幼小銜接活動方案

幼小銜接活動方案一、指導(dǎo)思想：幼兒入小學(xué)是教育過分的核心期，應(yīng)做某些適宜的準(zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識。做好”，不僅有助于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面對全體幼兒，增進(jìn)幼兒體、智、德、美的全方面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，主動發(fā)明條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施”活動方案，將”工作真正貫徹到實處。二、活動目的：

1、讓幼兒理解即將面臨的入學(xué)變化初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，協(xié)助孩子從身心方面對小學(xué)順利過渡家園同時，增強(qiáng)教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，協(xié)助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。三、幼小銜接方案：（一）教育教學(xué)方面通過”系列活動的開展，理解幼兒園與小學(xué)的差別，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。1、參觀小學(xué)為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學(xué)的升旗典禮和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，涉及操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并進(jìn)一步一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，理解小學(xué)生是如何上課、如何舉手、如何做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式體現(xiàn)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。2、課間銜接由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的親密度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園”活動存在很大的差別通過加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。理解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么?；貋斫M織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的？3、請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整頓自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整頓書包比賽。4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。（二）班級工作方面培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一種共同探討的團(tuán)體。營造一種充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。1、身體方面的準(zhǔn)備：1）通過體育鍛煉、疾病防止增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)；2）為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適宜延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間。每節(jié)課

540左右。3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒對的的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及多個器官。4）重視安全方面教育，讓幼兒懂得并恪守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住多個急救電話；懂得不玩水、玩火，玩電。2、獨立生活能力的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。（3）和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：1）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨便請假，上學(xué)時要認(rèn)真聽講、主動動腦，要認(rèn)真完畢作業(yè)等。2）和孩子一起閱讀故事《二分之一先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺少責(zé)任心和堅持性的缺點，養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習(xí)慣。3）知識經(jīng)驗的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一種良好的閱讀、書寫環(huán)境；以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡樸運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。（三）家長工作方面協(xié)助家長樹立對的的小朋友觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備?？粗嬅?，講述《著急的豆豆》，學(xué)會必要的等待。家園同時，教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為協(xié)助家長科學(xué)地去看待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長激勵幼兒獨立完畢，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完畢作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參加到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。入小學(xué)是