小學四年級數學試卷分析-范文

小學四年級數學試卷分析一、錯題分析第一答題：填空題第10題：最大的三位數比最小的三位數大（

），比最小的四位數?。?/p>

）。這個題目的出錯率稍高一些，第一個空有3個人粗心錯填成99，還是不夠認真，如果認真的話，應該不會錯。然而第二個空兩個班一共18個同學出錯，都是對這句話的理解錯誤，并不是不知道999比1000少1。而是理解為第一個空填的899比1000少多少了，有不少同學還算出了少101，不簡單，可惜理解錯誤，有的干脆不會算或者算錯了。綜合試卷上只訓練誰比誰少多少，沒有接著繼續(xù)說再比誰少多少，孩子們就有那么多理解錯。雖然讀題理解題意有待提高，但是這是考察數學還是考察語文呢，非得給二年級孩子挖這么個坑。其他的填空題都是考察的基礎知識，沒有出現集中的錯誤，只有個別同學非常不認真才會出現的錯誤。第二大題：判斷題這次的判斷題丟分很少，平時我都多次強調過的類型了，每個班只有那么三兩個同學丟分，那是他不認真做題的緣故。第三大題：選擇題這次的選擇題出的有難度，有兩道題平時的綜合一到九從來就沒有見過的類型。第3題：從54中連續(xù)減去6，減（

）次才能使結果等于12.18

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8原來只做過比如從54中連續(xù)減去6，減多少次等于0。從來沒有做過使結果不等于0的情況，一是孩子們遇到陌生的題目不會理解了，沒有思路。二是這個題目針對二年級的孩子來說逆向思維兩步確實有難度。這兩個班一共10人出錯，已經很好了，沒想到我的孩子們遇到陌生的題目，還能有那么多同學會思考，通過各種辦法能選對答案。我檢查孩子們的草稿紙發(fā)現，確實不少孩子在草稿紙上都寫了這個題的思路，有一個一個減的同學，也有用排除法的同學，也有逆向思維兩步的同學。能有那么多同學作對這個題目，也很不錯了，這也得益于我平時對孩子們做題方法的培養(yǎng)。第8題：一袋糖不到40塊，平均分給7個同學，還余3塊。這袋糖最多有（

）塊。39

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37這個題一共16人做錯。算是一個集中出錯的題目了，這個題目綜合一到九一次都沒有訓練過，只在5.3天天練的智慧加油站上見過一次，我只講過一次，也沒有再訓練過，確實是難點，不是常規(guī)題目，應該屬于附加題的難度。一是每個同學分幾塊不知道，有的孩子就不會了，不會想著一個一個的試一試。二是可以從答案入手，分別算一算看看誰除以7，余數是3，正面思維習慣了，不會從答案入手。針對在選擇題中遇到自己不會的題目，做題方法還有待進一步培養(yǎng)。第四大題：計算也就是直接寫得數，正確率比較高，但是不能完全避免有出錯的孩子，比較滿意。其中有一個脫式計算，兩個班一共有六個孩子把16加3算成了18，錯的實在可惜，三分就這么丟了，孩子做題不夠專心。第五答題：統(tǒng)計這次的統(tǒng)計屬于基礎題，但是兩個班一共有8個同學竟然根據數正字一共多少畫出錯，導致下面的一個填空也跟著錯了，一丟就是4分，實在是最后復習的越多，越覺得這個簡單，過于浮躁不認真，導致出錯。這個題這么多同學出錯，我是有些生氣，有些孩子有些輕敵了。第六大題：解決問題這次的解決問題孩子們做的整體很好，這些類型平時孩子們掌握的都很熟練了，只有個別同學出錯在第3題：求啄木鳥比燕子一天少吃多少只害蟲？這個題目出錯。主要是沒有看清楚“一天”，還有給的條件也有點干擾性，不認真讀題確實容易錯。二、今后教學改進措施：通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：1、強化題目類型的訓練，讓學生能活學活用。2、每天充分利用課前十分鐘進行口算練習，定期進行口算比賽，并實行獎勵機制。3、注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題能力，還要重點培養(yǎng)孩子讀題理解題意的能力。4、培養(yǎng)學生在遇到自己不會的題目的時候，一定要敢于想辦法解決，可以畫圖、一點一點的算一算、排除法、驗算法等。5、促進學生整體思維水平的提高和做題認真細致的培養(yǎng)。總之，在孩子們的學習習慣方面還