分子與細(xì)胞教學(xué)計(jì)劃

下期高一年級(jí)生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其它自然科學(xué)的發(fā)展，都有親密的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加親密，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的規(guī)定和計(jì)劃。一、教學(xué)目的規(guī)定

(一)規(guī)定學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(三)規(guī)定學(xué)生理解高倍顯微鏡的基本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)樸的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋某些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、擬定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選用生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選用生物的構(gòu)造和生理的知識(shí)。構(gòu)造知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選用形態(tài)構(gòu)造和生理的知識(shí)，并且解決好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。

(二)選用生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。

1.選用生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生懂得生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分親密，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要親密聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選用的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡量是各地比較常見的，方便學(xué)生能夠直接觀察到這些動(dòng)植物和理解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。3.重視學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。三、具體的實(shí)施規(guī)定1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生狀況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)4、準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)5、命好每次課前小測(cè)的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改6、若安排月考或期中、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)樸的規(guī)定：1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提出問題；4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告；5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容授學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)間從生物圈到細(xì)胞2第一周細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性2第二周細(xì)胞中的元素與化合物1蛋白質(zhì)3第三周核酸1第四周糖類與脂質(zhì)2無(wú)機(jī)物1細(xì)胞膜2第五周細(xì)胞器2第六周細(xì)胞核1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例生物膜模型2第七周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸2第八周復(fù)習(xí)段考3第十周酶的本質(zhì)與特點(diǎn)2第十