縣實驗中學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期辦公室工作總結(jié)

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本學(xué)期，我校堅持以老師在課程實施過程中面臨的各種詳細(xì)問題為工具，充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，將日常教學(xué)與科研融為一體。在重視老師個體學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，加強(qiáng)老師間的專業(yè)爭論、和諧互助、相互學(xué)習(xí)、相互支持和閱歷共享。為學(xué)校老師提供信息溝通、閱歷分別和專題爭論的平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的立場，營造求實、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力督導(dǎo)和全體老師的通力合作下，我校校本教研工作風(fēng)起云涌，成效顯著。

開展校本教研活動的目的是提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，加快老師的專業(yè)進(jìn)展和教讀轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和討論愛好，強(qiáng)化老師駕馭教材的技能和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論的意識，使老師充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和報告廳教學(xué)的優(yōu)化。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校制定了一系列校本教研計劃，有專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)督。

1.我校本期校本教研以老師自主學(xué)習(xí)、集中爭論、教學(xué)啟發(fā)與反思、教學(xué)啟發(fā)與觀測摩擦、技能訓(xùn)練等多種形式開展。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身成長記憶的須要要求和最正確途徑之一。老師是徑直受益者，老師主動的、性格化的教研源于校本教研。老師要學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論，駕馭多媒體技能援助教學(xué)啟蒙，著重學(xué)科融合。只有這樣，老師才能積極參加校本教研，也只有這樣，老師才能提高自身的教研水平。我校要把組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論的工作放在首位，制定計劃，確定專題，完善教學(xué)措施，采用多種學(xué)習(xí)形式，使老師不斷提高知識布局和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和處理教育教學(xué)實際問題的技能。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記，課后通過反思溝通閱歷，通過校本教研應(yīng)對教育教學(xué)的困難和誘因，做到學(xué)、用、反思、溝通、進(jìn)步融為一體。

3.著重教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越關(guān)注老師自我反思和行動討論的張力。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的反思和評價。對教學(xué)的后果和反饋信息進(jìn)行梳理，實時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)的成敗和強(qiáng)度不夠的課程，常常撰寫教學(xué)反思，是老師的有效途徑。是老師提高自身水平，優(yōu)化教學(xué)的有效途徑。在日常教學(xué)中，我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師都要仔細(xì)記錄教學(xué)反思。(1)記住一節(jié)課的成敗，在以后的教學(xué)中不斷實踐和完善，逐步提高教學(xué)的程度。(2)記住教學(xué)中的疏漏和錯誤，從主要角度查找緣由，為以后的教學(xué)做一個教訓(xùn)。(3)記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的誘因往往是一節(jié)課的難點。記錄處理措施繼續(xù)傅厚自己的教學(xué)閱歷。(4)記住原來教中同學(xué)的看法。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐者。通過自己的親身感受，往往會有一些意想不到的好見解。記錄這些獨特的解決方案，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記住教授教育的重新設(shè)計。每節(jié)課結(jié)束后，對教授教育的環(huán)境做一個全面的回顧和總結(jié)。依據(jù)本堂課教授教育的閱歷和同學(xué)反饋的信息，實時修改教案，提升自己教授教育的技能。校際間實時的閱歷溝通，才能真正使教學(xué)教育反思成為提高自身業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，反思貫穿于教學(xué)教育的全過程。

4.加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道開展老師培訓(xùn)。充分利用校本教研培訓(xùn)報告廳教授，溝通新課改閱歷等。學(xué)校為各科老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課老師的知識面。

5.加強(qiáng)校本教研的治理。

我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的校本教研評價方法，建立了校本教研的激勵機(jī)制，將老師參加校本教研的環(huán)境作為評價老師老教研實踐的一個焦灼方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的積極性。

這學(xué)期我們學(xué)校加強(qiáng)了對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重歷史，重實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校治理，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教授啟蒙討論的各項工作，教研組組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目標(biāo)任務(wù)，爭論和確定分級教授的啟蒙要求等。對積累的數(shù)據(jù)和討論蹤跡進(jìn)行實時歸檔，改進(jìn)檔案管理。處理發(fā)霉教研運動的詳細(xì)環(huán)境，要做好記錄。各教研組長的備課組長要仔細(xì)做好發(fā)霉的教研記錄。教育部門工作人員要加強(qiáng)工作人員的點名，保證按時出勤。發(fā)霉教研運動停止后，要具體記錄出勤環(huán)境，實時反映和整理聽課記錄，使校本教研工作不斷改進(jìn)，匆忙開展。

由于學(xué)期已經(jīng)停止，我們應(yīng)當(dāng)繼承本學(xué)期校本教研的勝利實踐，借鑒勝利閱歷，繼續(xù)改進(jìn)。使集體備課常?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。備課時要采用同科集體辦公、集體備課的措施，每一節(jié)都要集體學(xué)習(xí)。把教學(xué)啟發(fā)中的誘導(dǎo)和誘因運用到集體備課中，把教學(xué)啟發(fā)中的