良好，教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)高。近3年，至少有2門課程獲得校級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，并高質(zhì)量地通過(guò)學(xué)校的驗(yàn)收。4.3教學(xué)改5近3年，承擔(dān)省級(jí)及以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目或教學(xué)成

革成效革項(xiàng)目果培育項(xiàng)目23項(xiàng)。4.4教學(xué)成果獎(jiǎng)5近3年，獲省級(jí)及以上教學(xué)獎(jiǎng)或教學(xué)成果獎(jiǎng)23項(xiàng)；教師發(fā)表的C2類及以上教改論文25篇。4.5教師和學(xué)生獲得的其它獎(jiǎng)勵(lì)3近3年，教師能夠獲得其他省級(jí)及以上教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)；本專業(yè)學(xué)生獲得省級(jí)及以上各類學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)210項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文25篇。4.6實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)3有完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃；有滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（基地）；近3年，至少獲得1項(xiàng)省級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目。5經(jīng)費(fèi)與條件5.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入3近3年，用于本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)充足，占建設(shè)經(jīng)費(fèi)的70%以上且持續(xù)增長(zhǎng)。5.2教學(xué)條件3實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書(shū)資料等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求。近3年，至少獲得1項(xiàng)省級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。6培養(yǎng)質(zhì)量6.1專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)5有健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本規(guī)范和教學(xué)管理基本流程等；有健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，包括教學(xué)質(zhì)量核心數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)、常規(guī)性檢查、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、同行聽(tīng)課、專家聽(tīng)課、教學(xué)檔案檢查，以及對(duì)課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)條件保障等實(shí)行全方位的評(píng)估；有健全教學(xué)信息反饋與持續(xù)改進(jìn)體系，教學(xué)信息的收集、整理、分析、反饋、持續(xù)改進(jìn)形成閉環(huán)系統(tǒng)。6.2畢業(yè)生就業(yè)（升學(xué)）情況5近3年，本專業(yè)一次性就業(yè)（升學(xué)）率高于60%,累計(jì)就業(yè)（升學(xué)）率超過(guò)80%06.3專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查結(jié)果和外部評(píng)價(jià)5有畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋、用人單位滿意度調(diào)查等外部評(píng)價(jià)制度，能夠每?jī)赡暾归_(kāi)1次專業(yè)人才社會(huì)需求和畢業(yè)生質(zhì)量實(shí)行跟蹤調(diào)查；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位滿意率>85%；畢業(yè)生受到用人單位廣泛歡迎，社會(huì)聲譽(yù)高，職業(yè)發(fā)展好。

7產(chǎn)學(xué)研合作7.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)4把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃；廣泛展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力；近3年，至少獲得10項(xiàng)校級(jí)及以上學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且在省級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。7.2校企合作4與政府部門、科研院所和企事業(yè)單位等實(shí)務(wù)部門至少簽署1項(xiàng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立有效的合作機(jī)制，展開(kāi)了實(shí)質(zhì)性的合作項(xiàng)目，成效顯著；實(shí)務(wù)部門積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)；與實(shí)務(wù)部門共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使用率高，效果良好。7.3產(chǎn)業(yè)發(fā)展4積極展開(kāi)社會(huì)服務(wù)，與實(shí)務(wù)部門聯(lián)合展開(kāi)科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)、人員培訓(xùn)等活動(dòng)，社會(huì)聲譽(yù)良好。注：以上指標(biāo)必須有充分的支撐材料。附件3:XXXX大學(xué)校級(jí)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表（100分）序號(hào)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明評(píng)分1專業(yè)定位1.1專業(yè)定位3定位精準(zhǔn)，服務(wù)面向清晰，適合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向；能夠根據(jù)國(guó)家要求積極推動(dòng)專業(yè)改革。1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)3專業(yè)緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，以新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革為導(dǎo)向，有科學(xué)的、符合學(xué)校辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展或行業(yè)發(fā)展需求相吻合的培養(yǎng)目標(biāo)。1.3專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)3專業(yè)特色顯著，與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)相比具有一定優(yōu)勢(shì)。2專業(yè)管理2.1專業(yè)培養(yǎng)方案5人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，全面落實(shí)了本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；培養(yǎng)方案能體現(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理；能夠根據(jù)專業(yè)人才社會(huì)需求變化，即時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)行修訂，修訂過(guò)程中能聽(tīng)取各方面人員的意見(jiàn)建議。

2.2教學(xué)管理與專業(yè)建設(shè)文件制度5有科學(xué)完備的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和方案；有科學(xué)、完善、齊全的教學(xué)管理制度；有充足能干的教學(xué)管理隊(duì)伍；有完備的全過(guò)程教學(xué)管理檔案；近3年，未出現(xiàn)教學(xué)事故。3師資建設(shè)3.1專業(yè)帶頭人4專業(yè)負(fù)責(zé)人具有教授職稱或博士以上學(xué)歷，且最高學(xué)歷專業(yè)與本專業(yè)一致，熟悉本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)。近3年，發(fā)表1篇及以上C1類學(xué)術(shù)論文，具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度；發(fā)表1篇及以上C2類及以上教改論文。3.2數(shù)量與結(jié)構(gòu)4有符合實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)方案；本專業(yè)擁有15名以上專職教師；教授、副教授比例＞30%,具有博士學(xué)位比例＞20%；師資隊(duì)伍的職稱、年齡、性別、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。3.3教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)4至少有1名校級(jí)及以上教學(xué)名師和1個(gè)校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3.4基層教學(xué)組織建設(shè)4教研室、課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為主體的基層教學(xué)組織建設(shè)有規(guī)劃、有成效；基層教學(xué)組織落實(shí)教學(xué)任務(wù)、服務(wù)專業(yè)發(fā)展、建設(shè)教學(xué)資源、組織教學(xué)改革、展開(kāi)教學(xué)研討、組織集體備課、規(guī)范課堂教學(xué)、展開(kāi)教學(xué)反思、完善教學(xué)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培育教學(xué)文化等職能發(fā)揮良好。3.5師德與師風(fēng)5能夠積極落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，師德師風(fēng)建設(shè)成效良好。近3年，至少有1名獲得校級(jí)以上〃師德標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人〃等榮譽(yù)的教師；教師無(wú)師德失范行為。專業(yè)4.1課程與教學(xué)資源建設(shè)8課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有方案；近3年，主干課程中3門及以上校級(jí)一流課程，教材選用、編寫(xiě)能夠嚴(yán)格執(zhí)行《XXXX大學(xué)教材管理辦法》，未岀現(xiàn)問(wèn)題教材。4.2教學(xué)方式方法改革3所有教師能夠積極展開(kāi)課堂教學(xué)改革，能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，并有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生反映良好，教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)高。近3年，至少有3門課程獲得校級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，并髙質(zhì)量地通過(guò)

4合改革成效學(xué)校的驗(yàn)收。4.3教學(xué)改革項(xiàng)目5近3年，承擔(dān)校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目或教學(xué)成果培育項(xiàng)目210項(xiàng)。4