c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)-通訊錄管理系統(tǒng)

1-5.4《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告封面南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)：指導(dǎo)教師：完成日期：年月日目錄1．第一章：前言……………………22．第二章：概述……………………33．第三章：主要流程圖……………44．第四章：算法分析………………55．第五章：測(cè)試及輸出結(jié)果………96．第六章：課程設(shè)計(jì)體會(huì)…………7．第七章：參考文獻(xiàn)……………8．第八章：程序源代碼………………第一章：前言通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好C語(yǔ)言程序這門(mén)課程，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是要通過(guò)上機(jī)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固。C語(yǔ)言博大精深，需要我們認(rèn)真體會(huì)，小心求證，不斷實(shí)踐。C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)則對(duì)我們有以下幾點(diǎn)幫助：1.進(jìn)一步掌握和利用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力；

2.進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法；3.

初步掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法；4.

學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)較長(zhǎng)程序的基本方法；

5.

學(xué)會(huì)利用流程圖或N-S圖表示算法；

6.

掌握書(shū)寫(xiě)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力(書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告)。第二章：概述目的和意義：本課程設(shè)計(jì)可加深對(duì)課堂理論學(xué)習(xí)的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，以培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)作好實(shí)踐環(huán)節(jié)上的準(zhǔn)備。通訊錄系統(tǒng)是在學(xué)校常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)。它的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，如學(xué)生信息的輸入、查詢(xún)、修改、增加、刪除，迅速準(zhǔn)確地完成各種學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)和查詢(xún)。主要內(nèi)容：本系統(tǒng)有分6個(gè)功能：（1）添加數(shù)據(jù)（2）查詢(xún)數(shù)據(jù)（3）刪除數(shù)據(jù)（4）修改數(shù)據(jù)（5）全部輸出（6）退出其主要利用結(jié)構(gòu)類(lèi)型，指針，數(shù)組，函數(shù)等C語(yǔ)言知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。1.添加數(shù)據(jù)：輸入姓名、電話號(hào)碼及地址，即可添加數(shù)據(jù)。2.查詢(xún)數(shù)據(jù)：輸入所要查詢(xún)的姓名即可查詢(xún)。3.修改數(shù)據(jù)：輸入所要修改的姓名，進(jìn)行修改，保存后即成功。4.刪除數(shù)據(jù)：輸入所要?jiǎng)h除的姓名，確定后即成功。5.輸出數(shù)據(jù)：點(diǎn)擊后即可查看所有保存的通訊錄數(shù)據(jù)。0.退出程序。第三章：主要流程圖模塊化設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，本程序主要分為五個(gè)模塊。它們分別為：添加數(shù)據(jù)，查詢(xún)數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，修改數(shù)據(jù)，全部輸出和退出。這五個(gè)函數(shù)再通過(guò)主函數(shù)調(diào)用分別得以實(shí)現(xiàn)。主函數(shù)，首先提供了程序運(yùn)行時(shí)的友好界面，列出了清單，提供用戶(hù)做出選擇，以便決定使用通訊錄的哪種功能。系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖：添加數(shù)據(jù)主函數(shù)添加數(shù)據(jù)主函數(shù)查詢(xún)數(shù)據(jù)刪除數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)全部輸出退出第四章：算法分析整個(gè)系統(tǒng)主要包括五大模塊：添加數(shù)據(jù)，查詢(xún)數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，修改數(shù)據(jù)和全部輸出。各個(gè)算法分析如下：主main函數(shù)：開(kāi)始開(kāi)始輸入要運(yùn)行的功能的序號(hào)判斷用戶(hù)的輸入添加數(shù)據(jù)刪除數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)查找數(shù)據(jù)刪除數(shù)據(jù)結(jié)束Voidinput函數(shù)主要利用if函數(shù)開(kāi)始開(kāi)始輸入y或n用if判斷輸入了y還是nyn輸入要輸入的資料將數(shù)據(jù)保存到指定的文件里結(jié)束查找數(shù)據(jù)開(kāi)始開(kāi)始輸入要查找的名字或號(hào)碼for(i=0;i<數(shù)據(jù)的行數(shù)；i++)判斷是否是所需結(jié)果YN輸出該行數(shù)據(jù)結(jié)束刪除數(shù)據(jù)判斷是否是輸入的數(shù)據(jù)判斷是否是輸入的數(shù)據(jù)Y開(kāi)始for(i=0;i<數(shù)據(jù)的行數(shù)；i++)輸入要?jiǎng)h除的名字或號(hào)碼N顯示記錄已刪除結(jié)束修改數(shù)據(jù)voidmodify函數(shù)開(kāi)始開(kāi)始輸入姓名或號(hào)碼對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改結(jié)束判斷輸入的數(shù)據(jù)是否正確否是全部輸出開(kāi)始開(kāi)始全部輸出輸入數(shù)字結(jié)束判斷輸入的數(shù)字是否正確NY第五章：測(cè)試及輸出結(jié)果主界面：添加界面：查詢(xún)界面：按姓名:按號(hào)碼：刪除界面：按姓名：按號(hào)碼：修改界面：按姓名：按號(hào)碼：輸出界面：退出界面：第六章：課程設(shè)計(jì)體會(huì)一、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的流程圖，了解了與C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)相關(guān)的技術(shù)，對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)是機(jī)械的，表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。二、激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過(guò)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)于C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，將不必要的命令去除。在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成。加深了理解VC的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序設(shè)計(jì)能力的目的。總結(jié)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握程序開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的，而C語(yǔ)言又是最常見(jiàn)，功能最強(qiáng)大的一種高級(jí)語(yǔ)言，因此做好C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍。我做的是通訊錄系統(tǒng)，雖然是很簡(jiǎn)單的一個(gè)小的程序，但對(duì)我一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的困難。更加是第一次做課程設(shè)計(jì)，所以第一天下午在機(jī)房做了一個(gè)下午卻絲毫沒(méi)有進(jìn)展，最主要是不知從何開(kāi)始，這個(gè)時(shí)候才知道上課老師們不厭其煩的教導(dǎo)是多么的寶貴，這個(gè)時(shí)候才后悔上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講?？墒乾F(xiàn)在一切都晚了，還好時(shí)間還算是充裕，只好拿出書(shū)本重新復(fù)習(xí)一下。特別是結(jié)構(gòu)體，指針的部分，幾乎是一片空白。不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的努力，大體上把課本上的知識(shí)點(diǎn)看了一遍，知識(shí)點(diǎn)也都基本是撐握了，所以下一步就是開(kāi)始正式的編程序了。不過(guò)畢竟是個(gè)新手，還是不知如何下手，于是就在網(wǎng)上下了一篇類(lèi)似的程序，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究，終于讀懂了C語(yǔ)言編程的基本過(guò)程和方法。經(jīng)過(guò)一波三折，終于開(kāi)始正式編程。編程是一件很枯燥很無(wú)聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學(xué)分的壓力，還必須強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去，按照老師所說(shuō)的模塊化思想，分部分的進(jìn)行編寫(xiě)。而且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會(huì)影響全局，也可能因?yàn)槟骋惶幍男〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無(wú)法運(yùn)行。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。開(kāi)始的時(shí)候真的感覺(jué)編程是一件很無(wú)聊的事情，不過(guò)當(dāng)一個(gè)程序運(yùn)行成功的時(shí)候那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的，那種成就感是無(wú)法比擬的。又經(jīng)過(guò)幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯(cuò)誤和漏洞，不過(guò)還是很高興的。無(wú)論如何是自己的勞動(dòng)成果，是自己經(jīng)過(guò)努力得到的成績(jī)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一次實(shí)踐作業(yè)，自己進(jìn)步的證明。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)C語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯(cuò)字母，通過(guò)學(xué)習(xí)也有所改進(jìn)；再有對(duì)C語(yǔ)言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對(duì)C語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前。第七章：參考文獻(xiàn)1、C程序設(shè)計(jì)（第四版）譚浩強(qiáng)著2、收集的各種網(wǎng)絡(luò)資料第八章：程序源代碼#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#defineszSTR64/*指可以記錄并保存64個(gè)通訊錄，當(dāng)然，可以再設(shè)置增加或減少*/#definefileDB"c:\\contact.txt"/*指保存的目錄*/structCONTACT{charname[szSTR];/*姓名*/charunit[szSTR];/*工作單位*/chartele[szSTR];/*電話*/charmail[szSTR];/*mail*/};typedefstructCONTACTCON;#defineBNAME1#defineBUNIT2#defineBTELE4#defineBMAIL8#defineBFULL0xFFintOPER[5]={BFULL,BNAME,BUNIT,BTELE,BMAIL};voidinput(CON*s,intmask){if(mask&BNAME){printf("請(qǐng)輸入學(xué)生姓名：");scanf("%s",s->name);}if(mask&BUNIT){printf("請(qǐng)輸入工作單位：");scanf("%s",s->unit);}if(mask&BTELE){printf("請(qǐng)輸入聯(lián)系電話：");scanf("%s",s->tele);}if(mask&BMAIL){printf("請(qǐng)輸入電子郵件：");scanf("%s",s->mail);}}/*endinput*/voidshow(intid,CON*s){if(!s)return;if(id)printf("%d\t%s\t%s\t%s\t%s\n",id,s->name,s->unit,s->tele,s->mail);elseprintf("【姓名】%s【工作單位】%s【電話】%s【電郵】%s\n",s->name,s->unit,s->tele,s->mail);/*endif*/}/*endshow*/voidregist(void){CONs;FILE*f=0;input(&s,BFULL);f=fopen(fileDB,"ab");fwrite(&s,sizeof(s),1,f);fclose(f);printf("資料已保存！\n");}/*endregist*/intbrowse(char*key,fpos_t*p,CON*s){FILE*f=0;inti=0,r=0;CONt;char*a=0,*b=0;fpos_tq;if(!s)return0;f=fopen(fileDB,"rb");if(!f){printf("數(shù)據(jù)庫(kù)暫無(wú)記錄\n");return0;}/*endif*/printf("編號(hào)\t姓名\t單位\t電話\t電郵\n");printf("\n");while(!feof(f)){fgetpos(f,&q);r=fread(&t,sizeof(t),1,f);if(r<1)break;if([0]==0)continue;if(key){a=strstr(,key);b=strstr(t.tele,key);if(a==0&&b==0)continue;}/*endif*/if(p)*p=q;if(s)memcpy(s,&t,sizeof(t));i++;show(i,&t);}/*endwhile*/fclose(f);printf("\n");returni;}/*endbrowse*/fpos_tquery(CON*s){charkey[szSTR]="";fpos_tp=0;intr=0;printf("請(qǐng)輸入姓名或者電話號(hào)碼：");scanf("%s",key);r=browse(key,&p,s);returnr?p:-1;}/*endquery*/voidclear(void){FILE*f=0;CONs;fpos_tp=query(&s);if(p<0)return;f=fopen(fileDB,"rb+");fsetpos(f,&p);memset(&s,0,sizeof(s));fwrite(&s,sizeof(s),1,f);fclose(f);printf("記錄已刪除！\n");}/*endclear*/voidmodify(void){FILE*f=0;CONs;intcmd=0;fpos_tp=query(&s);if(p<0)return;f=fopen(fileDB,"rb+");fsetpos(f,&p);for(;;){show(0,&s);printf("請(qǐng)選擇：1-姓名；2-工作單位；3-電話；4-電郵；5-保存并退出；6-放棄修改并退出\n");scanf("%d",&cmd);switch(cmd){case1:case2:case3:case4:input(&s,OPER[cmd]);break;case5:fsetpos(f,&p);fwrite(&s,sizeof(s),1,f);case6:fclose(f);return;default: