學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

PPT模板下載：1ppt/moban/行業(yè)PPT模板：1ppt/hangye/節(jié)日PPT模板：1ppt/jieri/PPT素材下載：1ppt/sucai/PPT背景圖片：1ppt/beijing/PPT圖表下載：1ppt/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：1ppt/xiazai/PPT教程：1ppt/powerpoint/Word教程：1ppt/word/Excel教程：1ppt/excel/資料下載：1ppt/ziliao/PPT課件下載：1ppt/kejian/范文下載：1ppt/fanwen/學(xué)前兒童開展心理學(xué)整理課件學(xué)前兒童氣質(zhì)的開展學(xué)前兒童性格的開展學(xué)前兒童能力的開展第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展第二節(jié)第一節(jié)第三節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)的開展第四節(jié)整理課件第一節(jié)學(xué)前兒童氣質(zhì)的開展整理課件氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)典型而穩(wěn)定的動(dòng)力特征。學(xué)前兒童的氣質(zhì)是在先天遺傳和后天培養(yǎng)的共同作用下形成的。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境的變化，其氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生一定程度上的改變?！惨弧硽赓|(zhì)的概念一、氣質(zhì)概述第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展4整理課件〔二〕氣質(zhì)的類型1．多血質(zhì)多血質(zhì)的特點(diǎn)是感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和外傾性。情緒興奮性高且外部表現(xiàn)明顯，反響速度快且靈活，工作能力較強(qiáng)，容易適應(yīng)新的環(huán)境，但注意力不穩(wěn)定。2．膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)的人精力旺盛，態(tài)度直率，但容易沖動(dòng)暴躁。膽汁質(zhì)的人能夠以極大的熱情去工作，克服前進(jìn)中的困難；但如果對(duì)工作失去信心，也容易出現(xiàn)消極情緒。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件3．黏液質(zhì)黏液質(zhì)的人神經(jīng)過程具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，使他們具有較強(qiáng)的自我克制能力。他們能埋頭苦干，不為無關(guān)的事情分心，交際適度，但是不夠靈活，有一定的惰性，因而注意的集中和轉(zhuǎn)移注意都需要時(shí)間。4．抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)的人表現(xiàn)為感受性高而耐受性低，情緒興奮性高而體驗(yàn)深刻，反響速度慢，具有刻板性和靈活性較低的特點(diǎn)。他們工作的耐受能力差，容易感到疲勞，易產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒。二、學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)〔一〕相對(duì)穩(wěn)定性〔二〕可塑性第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件〔一〕正確認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型1．要了解和接受學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型2．不要輕易對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論〔二〕給予不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童相同的關(guān)注〔三〕對(duì)不同的氣質(zhì)類型有針對(duì)地進(jìn)行補(bǔ)償三、學(xué)前兒童氣質(zhì)的培養(yǎng)第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件第二節(jié)學(xué)前兒童性格的開展整理課件性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，主要表達(dá)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上?！惨弧承愿竦母拍钜?、性格的概念根據(jù)理智、情緒、意志三者哪一個(gè)在心理機(jī)能方面占優(yōu)勢(shì)，可把人的性格分為理智型、情緒型和意志型。按照心理活動(dòng)指向于外部世界還是內(nèi)部世界，可以把人的性格分為外向型和內(nèi)向型?！捕承愿竦念愋偷谑聦W(xué)前兒童個(gè)性的開展9整理課件根據(jù)人們認(rèn)知方式的差異，即表現(xiàn)在對(duì)外界環(huán)境不同的依賴程度，可將人的性格分為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型兩種。隨著心理過程和心理狀態(tài)的開展，學(xué)前兒童在2歲左右時(shí)出現(xiàn)性格方面的最初差異，這些差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：二、學(xué)前兒童性格的發(fā)展〔一〕學(xué)前兒童性格的萌芽1．合群性2．獨(dú)立性3．活動(dòng)性4．自制性第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件性格特征不是天生的，而是在先天素質(zhì)的根底上，通過后天的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境的影響，經(jīng)過兒童自己的實(shí)踐活動(dòng)和積極主動(dòng)性才逐漸形成的。其主要特征表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：〔二〕兒童性格開展的特點(diǎn)1．好動(dòng)2．好模仿3．好奇好問4．易受暗示第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件三、學(xué)前兒童良好性格的塑造營(yíng)造良好的家庭環(huán)境加強(qiáng)養(yǎng)成教育樹立良好的典范善待兒童、因材施教第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件第三節(jié)學(xué)前兒童能力的開展整理課件一、能力概述〔一〕能力的概念能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征。它是順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件，總是與一定的活動(dòng)相聯(lián)系，這是因?yàn)殡x開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能開展人的能力。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展14整理課件〔二〕能力的種類1．一般能力和特殊能力一般能力又稱智力，是指在進(jìn)行各種活動(dòng)中必須具備的根本能力，是人們有效地認(rèn)識(shí)世界的重要保證。特殊能力又稱專門能力，是順利完成某種專門活動(dòng)所必備的能力，如音樂能力、繪畫能力、數(shù)學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。2．模仿能力和創(chuàng)造能力

模仿能力是指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類似的行為活動(dòng)的能力。

創(chuàng)造能力是指在創(chuàng)造活動(dòng)中能產(chǎn)生出具有社會(huì)價(jià)值的、獨(dú)特的、新穎的思想和事物的能力，具有獨(dú)特性、變通性、流暢性的特點(diǎn)。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件3．認(rèn)知能力、元認(rèn)知能力、操作能力與社交能力認(rèn)知能力是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的接受、加工和運(yùn)用的能力，包括觀察能力、思維能力等，是完成各種活動(dòng)所必備的最根本的心理?xiàng)l件。元認(rèn)知能力是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過程進(jìn)行的認(rèn)知和控制能力，它表現(xiàn)為人對(duì)內(nèi)心正在發(fā)生的認(rèn)知活動(dòng)的體驗(yàn)、評(píng)價(jià)和監(jiān)控能力，是以認(rèn)知活動(dòng)為研究對(duì)象，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知加工過程的自我覺察、自我反省、自我評(píng)價(jià)與自我調(diào)節(jié)。操作能力是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力，如運(yùn)動(dòng)能力、操縱器械的能力、制作能力等，是人們適應(yīng)或改變環(huán)境、協(xié)調(diào)動(dòng)作、掌握和施展技能所必備的心理?xiàng)l件。社交能力指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力。組織管理能力、言語感染能力等都被認(rèn)為是社交能力。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件二、學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)前兒童能力開展的特點(diǎn)第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件三、學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)了解兒童能力開展水平積極組織實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)前兒童的個(gè)別差異第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件第四節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)的開展整理課件自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況〔如身高、體重、體態(tài)等〕、心理特征〔如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等〕以及自己與他人的關(guān)系〔如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等〕。在自我認(rèn)識(shí)的過程中，個(gè)體是把認(rèn)識(shí)的目光對(duì)著自己，這時(shí)的個(gè)體既是認(rèn)識(shí)者，又是被認(rèn)識(shí)者?！惨弧匙晕乙庾R(shí)的概念一、自我意識(shí)概述第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展20整理課件〔二〕自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)客我的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，即自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。自我認(rèn)知是自己對(duì)自己身心特征的認(rèn)識(shí)；自我評(píng)價(jià)是在自我認(rèn)知的根底上對(duì)自己作出的某種判斷。1．自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感方面的表現(xiàn)，即主我對(duì)客我所持有的態(tài)度。它反映了主我的需要與客我的現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。2．自我體驗(yàn)自我意識(shí)是由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三種心理成分構(gòu)成。這三種心理成分相互聯(lián)系，相互制約，統(tǒng)一于個(gè)體的自我意識(shí)之中。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件自我監(jiān)控是自我意識(shí)的意志成分，主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己的行為、活動(dòng)和態(tài)度的調(diào)控，包括自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制等。3．自我監(jiān)控進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)的訓(xùn)練目的是進(jìn)行自我監(jiān)控，調(diào)節(jié)自己的行為，使行為符合群體標(biāo)準(zhǔn)，符合社會(huì)道德要求。通過自我監(jiān)控調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立和維持。第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件自我意識(shí)的作用〔三〕自我意識(shí)的作用第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件學(xué)前兒童的意識(shí)并不是生來就有的，而是需要經(jīng)歷一個(gè)逐步開展的過程。心理學(xué)研究說明，兒童最初的自我意識(shí)是在動(dòng)作的根底上產(chǎn)生的，是在成人的指導(dǎo)和與其他人交往的過程中形成的。研究說明，9―10個(gè)月的嬰兒還沒有自我意識(shí)，不能把自己和周圍的客觀事物區(qū)分開。嬰兒到1歲左右時(shí)開始出現(xiàn)對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)，他們開始把自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)分出來。到18個(gè)月左右時(shí)，有24%左右的嬰兒可以識(shí)別出鏡子中的自己，這說明了他們的自我意識(shí)行為已經(jīng)發(fā)生。二、學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件三、學(xué)前兒童自我意識(shí)的內(nèi)容〔一〕自我認(rèn)識(shí)1．對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)2．對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)3．對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)1．主要依賴成人的評(píng)價(jià)2．自我評(píng)價(jià)停留在外表和局部3．自我評(píng)價(jià)常帶有主觀情緒性〔二〕自我評(píng)價(jià)第十章學(xué)前兒童個(gè)性的開展整理課件〔三〕自我調(diào)控自我意識(shí)的開展必須表達(dá)在自我調(diào)節(jié)或監(jiān)督上。因?yàn)?/p>