幼兒園師德師風(fēng)演講稿簡(jiǎn)短（5篇）

第第頁(yè)幼兒園師德師風(fēng)演講稿簡(jiǎn)短（5篇）幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選簡(jiǎn)短篇1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒老師。

有這樣一個(gè)地方，它是一座漂亮的花園，充斥著陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生氣盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充斥著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，充斥著盼望，有理想有渴望顯得那樣美好動(dòng)人。而如今，我特別榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章?！褪鞘徍性囼?yàn)幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和氣可親，她們對(duì)幼兒〔教育〕事業(yè)的執(zhí)著和喜愛(ài)，令人感動(dòng)，也令人震悚。來(lái)到這里后，我聽(tīng)了許多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的〔故事〕，看到她們講解并描述時(shí)美滿、投入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒老師。一輩子悄悄無(wú)聞、將自己的青春和聰慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。

那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小伙伴去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提示孩子們要漸漸的，但是有一個(gè)小伙伴還是滑倒了，不巧的是他的嘴角遇到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子，帶班老師看到這樣的狀況匆忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像現(xiàn)在這么方便有出租車(chē)，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車(chē)后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖頸里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車(chē)抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見(jiàn)到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說(shuō)是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí)，老師的心一下收得好緊，想要努力掌握住自己的心情，可是眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟，看著老師竟歪著嘴說(shuō)起話來(lái)“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng)，為了說(shuō)這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師匆忙說(shuō)：“快別說(shuō)話，老師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最末一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害!”后來(lái)老師為了照看這個(gè)孩子還自己買(mǎi)了特別小的勺子，吃飯的時(shí)候認(rèn)真的喂孩子，直到傷口愈合。

聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清晰地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng)，還有那顆幼當(dāng)心靈予以我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”每每聽(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自己再累，再辛苦也值得。

老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品;老師不是偉人，但老師的身上凝集著孩子滾燙的目光。老師的職業(yè)是崇高的，老師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒老師，我要用我的愛(ài)去呵護(hù)，去關(guān)愛(ài)，去援助這些可愛(ài)的孩子，為他們〔編織〕一個(gè)漂亮的、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來(lái)漂亮我的人生。

小苗不肯定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，花兒也不肯定永久不會(huì)凋謝，但是生命的光芒是無(wú)限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，由于我驕傲我是一名幼兒老師!

感謝大家!

幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選簡(jiǎn)短篇2

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

當(dāng)孩子們的眼睛里耀眼著歡樂(lè)、歌聲里漂浮著歡樂(lè)，舞蹈里跳躍著歡樂(lè)，故事里洋溢著歡樂(lè)，這就是我一生的歡樂(lè)。

小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也震天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè)，希望成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠(chéng)，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè)，圓了我的幼兒老師夢(mèng)。

還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、新奇。看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)和生氣。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)，給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì)到了平凡工作中悄悄奉獻(xiàn)的歡樂(lè)。正像歌里所唱，長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。李園長(zhǎng)常說(shuō)教者父母心，每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，在工作中我也猶如對(duì)自己孩子那樣對(duì)待每一個(gè)孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué)、了解、援助、教育他們。每天帶著微笑，帶著熱忱迎接他們。家長(zhǎng)把孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè)，可以感染同事，感染家長(zhǎng)，我始終相信只要真心付出就有收獲。

我永久都不會(huì)忘卻自己肩上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)，將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當(dāng)幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

感謝大家!

幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選簡(jiǎn)短篇3

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今日很興奮，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家團(tuán)聚，向大家學(xué)習(xí)。我是_幼兒園的_*，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

記得讀中學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家還喜愛(ài)跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的理想，考入了上杭職專(zhuān)幼師班。

接近〔畢業(yè)〕，當(dāng)時(shí)我在_縣試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”預(yù)備教具、備教案，一貫到凌晨一點(diǎn)多。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都預(yù)備好，每天如此，每天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，我的實(shí)習(xí)成果得到園主任、指導(dǎo)老師的充分確定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了!

畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下。記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張新奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了王老師——我的搭班老師。正是她，給了我援助和鼓舞，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”，這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛(ài);有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛(ài)。記得有一年我們班上有個(gè)孩子，叫小杰。他智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達(dá)技能差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來(lái)上幼兒園。看著這樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜愛(ài)。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫不清晰。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的媽媽從小就棄他而去，爸爸又有一只手殘疾，家境很貧困，每次都要等到賣(mài)松油的錢(qián)來(lái)交學(xué)費(fèi)。小杰由于長(zhǎng)期缺乏母愛(ài)，性格特別內(nèi)向，不愿與人溝通。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)懷、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我常常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話，一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，看到這種狀況我有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說(shuō)話，慢慢的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通了，上課也能用心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激昂，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出究竟換來(lái)了回報(bào)。

從教十三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本，老師大計(jì)那么師德為本。幼兒老師不僅要具有知識(shí)與技能的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有劇烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地、真誠(chéng)地觀賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用聰慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希望放飛抱負(fù)，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

感謝大家!

幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選簡(jiǎn)短篇4

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一語(yǔ)道破地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕，使同學(xué)受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了!”儉樸的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最偉大人格能量的表達(dá)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，〔教學(xué)方法〕呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減削課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的尊敬和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。

幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選簡(jiǎn)短篇5

八年的老師生涯讓我懂得了老師要愛(ài)崗兢業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，師德高尚，廉治從教，讓社會(huì)滿足，要以身立教、為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。

有一年我被安排到小班任教，面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐煩地哄著、逗著，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)大便小便是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“史老師，你真不簡(jiǎn)約，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不情愿管，真是太感謝了?！蔽彝皇堑匾恍?。

記得一次在玩活動(dòng)