統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一

實(shí)用文檔本課采用多媒體輔助教學(xué)和"情境體驗(yàn)"教學(xué)法，結(jié)合情境、實(shí)物、實(shí)踐等多種思考：此時(shí)此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來(lái)的其他事跡嗎?3.教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。4.出示課題：《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》(板書：小英雄雨來(lái))(1)理解課題：小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄(2)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么?(為什么稱雨來(lái)是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄?)今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來(lái)的故事。5.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景【出示課件4、5】管樺，原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。1940年參加革命工作，曾任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)《救國(guó)報(bào)》隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖1937年，日本法西斯侵略中國(guó)，中國(guó)進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像雨來(lái)那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的。是多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí)寫照。正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞?！境鍪菊n件6、7、8】晉察冀柳絮扭身軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)搖晃嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁劫難槍斃扒開(kāi)尸首鉛筆胳膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)(1)讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)平舌音"塞",翹舌音"栓、斃、尸、綢、趁"等。另外，注意多音字"塞"在這里讀“sāi",還有兩個(gè)讀音分別是“sè",組詞“堵(2)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)"膊"。"膊"左窄右寬，三部分組成"月+甫+寸"。注意右邊的部分寫得扁一些。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件9、10】(1)掃蕩：掃蕩是一種軍事行動(dòng)。蕩平，徹底清除之意。(2)民兵：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐步發(fā)展起來(lái)的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國(guó)人民解放軍的助手和后備力量。在歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了重要作用，在中國(guó)人民解放事業(yè)中做出了重大貢獻(xiàn)。(3)起碼：最低限度，至少。(4)睜眼瞎：比喻沒(méi)文化的人，不識(shí)字的人，缺乏知識(shí)的人。(5)翅趄：由于某種原因，身體歪斜，腳步不穩(wěn)。(6)門檻：門框下部挨著地面的橫木(或長(zhǎng)石等)。(7)漩渦：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐秸n文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。1.出示預(yù)習(xí)提綱【出示課件11】A.文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng))B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么樣?【出示課件12】預(yù)設(shè)：蘆花村的自然環(huán)境非常美麗。我從"蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。"感受到的。通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高?預(yù)設(shè)：寫雨來(lái)借助高超的游泳技巧巧妙躲避媽媽的追打。第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育?在書中用“”畫下第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@?【出示課件14】預(yù)設(shè)：老人們含著淚說(shuō)："雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得可惜!"“有志不在年高?！钡诹危河陙?lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的?【出示課件15】2.以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干學(xué)習(xí)小組),注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。(1)確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。【出示課件16】(第四段寫的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處。)(2)分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的?把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫出來(lái)。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)："沒(méi)看見(jiàn)。")【出示課件17】(3)試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A.自愿讀或者表演1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并認(rèn)識(shí)了小朋友小雨來(lái)，下節(jié)課我們就來(lái)深入2.作業(yè)(1)讀書，體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。(2)體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小英雄雨來(lái)的故事理解較好，他們表達(dá)出對(duì)于小英雄的贊賞，也明白作為一個(gè)好的社會(huì)人需要具備勇敢、善良、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本素質(zhì)。但是在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重要語(yǔ)言表達(dá)的掌握還不夠，應(yīng)在平時(shí)的課堂練習(xí)中加強(qiáng)理解，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，尤其是在朗讀時(shí)更要加