100以內(nèi)的加法和減法一

100以內(nèi)的加法和減法（一）

整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

課本81、82頁(yè)的內(nèi)容教材分析

本單元的復(fù)習(xí)與整理包含3個(gè)方面的內(nèi)容：一是100以內(nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運(yùn)算順序和計(jì)算；三是解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)比較，加深對(duì)加、減法算理的理解，結(jié)合實(shí)例引發(fā)思考，進(jìn)一步理解算理，再一次凸顯小括號(hào)的價(jià)值，同時(shí)在解決問(wèn)題方面強(qiáng)調(diào)了“數(shù)”的策略，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)整理和反復(fù)練習(xí)，教師可以對(duì)100以內(nèi)的加、減法口算適當(dāng)提出一些時(shí)間方面的要求，善于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，針對(duì)不同學(xué)生可提出不同要求。教學(xué)目標(biāo)1、參與單元知識(shí)的歸類(lèi)整理，在邊練邊理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，建構(gòu)單元知識(shí)體系。2、鞏固100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算技能。3、發(fā)展思維能力，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位不進(jìn)位、兩位數(shù)減一位數(shù)退位不退位的計(jì)算，并提高計(jì)算速度教學(xué)難點(diǎn)

解決問(wèn)題的練習(xí)，提倡多樣化算法教學(xué)具準(zhǔn)備

課件、投影儀教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1．口算搶答。老師這兒有幾道口算題，比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，有信心嗎？（課件出示）62-40=

4+62=

14-5=

86-30=

78-6=

57-6=

40+50=

57-6=2．揭示課題。同學(xué)們算的又對(duì)又快，用的什么好辦法？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)導(dǎo)出課題）師：在前面的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，掌握了口算“100以內(nèi)加法和減法”的方法，所以現(xiàn)在口算這幾道題，不僅難不到你們，而且算的又對(duì)又快。這節(jié)課，我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)整理“100以內(nèi)加法和減法（一）”的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生喜歡的搶答游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到增強(qiáng)本領(lǐng)的樂(lè)趣，既檢查了學(xué)生口算的熟練程度，又自然的引入了復(fù)習(xí)。二、整理知識(shí)：理練結(jié)合，以練帶理，邊理邊練（一）整理口算加、減法法則1．對(duì)比歸納整理：認(rèn)真觀察下面幾組練習(xí)題，想一想，口算時(shí)怎樣想才能又

對(duì)又快？（1）口算加法40+30＝

34+5＝

34+50＝

56+9＝

8+25＝

7+42＝

54+7＝

6+76＝

請(qǐng)學(xué)生口算，并回答口算方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)：一類(lèi)是不進(jìn)位加法：口算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)相加；另一類(lèi)是進(jìn)位加法：口算時(shí)要注意個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一。教師及時(shí)板書(shū)。（2）口算減法40－30＝

93－8＝

78－60＝

56－9＝

62－7＝

55－5＝

36－3＝

84－7＝采用小組合作的形式，先口算出得數(shù)，再找出算式特點(diǎn)，總結(jié)口算方法，然后全班交流。（3）教師小結(jié)：

不進(jìn)位加法與不退位減法，歸納相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)相加減。

不進(jìn)位加與進(jìn)位加對(duì)比，歸納出進(jìn)位加法法則：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一

不退位減與退位減對(duì)比，歸納出退位減法則：個(gè)位不夠減，向十位退一，在個(gè)位上加十再減。

（4）歸納概括：

板書(shū)：

加法

減法

相同點(diǎn)

相同數(shù)位上的數(shù)相加減

不同點(diǎn)

個(gè)位滿十，

個(gè)位不夠減，

向十位進(jìn)1

從十位退1【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對(duì)全單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。在加法中，突出教師的引導(dǎo)，從分類(lèi)，到歸納總結(jié)，教師都是通過(guò)幾道計(jì)算題來(lái)進(jìn)行的，在這里充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性參與。2．基本練習(xí)：一步一個(gè)腳印。

+6

-8

+9

-7

+8

3．針對(duì)性練習(xí)：搜集學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)例，進(jìn)行分析錯(cuò)因，找出改正對(duì)策。（1）23+6＝83

57+20＝59

46－4＝6

72－50＝67錯(cuò)因：加錯(cuò)數(shù)位，減錯(cuò)數(shù)位。對(duì)策：認(rèn)真思考，不要急躁，口算時(shí)要做到：相同數(shù)位上的數(shù)相加、減（2）38+4＝32

65－8＝67

錯(cuò)因：進(jìn)退位的錯(cuò)誤。對(duì)策：重申進(jìn)位加法和退位減法的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)?？谒氵M(jìn)位加法時(shí)，各位滿十，要向十位進(jìn)一；退位減法時(shí)，各位不夠減，要向十位退一，在各位上加十再減?？梢詫?xiě)上進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)，以便提醒自己記住。（3）65－8＝63

47+9＝38錯(cuò)因：當(dāng)個(gè)位不夠減的時(shí)候，倒過(guò)來(lái)用減數(shù)減被減數(shù)，口算方法錯(cuò)誤。粗心大意，看錯(cuò)符號(hào)。對(duì)策：加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)例的素材來(lái)源于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)錯(cuò)誤，采用“分析錯(cuò)例——提出對(duì)策”的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)處理，使學(xué)生知道進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，回顧自己學(xué)習(xí)的足跡，從平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)漏處，從單元測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)漏處找出經(jīng)常出錯(cuò)的地方。分析出錯(cuò)的原因，針對(duì)錯(cuò)例的類(lèi)型，尋找同類(lèi)問(wèn)題的解決對(duì)策。（二）整理解決問(wèn)題。1、觀察題意，想一想，用什么方法解決問(wèn)題。

學(xué)生提出問(wèn)題，并列式解答后，再交流總結(jié)出：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，可以用大數(shù)減去小數(shù)來(lái)計(jì)算。2、應(yīng)用方法，解決問(wèn)題。三、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們大家一起復(fù)習(xí)了第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）的有關(guān)知識(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，大家又一次鞏固了口算能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，學(xué)會(huì)了初步整理知識(shí)的能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、布置作業(yè)練習(xí)十九第1-4題五、板書(shū)設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)

加法