師德先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

用心寫教育讓青春閃光——師德先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，他跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)6年了?；仡欉@6年的工作真是忙碌而又充實(shí)。在工作中，他始終保持著積極向上的文明心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對教師的工作提出了更高的要求，面對新的形勢，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，他更加勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，使工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。在工作中，他與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，他也進(jìn)步不少，選擇教師這一職業(yè)，他無怨無悔，他為自己是一名教師而自豪！一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)宋老師雖是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)宋老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，給自己“充電”。在教育教學(xué)上，他積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，宋老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，使學(xué)生們喜聞樂見，勇于實(shí)踐。學(xué)生們說，上宋老師的課，時(shí)間過得特別快。家長則說，他的孩子在宋老師的班上學(xué)習(xí)，他們做家長的一百個(gè)放心！他在努力作好自身教育的同時(shí)，還積極協(xié)助其他任課教師抓好本班的教育教學(xué)工作。因此，他所帶班級(jí)各門學(xué)科在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)考試中幾乎都是名列前茅。三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。工作6年來，他一直擔(dān)任班主任工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是大哥哥一般親切，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。一位家長說：“宋老師不僅是孩子的老師，也是他的老師，他讓他懂得了如何合理地教育孩子?！苯?jīng)過一學(xué)年的努力，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績由倒數(shù)第一變?yōu)檎嬲牡谝幻腋匾氖鞘拱嗌系膶W(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長！宋老師的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，從來都是以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，而學(xué)生又是班級(jí)的主人，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以此來約束學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，自他約束能力差，隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。宋老師總是以身作則，監(jiān)督學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起撿垃圾，課下和學(xué)生一起走出教室做游戲。有一次，宋老師外出學(xué)習(xí)，回來之后學(xué)生紛紛向他告狀，代課老師也向他反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律差，班級(jí)又臟又亂。他一看，學(xué)生只在教師的約束，監(jiān)督下，是不會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。既然學(xué)生是班級(jí)的主人，就應(yīng)該把權(quán)利放手給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，鍛煉學(xué)生的能力。于是，他在班級(jí)成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”，讓學(xué)生去互相監(jiān)督、體驗(yàn)。如果有違紀(jì)者，就為班級(jí)做一件好事。你別說，這一招還真靈，課間打鬧的現(xiàn)象少了，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生也好多了，而且經(jīng)過大家的努力，還得了“流動(dòng)紅旗”。每當(dāng)?shù)玫健傲鲃?dòng)紅旗”，同學(xué)們都會(huì)高聲歡呼，看到他們那高興的樣子，宋老師從內(nèi)心感到欣慰。實(shí)踐證明，對學(xué)生不良習(xí)慣的反復(fù)性，要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)，說服教育，這樣不僅使犯錯(cuò)誤的孩子受到教育，而且其他同學(xué)也能受到影響教育，起到舉一反三的作用。在工