大班主題活動設計《橋》

大班主題活動：《彎彎的橋》一、主題來源：一座座或拱起，或旋轉，或縱橫交錯，或險象環(huán)生的橋，分布在都市的各個區(qū)域里，它們的形態(tài)豐富多姿，或莊重，或柔美，或輕巧，或沉重，每一座橋都有一種不同的原理，有個不同的歷史與故事。每天上學或上班的人們總會通過那么幾座橋，你懂得它們的名字嗎？生活中隨處都能夠見到橋，但是你對橋又有多少理解呢？你認識了多少座橋呢？橋又有什么作用呢？建筑橋又有哪些原理在里面呢？這些橋又有哪些歷史故事呢？在橋上都發(fā)生了些什么有趣的事情呢？這些事情又有什么樣的意義呢？過橋要注意些什么呢？這些即使是老師們也會有不懂得的地方。并且，人與人之間，心靈的交流與溝通，跨越重重困難連接彼此的不也是一座座的橋梁嗎？因此，我們組以橋為主題為幼兒設計了一系列的領域活動，讓他們在這五大領域的活動中，發(fā)現橋的奧秘、探索橋的原理、進一步理解橋的構造、發(fā)明出屬于自己的“橋”、分享在其過程中得到的樂趣。二、主題目的：1.認知層面的目的：認識多個各樣的橋，理解橋的種類與構造特點；尋找與理解與橋有關的資料與故事；懂得橋對人們生活的便利性；理解過橋時的注意事項。2．情感層面的目的：明白故事中的道理與意義，懂得了要尊老愛幼，互相忍讓；在合作中養(yǎng)成互相配合的良好品質，激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，感受發(fā)明的喜悅，與同伴分享勞動成果。3.行為能力層面的目的：激勵幼兒靈活運用已知的經驗，大膽想象與嘗試運用現有的材料進行設計與發(fā)明，發(fā)展幼兒的動手操作能力和體現力；發(fā)揮想象力，嘗試以繪畫的形式把自己對橋的認識大膽進行創(chuàng)作；掌握平衡的辦法，并在游戲中純熟運用。三、主題網絡設計：彎彎的橋彎彎的橋藝術領域語言領域社會領域健康領域科學領域音樂：《立交橋》美術：《我的橋》手工：《我是小小設計師》故事：《奇怪的橋》社會：《做個忍讓的好孩子》體育：《搭橋》安全：《你懂得嗎？》科學：《認識橋》四、主題敘述：從古至今，人們過河的方式越來越多，但是有一種卻是最多人使用的。那就是：橋！石橋、鐵橋、索橋……世界上的橋可真不少，功效也因橋而異。就讓我們來慢慢理解它們的種類與構造吧！幼兒都是在“做中學”，而動手操作的活動是幼兒最喜歡的活動。在動手操作時，幼兒能用心于現在手上的事物，使他們更容易獲得知識。在進行橋的設計時，教師能夠適宜對幼兒進行輔導。好聽的故事人人都喜歡聽，用故事引導幼兒進行學習，能夠讓他們留有懸念，吸引他們繼續(xù)往下聽講。橋的故事有諸多，但是要選擇某些比較有趣味性的故事進行講述。在幼兒園一日生活過程中，戶外活動是幼兒最自由的時間。在此期間能夠適宜穿插某些體育活動游戲，如：過“獨木橋”、滑滑梯上的索橋等，讓幼兒在活動中動動腦筋，體驗合作的重要，對于學過的知識加深記憶。對于美妙的事物，每個人都有一種想要發(fā)明的沖動。用繪畫把自己對于橋的理解與想象進行描繪，然后呈現出來也不失為一種美妙的體現方式呢！每一首兒歌都是那么的好聽，但是兒歌也有不同的唱法呢！就讓我們來學習一種新的演唱辦法吧！立交橋是什么樣子的呢？它都有些什么作用呢？這些問題在兒歌中都能找到答案，現在我們就來學習這首兒歌，在其中找到我們想要的答案吧！該如何讓幼兒明白“禮貌用語”和理解“互相忍讓”這兩件事呢？生活中時常會看到某些熟悉的事情：在一條一人多寬的巷子里，一種人要出來，一種人要進去，互不相讓的推來搡去；兩人迎面走來，不小心碰到后卻互相指責；公交車上，老爺爺老奶奶嘀卡后，聽到了“老人優(yōu)惠卡”“老人免費卡”，卻沒有人讓位……如果是你碰到了以上幾個場景，又會怎么做呢？先別著急，讓我們先來看看將要過橋的小羊和小白兔會怎么做吧！你懂得嗎？原來過橋也是有講究的！什么橋能過，什么橋不能過，過橋的時候要注意什么……這些你都懂得么？現在，就讓我們來上一堂安全教育課吧！在以上五個領域的活動中，從過橋引導幼兒關心社會現象，再從社會事件引導幼兒進行社會教育，過渡到認識橋、理解橋，然后讓幼兒逐步對橋的認識加深，最后把自己對