新聞評論與寫作課程標(biāo)準(zhǔn)

山東傳媒職業(yè)學(xué)院《電視接收技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)PAGEPAGE5《新聞評論與寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域：新聞采編與制作課程代碼：課程名稱：新聞評論與寫作課程性質(zhì)：專業(yè)課所屬系部：新聞傳播系山東傳媒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處2012年0目錄一、課程基本信息 3二、課程目標(biāo) 3三、課程設(shè)計 31.教學(xué)設(shè)計 42.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配 43．考核方法 44．教學(xué)環(huán)境 45．師資隊伍 46．教材及教學(xué)參考書 5表一《新聞評論與寫作》教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配表 6四、實施建議 8《新聞評論與寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：新聞評論與寫作課程代碼：學(xué)分：2學(xué)時：2授課時間：第3學(xué)期授課對象：大專先修課程:《新聞傳播理論》、《新聞寫作》后續(xù)課程:《電視新聞節(jié)目制作》課程性質(zhì)：《新聞評論與寫作》是新聞采編與制作專業(yè)的專業(yè)核心平臺課程，該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中起到重要作用，為后續(xù)專業(yè)課程打好鋪墊，是一門主要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對新聞評論的特點、基本規(guī)律和方法有一個整體的把握和認識，從而提高學(xué)生的新聞評論水平，獲得新聞評論的實踐經(jīng)驗，以更好地發(fā)揮其“以正確的輿論引導(dǎo)人”的獨特功能，服務(wù)于社會，服務(wù)于人民。二、課程目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握新聞評論的特點、基本規(guī)律和方法。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握新聞寫作的基本原則、規(guī)律和方法。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握新聞評論的各種體裁的基本知識和特點，并具備寫作和應(yīng)用新聞評論的基本條件和技能。三、課程設(shè)計通過對企業(yè)、行業(yè)前期調(diào)研，專家后期討論，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新聞媒體崗位需要為導(dǎo)向，作為一門專業(yè)課，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，迅速適應(yīng)工作崗位為重點，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在設(shè)計課程時，明確教學(xué)目的和要求，幫助學(xué)生了解新聞評論的特點、基本規(guī)律和方法，掌握新聞評論各種體裁的基本知識、基本特點以及寫作、應(yīng)用的基本要求和技能。1.教學(xué)設(shè)計本課程采用“項任務(wù)”的教學(xué)模式，融“教學(xué)做”為一體。課程共分為電視信號接收與顯示、電視新技術(shù)應(yīng)用等兩個任務(wù)。理論講授采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，視頻資料豐富。實踐教學(xué)部分在電視機實訓(xùn)室和一體化教師完成，由專業(yè)教師授課并對學(xué)生指導(dǎo)，行業(yè)一線實踐部分安排在電視臺完成，由行業(yè)一線專家講授電視臺現(xiàn)采用的設(shè)備及技術(shù)，并指導(dǎo)學(xué)生動手實踐。采用教師示范、學(xué)生現(xiàn)場演練、教師指導(dǎo)、學(xué)生討論、教師評價等五步完成每個技能項目。本課程原作為《電視原理》課程的一個項目，2011年被評為省級精品課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教案、試題庫等材料完備，學(xué)生通過課后的學(xué)習(xí)與交流，進一步達到該門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配該課程總學(xué)時32學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配表如表一所示。3．考核方法該課程為考試課程，重視實踐教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。采用平時成績（20%）+實訓(xùn)成績（40%）+期末考試成績（40%）相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行綜合評定，從而充分體現(xiàn)知識、素質(zhì)、能力并重，完成在人才培養(yǎng)方案中的作用。4．教學(xué)環(huán)境該課程作為一門專業(yè)課，具有正規(guī)的電視機實驗室，設(shè)備先進的數(shù)字電視一體化教室，具有多個校外實訓(xùn)基地，完全能滿足本門課程的實踐教學(xué)，保障了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。該課程同時為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以通過上網(wǎng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)知識，并為考取職業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備。5．師資隊伍課程主講教師具備“雙師”資格，并有一線實踐經(jīng)驗。目前，該課程主講教師共有4位，具有副高職稱3位，并全部具有碩士以上學(xué)位。行業(yè)一線專家兼職教師3位，“雙師”資格達到100%，完全能滿足理論知識講授、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練的要求。6．教材及教學(xué)參考書本課程教材選用普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。目前，相關(guān)專業(yè)教師和行業(yè)專業(yè)正在積極籌備從職業(yè)技能需求出發(fā)，并緊密結(jié)合后續(xù)專業(yè)課程需要的教材的編寫工作，注重學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的綜合培養(yǎng)。主教材《新聞評論思維與寫作》高東主編化學(xué)工業(yè)出版社2010年出版參考書1.《新聞評論寫作教程》王振業(yè)主編中國廣播電視出版社2009年出版2.《新聞評論學(xué)》高厚琴、楊盈昀主編國防工業(yè)出版社2006年出版3.《電視接收技術(shù)》胡瑞瑢主編中國廣播電視出版社1995年出版表一《電路分析與基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配表序號項目學(xué)時培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)方法和手段理論實踐1電視信號接收與顯示146掌握廣播電視信號發(fā)射、接收過程。掌握電視接收機整機框圖及各個模塊的作用。認識電視機內(nèi)部電路，掌握基本信號的測試方法，熟悉關(guān)鍵波形。教學(xué)載體：電視機、彩條信號發(fā)生器、示波器學(xué)習(xí)內(nèi)容：電視信號發(fā)射與接收原理電視機整機框圖及各組成部分作用電視信號流程訓(xùn)練內(nèi)容：認識電視機內(nèi)部電路，彩條信號發(fā)生器、示波器的熟練使用連接各儀器設(shè)備，用示波器觀察掃描信號波形、全電視信號波形教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、教學(xué)做一體教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實訓(xùn)室演練、學(xué)生討論、教師評價序號項目學(xué)時培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)方法和手段理論實踐2電視新技術(shù)應(yīng)用66掌握廣播電視新技術(shù)的應(yīng)用，掌握各種接收機的顯示原理體驗各種現(xiàn)行接收機的顯示效果電視臺學(xué)習(xí)電視信號發(fā)射與接收全過程教學(xué)載體：電視機、學(xué)習(xí)內(nèi)容：大屏幕平板電視原理液晶電視、等離子體電視、投影、3D電視以及高清電視的顯示原理及各自特性訓(xùn)練內(nèi)容：對照理論內(nèi)容，體驗液晶電視、等離子體電視、投影、3D電視顯示效果電視臺演播室、播控中心學(xué)習(xí)電視信號發(fā)射與接收流程教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、教學(xué)做一體教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實訓(xùn)室演練、學(xué)生討論、教師評價學(xué)時合計201232學(xué)時四、實施建議1.以學(xué)生為主體，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。根據(jù)高職教育培養(yǎng)高端技能型人才的特點，并結(jié)合我院學(xué)生的實際情況，該門課程以電視機、彩條信號發(fā)生器、示波器等實物為載體，在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生技能的鍛煉。授課過程中，理論結(jié)合實踐，建議能有更新的顯示器提供給學(xué)生實訓(xùn)用。2.緊密結(jié)合行業(yè)需求，對教材進行完善。廣播電視技術(shù)的飛速發(fā)展，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)不斷提出新的要求。根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位的需求，結(jié)合職業(yè)資格證書的要求，進一步完善現(xiàn)有教材。3.任課教師不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。任課教師每年至少一次到行業(yè)鍛煉，掌握行業(yè)對學(xué)生知識及能力的需求，并轉(zhuǎn)換成課程內(nèi)容，及時更新項目載體，對學(xué)生進行職業(yè)能力的鍛煉。4.加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)生能在課程學(xué)時期間，到行業(yè)一線去進行實踐，對提升學(xué)生的職業(yè)能力起到關(guān)鍵性作用。目前，