關(guān)于暑假的教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于暑假的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

利用幾年的學(xué)習(xí)，五班級的同學(xué)在寫作方面有了肯定的進(jìn)步。在這學(xué)期，老師要充分調(diào)動同學(xué)的動筆樂觀性，由易到難，逐步提升。日常對同學(xué)多鼓舞，讓同學(xué)樹立信念，對于那些遣詞造句有困難的同學(xué)多關(guān)懷，讓他們克服畏難心情，樂于動筆。其它還要幫忙同學(xué)積累寫作素材，鼓舞同學(xué)日常多讀書，鼓舞多寫日記，定時(shí)比選。同學(xué)的習(xí)作差很多緣由是缺乏可寫之“物”。閱讀寫作課就是要指導(dǎo)同學(xué)利用精讀重要的篇目，幫忙同學(xué)學(xué)會布局謀篇、學(xué)會圍繞中心選取材料。閱讀是為寫作服務(wù)的，本學(xué)期的寫作階段性目標(biāo)主要有：

1、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，書寫規(guī)范、干凈。

2、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

3、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

4、學(xué)習(xí)有順次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

5、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文表述感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

6、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法寫簡潔的說明文。

8、能利用詳細(xì)事例寫出對父母的愛，做到真實(shí)詳細(xì)、言之有物。

9、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、教學(xué)措施

1、吃準(zhǔn)目標(biāo)，把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。重點(diǎn)是引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會觀看、積累并逐步形成良好的習(xí)慣；關(guān)鍵是要求同學(xué)作文內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)、寫出真情實(shí)感。

2、重視讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、遣詞造句、練段成篇的方法，依據(jù)課文的特征，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次作文題目，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使同學(xué)從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。日常要有意識地?cái)U(kuò)高校生的閱讀面，豐富同學(xué)的詞匯，注意同學(xué)日常的積累。

3、重視積累，潤“作”無聲。在閱讀教學(xué)中試試“圍繞一篇課文閱讀多篇同主題文章”，老師推舉同學(xué)讀經(jīng)典的少年兒童讀物，開展“美文共觀賞”活動，幫忙同學(xué)進(jìn)行語言積累，情感積累。指導(dǎo)同學(xué)留心觀看四圍事物的特性、變化，捕拿自己覺得新穎好玩、最有意思的事物和感受。

4、在批改、講評同學(xué)的習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分愛護(hù)他們表述與溝通的樂觀性，盡力讓他們獲得勝利感，從而不斷增加習(xí)作的信念。鼓舞同學(xué)精益求精，反復(fù)修改自