小學語文教學工作總結2022

第第頁小學語文教學工作總結2022學校語文教學工作總結2022〔一〕

我認為，老師在傳授知識的同時，培育同學的自學技能當然非常重要，但是還要教給同學獵取知識進展技能的方法。老師只有把教會同學學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學技能的任務。下面結合自己多年來一貫從事的中、高班級語文教學進行總結。

一、教給同學讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解知識的同時，掌控學習方法，然后引導同學運用已掌控的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質。教學中我就引導同學抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓同學回憶學習過程，體會、總結學習方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就援助同學掌控抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材〔看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等〕，我也首先教給同學基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

二、教給同學讀懂文章的詳細方法

要培育同學的自學技能，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

當同學掌控了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學期我都選擇一部分學校生優(yōu)秀習作，讓每一個同學都選擇最正確的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班同學講評誰的學習方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了同學的知識面，而且提高了同學的自學技能。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培育同學自學技能的重要手段。

學校語文教學工作總結2022〔二〕

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔負五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現(xiàn)總結如下。

一、基本狀況分析

隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力。

第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子一貫努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信心都大打折扣，面對這些同學，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類同學是我平常關注最多的孩子，活潑好動，充斥了青春的活力，也因此經常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

二、存在問題與不足

同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

學校語文教學工作總結2022〔三〕

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革試驗

要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改班級還是非課改班級，都需要以新課程標準的觀念來指導改革、討論。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，仔細領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。

堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標識的語文綜合素養(yǎng)硯，關注、雙基的同時，親密關注同學語文學習的過程、方法、情感、立場和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與同學生活，與其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體聰慧，提高實踐水平，提高討論質量。

二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質量

結合我校進行的勞動安排制度改革，圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細那么。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作，實時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，導向、調整等功能，進行了對部分班級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個班級各個班級進行了調研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特別是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，采用隨機抽查和集中考核相結合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，表達了考核的全面性。

三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革討論

本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)同學制造潛能”市級課題的實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上討論課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中能量突破主課題。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在期末的測試中同學的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。

學校語文教學工作總結2022〔四〕

本學期我擔負了學校一班級的教學工作，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承受下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速理解知識。把孩子當成伙伴，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

老師講課時，留意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伙伴，讓同學明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。

三、教給同學學習方法

此刻的一班級同學，較前些年的同學識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫忙同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙同學認識拼音。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。

四、培育同學相互學習的習慣

在日常教學中，把同學分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學學習，效果很好。

透過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

學校語文教學工作總結2022〔五〕

本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心老師不難發(fā)覺，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。這一學年的語文教學有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、抓好同學的學習習慣

一班級的孩子剛剛入學，許多不良習慣也隨之而來，如何能讓他們在課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等多種形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地反復強調，通過一學期的培育，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。

二、抓好同學的基礎知識教學

一班級作為同學走進學校的第一步，我常常告知孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就結實無比了。我們學習知識肯定要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、著重漢語拼音知識的掌控

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓同學學扎實。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。

2、抓好寫字訓練

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫