《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》課程教學(xué)大綱

《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號:03110080課程名稱：中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選英文名稱:HistoryofContemporaryChineseLiterature課程性質(zhì):專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時：36學(xué)分：3適用對象:漢語言文學(xué)專業(yè)大一年級學(xué)生先修課程：《中國現(xiàn)代文學(xué)史及作品選》、《文學(xué)概論》。二、編寫說明（一）課程的性質(zhì)《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》是全日制高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段的一門專業(yè)基礎(chǔ)課(學(xué)位課程)，也是本專業(yè)核心骨干課程之一。（二）課程教學(xué)目標(biāo)和基本要求1、正確認(rèn)識中國當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)、特點、發(fā)展過程、主要成就和經(jīng)驗；2、歷史地、科學(xué)地分析評介各個歷史時期的重要文學(xué)現(xiàn)象、重要作家和代表作品的個性特征及其在中國當(dāng)代文學(xué)史上的地位。3、系統(tǒng)了解建國以來的文學(xué)運動、文學(xué)思潮和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展演變的基本情況。4、引導(dǎo)學(xué)生對新的文學(xué)現(xiàn)象保持敏感，培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)代文學(xué)作品的鑒賞能力和基本的文學(xué)批評能力。（三）課程的重點和難點本課程的重點，一是把握當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，二是認(rèn)識和分析重要的文學(xué)現(xiàn)象、有代表性的作家作品。難點是對五十多年來的有代表性的作家以及文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行正確的歷史和美學(xué)的分析與評價。（四）課程教學(xué)方法與手段《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》教學(xué)以多媒體課堂教授教學(xué)法為主，在教學(xué)中要多開展課堂討論的教學(xué)活動。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用分小組研習(xí)討論的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同教學(xué)目標(biāo)，完成共同教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用多種策略、方式與手段。根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（五）實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)安排A項（2學(xué)時）（一）實踐活動安排：觀看電影《活著》錄象，比較文學(xué)原著與電影改編的異同，評論改編得失。（二）訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練目的：內(nèi)容：認(rèn)真閱讀小說《活著》，觀看電影《活著》錄象；撰寫評論文章。目的：根據(jù)名著改編的當(dāng)代作品比較多，通過這次訓(xùn)練，加深對原著的理解，掌握名著改編的基本原則。（三）檢查方式：根據(jù)學(xué)生撰寫的評論文章，評定成績（基礎(chǔ)知識占60%，綜合分析能力占40%），作為平時成績依據(jù)。實踐環(huán)節(jié)安排B項（2學(xué)時）（一）實踐活動安排：關(guān)于莫言小說的討論。（二）訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練目的：內(nèi)容：認(rèn)真閱讀莫言的幾部小說；搜集、閱讀研究莫言的文獻(xiàn)；撰寫發(fā)言稿。目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真閱讀作品；學(xué)會搜集文獻(xiàn)資料；了解學(xué)術(shù)研究歷史與現(xiàn)狀；訓(xùn)練學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文；訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（三）檢查方式：根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言與發(fā)言稿，評定成績，作為平時成績的一部分記入總評成績。（六）教學(xué)時數(shù)分配表(或教學(xué)進(jìn)度表)教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實驗討論習(xí)題課外其它小計1第一講1949～1976文學(xué)思潮442第二講50——60年代的小說5163第三講十七年詩歌224第四講十七年散文創(chuàng)作225第五講十七年戲劇創(chuàng)作226第六講八十年代文學(xué)概述227第七講八十年代小說122148第八講八十年代以來的詩歌229第九講九十年代文學(xué)狀況22合計33336（七）本課程與其它課程的聯(lián)系本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，與“中國現(xiàn)代文學(xué)”、“中國古代文學(xué)”、“外國文學(xué)”、“文學(xué)概論”等課程一起構(gòu)成漢語言文學(xué)專業(yè)的文學(xué)課程系列，共同承擔(dān)提高文學(xué)作品的分析能力、了解文學(xué)史知識、掌握文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律的教學(xué)任務(wù)。（八）教材與主要參考書教材：《中國現(xiàn)代文學(xué)史1917-2000》下冊，朱棟霖丁帆朱曉進(jìn)主編，北京大學(xué)出版社出版。參考書目：《中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典》第三、第四卷，朱棟霖主編，北京大學(xué)出版社出版。《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》，溫儒敏、趙祖謨主編，北京大學(xué)出版社，2002年版?！吨袊?dāng)代文學(xué)史》，洪子誠，北京大學(xué)出版社，1999年版?！吨袊?dāng)代新詩史》，洪子誠、劉登翰，人民文學(xué)出版社1993版。《中國當(dāng)代文學(xué)思潮史》，朱寨，人民文學(xué)出版社，1987年版?！吨袊?dāng)代文學(xué)史教程》，陳思和，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年版?！吨袊?dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞十講》陳思和，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年10月版?！?0—70年代中國文學(xué)經(jīng)典再解讀》，李楊，廣東教育出版社，2002年版?！?0年代中國文學(xué)現(xiàn)象研究》，曹文軒，北京大學(xué)出版社，1988年版?！吨袊?dāng)代文學(xué)發(fā)展史》，孟繁華、程光煒，人民文學(xué)出版社2004年版?！妒吣晡膶W(xué)：“人”與“自我”的失落》，丁帆、王世誠，河南大學(xué)出版社1999年版。（九）說明本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課?？己诵问剑洪]卷考試。評分辦法：期末成績占７0%，平時成績占３０%三、教學(xué)內(nèi)容綱要《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》教學(xué)內(nèi)容綱要第一講1949～1976文學(xué)思潮一、教學(xué)基本要求1、了解當(dāng)代文學(xué)生成的基本特點，從而熟悉現(xiàn)代文學(xué)如何轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)代文學(xué)，及由此決定的當(dāng)代文學(xué)的基本特點；2、掌握5、60年代主要文藝批判運動的情況；3、了解當(dāng)代文學(xué)的分期及前半期（1949-1976）的總體特征；4、掌握當(dāng)代文學(xué)思潮的基本特點，并對其有恰當(dāng)?shù)睦硇苑治?。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)當(dāng)代文學(xué)的內(nèi)涵及形成要點：1.當(dāng)代文學(xué)的內(nèi)涵：2.當(dāng)代文學(xué)的起點第二節(jié)50——70年代的文學(xué)環(huán)境要點：1.建國初期的三次大規(guī)模的文藝批判運動2．從雙百方針到反右斗爭3、60年代初的間歇與調(diào)整4、從”千萬不要忘記階級斗爭“到“兩個批示”——極左文藝政策的再度升級第三節(jié)、“文化大革命”十年的文藝思潮要點：1.部隊文藝工作座談會紀(jì)要2．文革的文藝?yán)碚?、革命“樣板戲”——文革文藝?yán)碚摰膶嵺`第二講50——60年代的小說一、教學(xué)基本要求1、了解17年小說概況；2、掌握一些50年代、60年代代表性作家作品；3、了解50年代、60年代小說創(chuàng)作題材的分類和等級；4、對農(nóng)村題材小說、革命歷史小說和百花文學(xué)有相當(dāng)深入的理解二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)17年小說概述要點：1.17年小說題材的分類第二節(jié)革命歷史小說要點：1.革命歷史小說興盛的原因2．恢弘壯闊的戰(zhàn)爭史詩3、引人入勝的英雄傳奇4、革命成長小說第三節(jié)農(nóng)村題材小說要點：1.趙樹理與山藥蛋派2．柳青的《創(chuàng)業(yè)史》3、周立波的《山鄉(xiāng)巨變》第四節(jié)百花文學(xué)要點：1.百花文學(xué)基本狀況2．代表作品分析第三講十七年詩歌一、教學(xué)基本要求1、了解十七年詩歌的發(fā)展概況。2、掌握17年詩歌的重要詩歌體式政治抒情詩的發(fā)展及創(chuàng)作情況3、了解郭小川、聞捷的詩歌創(chuàng)作概況和特點二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)17年詩歌概述要點：1.17年詩歌的發(fā)展趨勢2.17年詩歌的發(fā)展線索，創(chuàng)作階段第二節(jié)17年的代表詩人要點：1.政治抒情詩2．郭小川3、聞捷第四講十七年散文創(chuàng)作一、教學(xué)基本要求1、了解17年散文的創(chuàng)作概況，2、了解17年散文三大家的創(chuàng)作3、了解和評價楊朔模式二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述要點：1.敘事性散文的繁榮2.抒情性散文的兩次復(fù)興第二節(jié)17年散文三大家要點：1.楊朔2.劉白羽3、秦牧第五講十七年戲劇一、教學(xué)基本要求1、掌握17戲劇的創(chuàng)作概況。2、老舍的《茶館》的藝術(shù)成就、3、田漢的《關(guān)漢卿》的藝術(shù)成就二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)17年戲劇創(chuàng)作概況要點：1.傳統(tǒng)戲曲的改造2.第四種劇本3、歷史劇的興盛第二節(jié)17年經(jīng)典話劇要點：1.老舍的《茶館。2．田漢的《關(guān)漢卿》第六講八十年代文學(xué)概述一、教學(xué)基本要求1、了解八十年代文學(xué)意識以及各個文學(xué)體裁的發(fā)展概況。2、認(rèn)識八十年代文學(xué)領(lǐng)域的啟蒙意識和現(xiàn)代化意識。3、認(rèn)識各個文學(xué)環(huán)境因素對文學(xué)發(fā)展的影響二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)新時期文學(xué)與政治關(guān)系的變化要點：1.新時期文藝的解放2、新時期文藝復(fù)興之路的雜音第二節(jié)市場經(jīng)濟(jì)與文學(xué)價值的重新確立1、市場經(jīng)濟(jì)帶來兩個直接后果2、文學(xué)的變化第三節(jié)80年代文學(xué)創(chuàng)作潮流1、80年代文學(xué)的分期2、各文種發(fā)展?fàn)顩r第七講八十年代小說一、教學(xué)基本要求1、掌握八十年代各類小說現(xiàn)象2、掌握重要的小說作家的創(chuàng)作3、感受新時期小說的現(xiàn)代化經(jīng)歷二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 傷痕小說、反思小說與改革小說要點：1.傷痕小說2、反思小說3、改革小說第二節(jié)：王蒙、高曉聲、陸文夫、諶容、張賢亮、汪曾祺的小說創(chuàng)作要點：1.王蒙新時期的創(chuàng)作2．高曉聲的農(nóng)村小說3、陸文夫的蘇州風(fēng)情小說4、諶容的《人到中年》5、張賢亮對知識分子自我救贖之路的探索6、汪曾祺——新時期文學(xué)回歸審美的先行者第三節(jié)尋根文學(xué)1、尋根文學(xué)的定義與興起背景2、尋根文學(xué)的特點3、尋根文學(xué)的代表性作品第四節(jié)現(xiàn)代派小說的重現(xiàn)與先鋒文學(xué)的流行要點：1.現(xiàn)代派小說的重現(xiàn)2．先鋒小說的崛起3、莫言的創(chuàng)作第五節(jié)新寫實小說要點：1.新寫實小說概念與興起背景2．新寫實小說特點3、代表作家作品第八講八十年代以來的詩歌一、教學(xué)基本要求1、了解新時期詩歌創(chuàng)作的概況。2、掌握朦朧詩的創(chuàng)作特征。3、了解朦朧詩代表性的詩人二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)歸來者的詩要點：1.“歸來的詩人”的概念2、歸來